讓學(xué)生在快樂中養(yǎng)成學(xué)英語的好習(xí)慣

王曉芳

在初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。經(jīng)歷了小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)后，初一學(xué)生對(duì)英語最初的好奇心新鮮感和勁頭已經(jīng)減弱。雖然大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存有信心，但部分學(xué)生已經(jīng)有厭煩懈怠的情緒。這樣的英語教學(xué)現(xiàn)實(shí)，給我提出了很大的挑戰(zhàn)。那么，怎樣解決英語學(xué)習(xí)的大問題，讓大多數(shù)學(xué)生能夠充滿信心、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中去呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從教師和學(xué)生兩個(gè)方面入手，從學(xué)生的內(nèi)在和外在進(jìn)行探索。于是我想出，讓學(xué)生在快樂中養(yǎng)成學(xué)英語的好習(xí)慣。

一、強(qiáng)化學(xué)生外部環(huán)境，營(yíng)造良好的課堂氣氛

眾所周知，現(xiàn)代教學(xué)的重要特征是重視和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣有兩個(gè)方面的原因：內(nèi)因和外因，關(guān)鍵在于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。然而，外部的環(huán)境也能激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，作為一名初一教師，應(yīng)不斷地探索和改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造好的外在學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）突出學(xué)生主體和教師主導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，教師要面帶微笑地去面對(duì)學(xué)生。用簡(jiǎn)單的英語和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，做學(xué)生的friend，讓學(xué)生愿意與你溝通和交流。教師要成為師生良好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交流機(jī)會(huì)的提供者積極師生互動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

（二）建立平等融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感，師生之間互相理解，人際關(guān)系和諧。“親其師”，才能“信其道”。教師尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生持肯定、接納的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，激發(fā)他們的思維和想象力，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師表現(xiàn)尊重、信任，積極配合教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生要有信心和耐心，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生，更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。教師的熱情、自信同樣會(huì)感染學(xué)生。

（三）創(chuàng)建和諧、民主的課堂氣氛

只有建立起寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，才能讓教師和學(xué)生在課堂上把自己的潛力發(fā)揮出來，更好的提高教學(xué)效率。

怎樣創(chuàng)建和諧、民主的課堂氣氛呢？教師要充分備教材，備大綱，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際。講學(xué)生感興趣的內(nèi)容，說切合學(xué)生生活實(shí)際的話。了解學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注學(xué)生感興趣的事情。在課堂教學(xué)的互動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的活動(dòng)參與者，他們既是信息的發(fā)送者，又是信息的接受者和加工者。以小組為載體，發(fā)展良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系、組組關(guān)系、組內(nèi)生生關(guān)系，從而到達(dá)整個(gè)課堂的和諧和民主。

二、加強(qiáng)學(xué)生自身意識(shí)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)中學(xué)生的心理發(fā)展過程充滿矛盾，其發(fā)展水平也很不平衡，教師在教學(xué)中要重視分析他們的心理特點(diǎn)，幫助他們克服知、情、意、行方面的心理障礙。從學(xué)生的內(nèi)因人手，加強(qiáng)學(xué)生自身意識(shí)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自信心

經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的水平有了差異，以往學(xué)習(xí)中的挫折已損傷了多數(shù)學(xué)生的自信心。尤其是初中英語學(xué)習(xí)相對(duì)小

學(xué)英語學(xué)習(xí)中的要求發(fā)生了很大變化，進(jìn)入初中后，部分學(xué)生會(huì)懷疑自已是不是學(xué)習(xí)英語的材料。盡管程度有不同，但懷疑是客觀存在的。缺乏自信心，是明顯的心理障礙，所以在這種情況下，首先，教師要有“conidence”，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行深人了解，幫助其分析具體原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交談。“授人以魚，不如授人以漁”。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，學(xué)生要有“confidence"。相信自己能做好，能學(xué)好，真正融人英語學(xué)習(xí)中。再次，鼓勵(lì)是最好的方法?？隙▽W(xué)生，贊賞學(xué)生，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心。讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)英語的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

部分學(xué)生英語學(xué)不好，是因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)不能適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)，加之缺乏毅力，導(dǎo)致這部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中成了學(xué)困生。對(duì)于這種學(xué)生要從兩個(gè)方面入手逐步改善學(xué)困生的狀況。首先，從課前準(zhǔn)備、課前讀詞、課上記筆記指導(dǎo)，課后鞏固與預(yù)習(xí)等方面培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。其次，加強(qiáng)小組間和小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)小組內(nèi)的互助合作，監(jiān)督督促困難學(xué)生。給學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意志創(chuàng)造了良好的條件。

（三）提高課堂效率，集中學(xué)生注意力在課堂教學(xué)中，不能只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，作為教師要密切注意學(xué)生在課堂上情緒的變化。快捷的節(jié)奏，幽默風(fēng)趣的語言，及時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性。調(diào)節(jié)好課堂氣氛。讓學(xué)生參與課堂，發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性。采用多種形式開展課堂教學(xué)，談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題。例如，講月份時(shí)，出示幾個(gè)明星的生日，學(xué)生的興致來了，馬上詢問學(xué)生生日并說出最好的朋友的生日，他們自然愿意集中精力參與。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐

學(xué)生最初學(xué)英語的熱情經(jīng)過四年小學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)變淡。由于怕講錯(cuò)，怕“出洋相”，大多數(shù)學(xué)生不愿開口，上課經(jīng)過幾次實(shí)踐，說錯(cuò)之后，舉手人數(shù)明顯減少。因此，在教學(xué)中教師要努力讓他們多開口，多動(dòng)手。

1.各得其所地實(shí)踐。在課上，我們特別兼顧到兩種同學(xué)。一是原來基礎(chǔ)較好的同學(xué)，他們特別愛面子，我們要請(qǐng)他們做較有把握的練習(xí)，盡量不讓他們“出洋相”，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。二是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們：他們做些難度較小的練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在課堂上，只要有可能，我們要讓盡可能多的同學(xué)發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的不同程度，讓他們做難易不等的練習(xí)，促使他們開口，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性提高了，上課肯開口，全班同學(xué)就帶動(dòng)起來了。

以上是我對(duì)初中英語教學(xué)進(jìn)行初步探索的結(jié)果。制約課堂教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學(xué)中，如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng)，那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用，有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，效果很不錯(cuò)。