《手繪POP海報一種新穎的校園文化形式》

于京京

摘要：校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響作用。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，其形式多種多樣。手繪pop海報作為一種新穎的美術(shù)形式在美化校園文化中起到了不可低估的作用，這種新穎的校園文化形式，不僅能豐富校園文化建設(shè)，而且學(xué)生們在學(xué)習(xí)創(chuàng)作手繪POP海報作品的過程中還能提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實踐能力，參與文化的傳承和交流，這一過程有助于促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化、校園文化建設(shè)、手繪POP海報、學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、實踐能力、文化傳承和交流、個性形成、全面發(fā)展

中圖分類號：J524.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0288-01

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化的形式多種多樣，手繪pop作為一種新穎的美術(shù)形式在美化校園文化中起到了不可低估的作用。

1.豐富校園文化建設(shè)

POP是英文“point of purchase”的縮寫，“purchase”翻譯成“購買”，“point”為“點(diǎn)”的意思。整句話可譯成“購買點(diǎn)的廣告”或“店前廣告”。它是當(dāng)今時尚很流行的新興廣告媒體，其主要商業(yè)用途是刺激引導(dǎo)消費(fèi)和活躍賣場氣氛。手繪POP海報，是一種手繪藝術(shù)品，藝術(shù)表現(xiàn)形式是以文字為主，插圖為輔，說明性為主，形象性為輔，用文選字簡明扼要，有親和力，表現(xiàn)形式活潑可愛，具有動感性和趣味性，正適合小學(xué)生的視覺和審美心理需要，而且是學(xué)生易掌握的藝術(shù)表現(xiàn)形式。每所學(xué)校要有自己的文化特色，用POP海報形式來美化校園的板報、宣傳板、手抄報在一些學(xué)校雖然有所表現(xiàn)，但不是很完善，很有規(guī)模，并沒有形成特色，這是因為沒有老師專門的深入指導(dǎo)。學(xué)?？梢詫⑦@種藝術(shù)形式引人美術(shù)課堂，在學(xué)校的中高年級學(xué)生中進(jìn)行普及，從而美化學(xué)校，形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化形式。

2.提高學(xué)生審美能力

手繪POP海報是不同于其它繪畫形式的比較新穎的藝術(shù)形式，讓學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀的手繪POP海報可以使學(xué)生感悟不同形式的藝術(shù)作品。由于POP海報自身又有多種藝術(shù)風(fēng)格，有平面的、立體的，裝飾形式千變?nèi)f化，這些無疑會擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，從而體悟到美術(shù)表現(xiàn)形式的廣闊無邊，藝術(shù)的無止境，學(xué)生在欣賞的過程中大腦就在不斷的思考、鑒別、判斷，打破已有的認(rèn)知水平，這樣在潛移默化中能提高他們的審美情趣，審美能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

先進(jìn)社會對于人才的需要是有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。手繪POP海報的制作時間短，很快就可出效果，這樣同學(xué)們能在很短時間內(nèi)體驗到成功的喜悅，這是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效動力。欣賞中外優(yōu)秀手繪POP海報作品和學(xué)習(xí)手繪POP海報的基本技法有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力從而為創(chuàng)新提供豐富的“營養(yǎng)”。手繪POP海報的繪制過程是美術(shù)實踐的過程，在這一過程中，作者要先分析主題，確立整體構(gòu)思，再根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行編輯文案，選擇紙張，繪制插圖，后期整理，最后粘貼，這幾步可以說是一種有序的技術(shù)活動，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流

手繪POP源起美國，后盛行于日本和中國臺灣。因為第一次世界大戰(zhàn)后全球經(jīng)濟(jì)普遍蕭條不振，市場也為之籠罩低靡，廣告費(fèi)用成為廠商及買賣方極大地負(fù)擔(dān)。再加上美國超市如雨后春筍般的興起，因此在經(jīng)濟(jì)速變，激動性以及人力的考慮下，手繪POP式海報逐漸攻占其它媒體。POP書籍及POP學(xué)習(xí)班也應(yīng)運(yùn)而生。

手繪POP海報作為一種新的藝術(shù)形式已在世界得到了廣泛應(yīng)用，可以說是藝術(shù)史上的又一名成員，學(xué)生對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要知道中國的藝術(shù)，還更應(yīng)了解國外的藝術(shù)，了解不同國家的不同情感、態(tài)度、價值觀的差異性，了解人類社會的豐富性?？梢哉f對于手繪POP海報的學(xué)習(xí)不單是技法的學(xué)習(xí)，而且是對一種新的文化的傳承和交流過程。這有助于學(xué)生在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

5.促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展

手繪POP海報的創(chuàng)意和制作是不同的人對主題的不同理解和分析。用他們不同的審美經(jīng)驗，審美標(biāo)準(zhǔn)和不同的表現(xiàn)技法，不同水平的表現(xiàn)能力而創(chuàng)作出來的。一件精美的手繪POP海報作品不僅具有形、色、構(gòu)圖、體積等，還可以運(yùn)用各種手段使之更優(yōu)美有趣，以吸引觀賞者的目光。所以每個人的作品是不一樣的，這正體現(xiàn)了不同人的不同個性，而且在創(chuàng)作的過程中也是促進(jìn)這種個性形成和發(fā)展的過程。在手繪POP廣告的繪畫和制作中，不僅涉及美術(shù)知識，還涵蓋歷史，語文，數(shù)學(xué)，音樂，自然等等知識。在一幅手繪POP海報的創(chuàng)作過程中，包含著腦力、體力、情感與理性的因素，所以這對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展其作用是獨(dú)特的。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。學(xué)生們通過手繪POP的學(xué)習(xí)，親手實踐制作出內(nèi)容健康向上，形式活潑可愛的POP形式的標(biāo)語、學(xué)校板報、手抄報，不僅可以美化校園文化，形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化形式，而且可以豐富學(xué)生的人文知識，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，讓學(xué)生們的個性得到張揚(yáng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。