“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)模式初探

許金霞

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來新的挑戰(zhàn)，推動了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。因此，廣大化學(xué)教育工作者必須與時俱進(jìn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的方法論融合到教育教學(xué)之中，探索課堂教學(xué)的新方向，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”的潛能在化學(xué)課堂教學(xué)中得到充分挖掘和應(yīng)用，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中學(xué)化學(xué);課堂模式

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0167-01

1.引言

與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)相比，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的一位老師，一本教材，一盒粉筆的教學(xué)模式，而是利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)工具和手段，大大豐富了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)空間，創(chuàng)新了教學(xué)模式，有效提高了課堂教學(xué)效果。

2.課堂實(shí)錄

【趣味引入】謎語競猜，引出跟學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的筆。

環(huán)節(jié)一：初步感受材料的存在及分類

【觀察思考】說說你生活中見到過哪些筆，它們分別由哪些材料制作而成？如何對這些材料進(jìn)行分類？

環(huán)節(jié)二：深入感知材料的性能與作用

【分析討論】從學(xué)生最熟悉的金屬材料開始，深入討論每種材料的性能與作用。

【提問】金屬材料在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，請說說各自什么性能？金屬材料通常包括什么？

【簡單介紹】幾種新型合金：（1）鈦合金（2）儲氫合金（3）形狀記憶合金

【希沃投影視頻】記憶鈦合金用于手術(shù)縫合

【過渡】金屬材料被人們廣泛使用，主要體現(xiàn)了它的什么優(yōu)點(diǎn)？有什么致命弱點(diǎn)？

【希沃投影】玻璃、陶瓷等制品;讓學(xué)生說說這些材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【簡單介紹】幾種新型陶瓷。

【過渡】了解了無機(jī)材料，再來看看有機(jī)材料。以大家每天使用的中性簽字筆為例，分析筆身材料。

【希沃投影】第一種合成材料：塑料。生活中常用塑料的圖片及實(shí)物：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有機(jī)玻璃（PMMA）

【提問】最常見的兩種塑料聚乙烯、聚氯乙烯。聚氯乙烯保鮮膜長期使用不利于人體健康，如何辨別？

【實(shí)驗(yàn)探究1】鑒別兩種塑料：聚乙烯和聚氯乙烯。

【希沃投影】將其操作過程拍圖或視頻投影。

【過渡】塑料給我們的生活帶來了很多好處，但也帶來了一些問題。比如：白色污染。

【提問】如何解決白色污染？你能提出哪些方案？

【過渡】第二種合成材料：合成纖維。如：記號筆的筆頭、筆芯材料。它具有一定的吸水性，可以吸取油墨。合成纖維不僅可以用在筆頭、筆芯上，還可用于衣服，如“六大綸”。

【提問】合成纖維和天然纖維（棉、麻、蠶絲、羊毛）有何區(qū)別？

【實(shí)驗(yàn)探究2】幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

【演示實(shí)驗(yàn)】純棉布、羊毛織物、化纖布分別與酸性溶液、堿性溶液受腐蝕情況。

【過渡】第三種合成材料：合成橡膠。

【希沃投影】天然橡膠從橡膠樹上開采而來，在印第安語中“天然橡膠”是“樹木的眼淚”的意思。但由于其產(chǎn)量太低，不能滿足人們對橡膠日益增長的需求。所以人們根據(jù)橡膠分子的結(jié)構(gòu)合成出了合成橡膠。

【過渡】每一種材料都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)：金屬材料強(qiáng)度大，但易受腐蝕;陶瓷材料耐高溫，但脆性大;合成材料密度小，但不耐高溫等。但航天工業(yè)需要強(qiáng)度大、耐高溫、密度小的材料;海洋工程需要耐高壓、耐腐蝕的材料，怎樣才能獲得這些特殊材料呢？復(fù)合材料便應(yīng)運(yùn)而生了。

【希沃投影】簡單介紹幾種常見的復(fù)合材料。

環(huán)節(jié)三：深刻感悟材料的發(fā)展歷程

【小結(jié)】本節(jié)課主要介紹了三大類材料：無機(jī)材料、合成材料、復(fù)合材料。投影知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖。這三種材料并不是新舊交替，而是長期并存的，他們共同在生產(chǎn)、生活、科研的各個領(lǐng)域發(fā)揮著不同的作用。隨著高新技術(shù)的發(fā)展，科技工作者們還將根據(jù)實(shí)際需要不斷設(shè)計出具有特殊性能的新型材料。所以說材料是人類文明的基石，是時代進(jìn)步的重要標(biāo)志，是科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。

【暢想】同學(xué)們，縱觀整個材料的發(fā)展史，你在學(xué)了今天這一課后，對我們未來的筆是什么樣作何遐想呢？

3.設(shè)計意圖

本節(jié)課從學(xué)生身邊每天接觸到的用品筆出發(fā)，信手拈來的材料，讓學(xué)生更容易進(jìn)人對材料的研究上。幫助學(xué)生體會物質(zhì)“構(gòu)、性、用”三者間的關(guān)系。讓學(xué)生充分感受材料科學(xué)的發(fā)展改變了人們的生活，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了更加美好的生活，做出自己的貢獻(xiàn)。

4.技術(shù)應(yīng)用

整節(jié)課我主要采用的教學(xué)技術(shù)是希沃屏幕投影與手機(jī)APP端相連，在移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋下，采用手機(jī)操作課件內(nèi)容、播放視頻、亦可檢索資料等。使用步驟如下：

4.1連接網(wǎng)絡(luò)

（1）首先在手機(jī)軟件商店中下載一個“希沃助手"APP軟件。

①如果教室區(qū)域有無線WiFi，先將手機(jī)連接無線WiFi，確保和希沃投屏電腦連接的無線WiFi相同。

②如果沒有WiFi，打開電腦端，開啟熱點(diǎn)，將手機(jī)連接至此熱點(diǎn)（手機(jī)連接熱點(diǎn)和平常連接WiFi一樣，打開手機(jī)WiFi，找到熱點(diǎn)名稱，輸入密碼連接）

（2）連接電腦

（3）點(diǎn)擊你需要連接的電腦，即可連接。

（4）若找不到需要連接的電腦名稱，點(diǎn)擊手機(jī)“掃描連接”按鈕，掃描電腦端的二維碼連接。

4.2效果評價

（1）有了手機(jī)操控課件，教師不需要一直站在講臺處控制電腦上的課件，教師可以拿著手機(jī)隨處走動，可以方便觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)。

（2）講述新型材料、復(fù)合材料及其應(yīng)用時，屏幕投影學(xué)生感受很直觀，學(xué)生間的互動交流也非常積極。

（3）在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，教師將電腦端切換手機(jī)端，進(jìn)人照片圖庫，播放照片或視頻，學(xué)生觀看，教師集中點(diǎn)評講解，亦可學(xué)生之間互評講解，大大提高了課堂效率等。

5.結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育帶來了新的契機(jī)，為教育的進(jìn)步帶來了新的動力。教師要積極探索相應(yīng)的發(fā)展路徑，讓互聯(lián)網(wǎng)與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得高效學(xué)習(xí)的效果。