關(guān)于強化中學(xué)生德育管理的有效措施研究

梁順賢

【摘要】 ?德育對于每個人來說都是相當(dāng)重要的，不論是個人發(fā)展還是社會發(fā)展都離不開德育工作的開展。在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個階段中，中學(xué)生是對世界抱有好奇和求知欲相當(dāng)強的時候。小學(xué)生還有一點懵懂無知，但中學(xué)生此時對世界應(yīng)該有了初步的認識，所以德育工作在中學(xué)時開展是很有必要的。共青團在德育工作中可以發(fā)揮重要作用，應(yīng)該充分認識到共青團的重要意義。

【關(guān)鍵詞】 ?中學(xué)生 德育管理 措施 研究

【中圖分類號】 ? G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-168-01

引言

中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，也是全民思想素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。在幫助學(xué)生成材的同時也幫助學(xué)生成人，隨著社會的進步和發(fā)展，教學(xué)德育的實施也逐步提出更多的要求?，F(xiàn)階段大部分中學(xué)對中學(xué)生的德育教育還是低層次、低水平的。實際教學(xué)工作還是不能讓人滿意，如何將德育工作充分帶入中學(xué)生的日常中來，如何加強和改進德育工作，如何加強德育的針對性和實用性，如何將德育更好地融合進學(xué)生的生活當(dāng)中，如何處理好德育工作中存在的矛盾，是每個教學(xué)工作者應(yīng)該共同追尋的目標(biāo)。

一、加強中學(xué)生德育管理的重要性

在中學(xué)生階段，正處于對世界觀、人生觀、價值觀初步建立的時候。許多中學(xué)一直將德育工作作為學(xué)校發(fā)展的重要工作，并且貫穿在學(xué)校教學(xué)活動的始終。德育教育是一個重大的工程，學(xué)校建設(shè)也是需要花費時間跟精力的。國家對青少年的思想文化建設(shè)也是給予著充分的關(guān)注?，F(xiàn)在還有許多教師存在著錯誤思想，認為德育管理只是與教師和心理輔導(dǎo)老師息息相關(guān)的。與教其他科的教師而言關(guān)系不大，但作為一名其他科的教師，也應(yīng)該把德育學(xué)習(xí)提上日程。德育管理與時代內(nèi)涵相契合，中學(xué)生的未來就是祖國的未來，他們與祖國共命運，緊緊聯(lián)系在一起。所以，中學(xué)生的德育管理勢在必行。

二、如何強化中學(xué)生德育管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對德育管理工作有充分認知

需要加強某一方面，首先就應(yīng)該對其有充分的了解。在學(xué)校推行德育管理工作之前，校長就應(yīng)該充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)的地位，身體力行的帶領(lǐng)老師們加強德育管理。校長應(yīng)該提前做好相關(guān)方面的工作，只有在充分了解之后才可以展開具體的工作，制定詳細的措施與政策。

例如：校長在學(xué)校還未深入開展德育工作之前，可以提前了解下國家相關(guān)政策與制度，在知道要求之后，可以上網(wǎng)搜索許多其他中學(xué)德育管理的案例，但不能一味的“生搬硬套”，適合其他學(xué)校的不一定就適合本學(xué)校，一定要以學(xué)校實際情況為基礎(chǔ)，實踐出真知。在找到適合學(xué)校的方法之后也不是魯莽的將要求發(fā)布下去，應(yīng)該以某個班為基礎(chǔ)進行試驗，及時觀察過程及結(jié)果得到反饋。反饋良好才可以在學(xué)校大面積推行。在發(fā)現(xiàn)過程中有問題時也應(yīng)該及時改正，將方法逐漸改善至完全符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律。

2.設(shè)立評價制度或獎懲制度激勵學(xué)生推進德育管理

學(xué)校在有具體推進德育工作的方法時，也可以想些別出心裁的方法，激勵中學(xué)生們更好的加入到這個過程中來。中學(xué)生正處于青春期，對一切事物都處于好奇的狀態(tài)，但刻板的方法不能吸引到學(xué)生的注意力，新鮮的事物對于中學(xué)生來說可以推進他們保持昂揚向上的狀態(tài)。許多家庭中為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)立獎懲制度，在學(xué)習(xí)任務(wù)達到時，或者幫助家里完成了某件家務(wù)時，會獎勵一個小紅星，星星累計到多少數(shù)量可以兌換一次相對應(yīng)的獎勵。這種方法就改變了孩子們以往被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印Ｗ詈髮W(xué)習(xí)成績也會得到顯著提高。在學(xué)校中也可以利用孩子們的這種心理，設(shè)立評價制度或獎懲制度。

例如：學(xué)校德育處可以給每個班級分發(fā)獎懲表或評價表，獎懲表由班主任負責(zé)管理。評價表公開貼在教室的墻壁上，由同學(xué)們之間相互評價不可以自己給自己評價，在某位同學(xué)做了件好事之后，教師可以在獎懲表上為其增加一顆小紅星，當(dāng)小紅星達到數(shù)量時，可以兌換一些文具或者書本。在德育工作方面貢獻了自己的力量時，同學(xué)們可以在評價表上幫其進行評價。一個學(xué)期之后評價最高的學(xué)生可以給其頒發(fā)獎狀進行獎勵。這種激勵學(xué)生的方法可以使德育管理達到良好效果。

3.強化家長與學(xué)校之間的聯(lián)系

德育工作不應(yīng)該只在學(xué)校開展，家庭也應(yīng)該充分發(fā)展德育工作，家長應(yīng)認識到其與學(xué)校是一個整體，任何一個環(huán)節(jié)都不能脫節(jié)。在學(xué)校養(yǎng)成習(xí)慣之后在家也應(yīng)該堅持，家長應(yīng)該與學(xué)校多溝通交流，家長與教師之間建立聯(lián)系，學(xué)生在家的表現(xiàn)可以及時匯報或者反饋，教師也可以對學(xué)生的進程有所把握。在校時也可以跟上發(fā)展。

例如：學(xué)校德育處應(yīng)該要求每個班的班主任都建立微信群，專門開展德育工作，將班里每位同學(xué)的家長拉進群里，各位家長也可以相互有聯(lián)系，家長可以在群里匯報孩子在家是不是有做幫助家長的事情，或者在德育管理上有什么先進的想法。家長也可以在群里提出自己的建議，幫助孩子也是幫助學(xué)校更好的推進德育工作的發(fā)展。中學(xué)生還沒有達到高度自覺的狀態(tài)，所以還需要家長和教師的監(jiān)督。幫助他們更好的成長。

結(jié)束語

學(xué)校的德育發(fā)展不是一蹴而就的事情，是需要學(xué)生、家長、教師與校長共同付諸精力與時間，促進其長足發(fā)展的過程，加強德育教育，是教育工作者的長期任務(wù)，必須高度重視，認真研究。教育工作者要充分引導(dǎo)學(xué)生朝更好的道路上發(fā)展，用發(fā)展的眼光看問題，堅持以人為本，不可以掉以輕心。關(guān)注他們的點滴小事，不積小流無以成江海，只有點點滴滴的滲透，才可以幫助青少年健康發(fā)展，也推動青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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