為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)插上“隱形的翅膀”

陳思思

利用觸摸屏一體機(jī)的多媒體功能開(kāi)展教學(xué)已成為幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的新途徑。但在實(shí)踐過(guò)程中，教師有的只是把觸摸屏一體機(jī)中的多媒體課件完整地講述、朗讀一遍，形式枯燥乏味，引不起幼兒的興趣。怎樣有效利用觸摸屏一體機(jī)提升幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的能力？我們應(yīng)該依據(jù)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平，利用觸摸屏一體機(jī)開(kāi)展生動(dòng)的幼兒可以親身體驗(yàn)參與的系列語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。

玩轉(zhuǎn)圖卡有意思—— “伸出手來(lái)”點(diǎn)一點(diǎn)

教師需要從孩子的視角去理解他們的語(yǔ)言表達(dá)、思維方式，把握他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)?！叭藱C(jī)互動(dòng)”是觸摸屏一體機(jī)的一大優(yōu)勢(shì)，它能根據(jù)所需按不同的順序展示文字信息，字體多樣，動(dòng)畫效果，色彩豐富，效果奇特，并能給予正確的反饋。孩子自己在上面操作，自然而然地愛(ài)說(shuō)，敢說(shuō)，有興趣地說(shuō)，在愉快中提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。

◎案例一：中班語(yǔ)言活動(dòng)“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印弊層變捍騺y故事圖卡，重新排序，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，自我學(xué)習(xí)。幼兒用手在屏幕上點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)故事中的實(shí)物，這時(shí)候課件里傳出提示的聲音：“請(qǐng)配上正確的圖卡。”選對(duì)了屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)紅花，錯(cuò)了就會(huì)惋惜地說(shuō)一聲：“對(duì)不起，你做錯(cuò)了，繼續(xù)加油啊。”并跳出一個(gè)鼓勵(lì)的表情。幼兒還可以運(yùn)用觸摸屏一體機(jī)的圖片切換、拖拉、放大等功能清晰地觀看“小兔子鋪里”物品隨意擺放的過(guò)程。有意思的人機(jī)互動(dòng)讓選錯(cuò)的幼兒不會(huì)特別沮喪，還能激起他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

語(yǔ)音錄制有新奇——“張開(kāi)嘴來(lái)”說(shuō)一說(shuō)

大部分小班年齡段的幼兒由于受語(yǔ)言發(fā)展的局限在語(yǔ)言活動(dòng)中不擅長(zhǎng)表達(dá)，觸摸屏一體機(jī)在語(yǔ)言教學(xué)中再次發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)——錄音功能。

◎案例二：小班年段在“三八”主題活動(dòng)中開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽”觸摸屏一體機(jī)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，大部分孩子在點(diǎn)觸環(huán)節(jié)都很積極舉手上來(lái)操作，但是操作中卻不太會(huì)說(shuō)，表達(dá)的內(nèi)容也重復(fù)單一。為此我們調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，用觸摸屏一體機(jī)的“錄音功能”將孩子們說(shuō)的話先錄制好，然后再用觸摸屏一體機(jī)的播放功能讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)自己對(duì)媽媽說(shuō)的話。新奇好玩的錄音環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子們想說(shuō)的意愿，讓膽小不敢說(shuō)的孩子說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話，一步步幫助幼兒提高語(yǔ)言表述水平，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

視頻分享有益處—— “身體動(dòng)來(lái)”演一演

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)……”觸摸屏一體機(jī)在語(yǔ)言教學(xué)中再次發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)——視頻錄制。

◎案例三：大班語(yǔ)言活動(dòng)“我是小小中國(guó)人”對(duì)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的對(duì)話、兒歌接龍、演說(shuō)進(jìn)行視頻錄制，并聯(lián)結(jié)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，給予個(gè)性化支持。幼兒在小組分享活動(dòng)中，特別關(guān)注自己在視頻中的表現(xiàn)和別人的評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后幼兒還能基于已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出新的兒歌，自主點(diǎn)擊屏幕錄制各自小組的表演內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。

觸摸屏一體機(jī)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)上的成功應(yīng)用，猶如為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)插上了一雙隱形的翅膀。今后，我們要把觸摸屏一體機(jī)與其他教學(xué)方法、教學(xué)媒介進(jìn)一步整合起來(lái)，運(yùn)用到幼兒教育的方方面面，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（作者單位浙江省杭州市拱墅區(qū)康運(yùn)幼兒園）

責(zé)任編輯：周廣琪