西北地方特色的美術(shù)課程之卵石畫(huà)教學(xué)

湯宗國(guó)

一、卵石畫(huà)的初步認(rèn)識(shí)

卵石畫(huà)，是在卵石上作畫(huà)，這種繪畫(huà)種類是一種技法、形式上的創(chuàng)新。在美術(shù)課程中，教授學(xué)生創(chuàng)作卵石畫(huà)，能夠使學(xué)生對(duì)本地區(qū)的地方特色產(chǎn)生了解，并運(yùn)用這種地方特色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，既可發(fā)揮地方特色的作用，又可使學(xué)生的美術(shù)課程富有趣味性。

在創(chuàng)作卵石畫(huà)時(shí)，還需要帶領(lǐng)學(xué)生收集一些鵝卵石，再將收集回來(lái)的鵝卵石進(jìn)行清洗，之后才可以根據(jù)鵝卵石的形狀用鉛筆勾勒出圖形，再用毛筆為鵝卵石上色。如此一來(lái)，卵石畫(huà)才算完成。這類創(chuàng)作出的卵石畫(huà)作品有的可以作為桌上的擺件，有的可以與畫(huà)面背景相結(jié)合形成一幅完整的裝飾畫(huà)作品。創(chuàng)作卵石畫(huà)的過(guò)程，也是創(chuàng)作者進(jìn)行構(gòu)思的過(guò)程，有的創(chuàng)作者能夠根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行創(chuàng)作，使作品的呈現(xiàn)與卵石進(jìn)行巧妙結(jié)合，從而使整個(gè)作品生動(dòng)有趣。在教學(xué)中，我們教授學(xué)生創(chuàng)作卵石畫(huà)時(shí)，也應(yīng)根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生的創(chuàng)作思維更為敏感。對(duì)于卵石畫(huà)的了解與認(rèn)識(shí)，能夠使我們?cè)谑谡n過(guò)程中，找到恰當(dāng)?shù)姆绞浇淌趯W(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而使學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力有所提升。

二、卵石畫(huà)教學(xué)之自然描繪

學(xué)生學(xué)習(xí)卵石畫(huà)的創(chuàng)作之初，為了便于學(xué)生掌握卵石畫(huà)的創(chuàng)作步驟，并讓學(xué)生關(guān)注我們周圍的自然風(fēng)景。我在授課過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自然進(jìn)行描繪的方式向?qū)W生授課，使學(xué)生在此過(guò)程中能夠充分體驗(yàn)卵石畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，并關(guān)注自然中的事物。因此，在卵石畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去室外進(jìn)行卵石畫(huà)的創(chuàng)作。在課程開(kāi)始前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起去河邊收集各自喜歡的鵝卵石，并帶回校園中，之后讓學(xué)生自己用廢舊的牙刷將卵石上的污泥進(jìn)行清洗，使卵石上的孔隙能夠顯露出來(lái)，這樣便于上色。當(dāng)學(xué)生將自己收集到的卵石清理過(guò)后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生拿著丙烯顏料和軟毛筆到室外進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生在校園中觀察花草樹(shù)木及一些昆蟲(chóng)，并將自己觀察到的東西用鉛筆畫(huà)在卵石上。

學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行卵石畫(huà)的草稿構(gòu)圖時(shí)，還沒(méi)有掌握卵石畫(huà)創(chuàng)作的方式，所以進(jìn)行了多番修改。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生在卵石上進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)，便能夠?qū)⑹挛锏男误w展現(xiàn)在卵石上。經(jīng)過(guò)學(xué)生的多次練習(xí)，學(xué)生對(duì)于自然中事物的描繪也更為自然。有的學(xué)生將樹(shù)葉刻畫(huà)于卵石之上，在這一卵石上僅刻畫(huà)了一片樹(shù)葉，將樹(shù)葉上的葉筋、葉片在陽(yáng)光下的色彩變化，進(jìn)行了細(xì)致描繪，將這一塊鵝卵石變成了一片樹(shù)葉。也有學(xué)生將小蟲(chóng)子刻畫(huà)在卵石上，同樣將小蟲(chóng)子的頭和身描繪得非常細(xì)致。還有的學(xué)生將花朵刻畫(huà)于卵石上，將每一片花瓣的輕薄狀態(tài)進(jìn)行了描繪，栩栩如生。在學(xué)生能夠?qū)⒆匀唤缰械木拔镞M(jìn)行熟練描繪之后，我便讓學(xué)生再在卵石上涂上一層清漆，使學(xué)生的卵石作品上的色彩更加鮮艷明亮。

從學(xué)生的繪畫(huà)中可以看出，學(xué)生對(duì)自然的描繪手法越加熟練，學(xué)生在卵石上作畫(huà)也越加精進(jìn)。由此可以說(shuō)明卵石畫(huà)創(chuàng)作能夠促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)能力的提升與進(jìn)步，能夠使學(xué)生逐漸熟練運(yùn)用西北地區(qū)的特色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

三、卵石畫(huà)教學(xué)之創(chuàng)意激發(fā)

在學(xué)生打下了良好的卵石畫(huà)創(chuàng)作基礎(chǔ)之后，我們便開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)，使學(xué)生的卵石畫(huà)創(chuàng)作更具鮮活、生動(dòng)的生命力。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)意的激發(fā)，還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生在日常生活中的積累，并考驗(yàn)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力與理解能力。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感被激發(fā)出來(lái)時(shí)，學(xué)生的卵石畫(huà)作品也就更具生命活力。

在教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，使學(xué)生能夠注意到生活中的美好事物與美好的狀態(tài)，教師需要在教學(xué)中，從學(xué)生喜愛(ài)的事物上進(jìn)行發(fā)掘引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⒆约合矚g的東西表述出來(lái)，并讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的事物進(jìn)行卵石畫(huà)的創(chuàng)作，這樣才能使卵石畫(huà)更具生命的活力。如，在一次授課過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己喜歡的形象刻畫(huà)于卵石上，一位學(xué)生在卵石上刻畫(huà)了小黃人這一卡通形象，當(dāng)學(xué)生完成了這一卵石畫(huà)制作之后，效果非常生動(dòng)。于是我便讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作這樣的小黃人，但要體現(xiàn)不同的表情與動(dòng)作。這樣一來(lái)，學(xué)生又創(chuàng)作了十多個(gè)不同動(dòng)作、不同表情的小黃人卵石畫(huà)，當(dāng)學(xué)生將這些小黃人的作品擺放到一起的時(shí)候，形成的場(chǎng)面極為壯觀。

還有一次為了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，我在美術(shù)課程上為學(xué)生做出了示范：首先我對(duì)鵝卵石的形狀進(jìn)行了觀察。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這一鵝卵石上有一處比較凹的地方，于是，我便在這處凹的地方畫(huà)上了一只小青蛙，并在四周畫(huà)出用磚壘出井的形狀，這樣一來(lái)，便形成了“井底之蛙”的巧妙造型，在上面凸的地方，再畫(huà)上一只小鳥(niǎo)，往井中窺探，這就更符合這一故事內(nèi)容了。學(xué)生在看到我的這一創(chuàng)作之后，也紛紛效仿。由此，便使學(xué)生的創(chuàng)意思維打開(kāi)來(lái)。一位學(xué)生將一塊鵝卵石刷成蛋殼白，之后在鵝卵石的上方畫(huà)了一只剛剛出殼的小雞，非常生動(dòng)。還有一位學(xué)生拿到一塊三角形的鵝卵石，便利用這一卵石的形狀，畫(huà)成了一只正懶洋洋地趴在地上的小貓咪，也別具生活趣味。

從學(xué)生的創(chuàng)作中，可以觀察到，學(xué)生的創(chuàng)意思維已經(jīng)得到了鍛煉，因此，在卵石畫(huà)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用這些方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維的生成。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師還要對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行思考，使學(xué)生創(chuàng)作的卵石畫(huà)更具生命的活力。

四、卵石畫(huà)教學(xué)之藝術(shù)布局

在卵石畫(huà)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了卵石畫(huà)的創(chuàng)作構(gòu)思之后，教師還可以教授學(xué)生卵石畫(huà)的藝術(shù)布局。所謂卵石畫(huà)的藝術(shù)布局，即是將已經(jīng)完成的卵石畫(huà)作為一個(gè)元素，運(yùn)用于裝飾畫(huà)的創(chuàng)作之中，使其能夠與整個(gè)作品完美融合在一起，并形成新的卵石畫(huà)作品。經(jīng)過(guò)重新布局的卵石畫(huà)作品，能夠使自身的價(jià)值得到提升，同時(shí)也能夠給予大家賞心悅目的感覺(jué)，還能夠提升卵石畫(huà)的整體意境。

在教授學(xué)生之時(shí)，首先要根據(jù)學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)作的卵石畫(huà)進(jìn)行思考，從而設(shè)計(jì)新的布局形式。比如，一位學(xué)生創(chuàng)作的是許多小貓頭鷹的卵石畫(huà)，每個(gè)鵝卵石上都畫(huà)有一只小貓頭鷹。對(duì)于這件卵石畫(huà)的藝術(shù)布局就需要與貓頭鷹相結(jié)合，設(shè)計(jì)與貓頭鷹主題相符的場(chǎng)景。因此，我讓學(xué)生將這些小貓頭鷹的卵石畫(huà)鑲嵌在泡沫的左側(cè)，再在泡沫上黏上一塊硬木板，并在木板上貓頭鷹的下方填上幾根樹(shù)枝，將卵石畫(huà)放在樹(shù)枝上，就像是貓頭鷹站在了樹(shù)枝上一樣。之后再在右上角的位置用一塊圓形的卵石及兩塊長(zhǎng)條狀的卵石上下排列，形成圓月的形狀。之后將硬木板涂黑，這樣便形成以一幅夜景，整個(gè)畫(huà)面的氛圍與意境也更為靜謐。學(xué)生在看到這樣的畫(huà)面之后，紛紛想要將自己的卵石畫(huà)重新布局，形成新的畫(huà)面形式。還有一位學(xué)生所畫(huà)的卵石畫(huà)是色彩絢麗多姿的小魚(yú)，將這樣的作品重新進(jìn)行藝術(shù)布局也是非常簡(jiǎn)單的。我讓學(xué)生找來(lái)一個(gè)橢圓形的盤(pán)子，并在盤(pán)子上用淺藍(lán)色的顏料刷一遍，再將小魚(yú)卵石畫(huà)黏貼在盤(pán)子上，這樣就形成了一幅魚(yú)游海底的畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生將小魚(yú)卵石畫(huà)站在盤(pán)中之后，再讓學(xué)生用綠色的畫(huà)筆填上彎曲的水草，紅色的珊瑚，還有小魚(yú)口中吐出的白色泡泡，整個(gè)畫(huà)面的布局與形式便更生動(dòng)活潑。這種藝術(shù)布局之后形成的畫(huà)面形式給學(xué)生帶來(lái)了新的創(chuàng)作靈感。

五、卵石畫(huà)教學(xué)的效能

卵石畫(huà)教學(xué)，運(yùn)用西北地區(qū)的卵石進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)于本地區(qū)的地方特色有所了解，并能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用這一地方特色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使學(xué)生在這一過(guò)程中的能力能夠得到提升，有利于建立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自信感。

學(xué)生在對(duì)自然進(jìn)行描繪的過(guò)程中，其自身的繪畫(huà)能力得到了扎實(shí)的訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)。學(xué)生在創(chuàng)意激發(fā)課程中，也將自身的創(chuàng)作思維進(jìn)行了拓展，使學(xué)生能夠在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在藝術(shù)布局課程中，我們將卵石畫(huà)的新的布局形式向?qū)W生進(jìn)行了展示，學(xué)生也從這一課程中尋找到了卵石畫(huà)創(chuàng)作的創(chuàng)新點(diǎn)。使學(xué)生在卵石畫(huà)的布局上能夠注意畫(huà)面結(jié)構(gòu)的完整性，從而形成新的畫(huà)面形式。

總而言之，適合西北地方特色美術(shù)課程的卵石畫(huà)教學(xué)，需從卵石畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講述，在課程中先讓學(xué)生從自然景物的描繪中打好繪畫(huà)的基礎(chǔ)，掌握卵石畫(huà)的構(gòu)圖，之后再激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意，使學(xué)生能夠充分拓展自己的思想，此外，還要讓學(xué)生掌握創(chuàng)意性的藝術(shù)布局，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)卵石畫(huà)的興趣。這樣的卵石畫(huà)教學(xué)能夠達(dá)到對(duì)地方特色進(jìn)行充分利用，對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。

（責(zé)任編輯 袁 霜）