山地校園建設(shè)實踐與探索山地校園建設(shè)實踐與探索

熊繼華 杜正清 徐波

摘 要：作為一個高原山區(qū)省份，建設(shè)用地相當(dāng)緊張，在進行山地校園建設(shè)的時候需要從山地原有的自然資源入手，注重山地的原生態(tài)環(huán)境，因地制宜來進行建筑布局，科學(xué)開發(fā)利用山地空間建設(shè)學(xué)校。

關(guān)鍵詞：山地校園;規(guī)劃建設(shè)

2011年云南省委、省政府提出“城鎮(zhèn)上山、工業(yè)上山、建設(shè)山地城鎮(zhèn)”的重大決策。充分體現(xiàn)了省委、省政府審時度勢，有效保護耕地，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)決策，同時給廣大規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)管理者們，提出了新的思維要求和技術(shù)要求。注重山地的原生態(tài)環(huán)境，因地制宜來進行建筑布局，并體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕卣髟厥切碌恼n題。云南國土學(xué)院是陽宗海校區(qū)是地質(zhì)條件、環(huán)境條件比較復(fù)雜的山地，如何合理規(guī)劃、科學(xué)開發(fā)利用山地空間，需要在具體實踐中探索有效方法。

一、因地制宜--山地形態(tài)和規(guī)劃結(jié)構(gòu)融為一體

占地60萬平米的規(guī)劃區(qū)內(nèi)地形為坡地，西高東低，最高海拔超過1990米，最低海拔1820米，高差達170米，地勢變化較大，地形復(fù)雜，建設(shè)難度高。土地利用障礙因素多，坡度較大，部分坡度超過25度，局部達到45度以上。地塊內(nèi)還有三組500千伏安高壓線穿過，高壓走廊將學(xué)校用地分割為三塊，土地開發(fā)利用率較低。因此科學(xué)合理的規(guī)劃是首要問題，在規(guī)劃引領(lǐng)下，才能實現(xiàn)校園用地的高效利用。

1.適當(dāng)降低開發(fā)強度。首先將校園總建筑面積由原核準(zhǔn)32萬平米規(guī)模，調(diào)減為26萬平米。根據(jù)建筑總面積和建筑密度的要求，采取分區(qū)控制的方式，有效解決合理的建筑密度分布問題，可建用地內(nèi)密度相對較高，不可建用地內(nèi)，密度相對較低，綜合密度適中控制。即“開發(fā)山頂山腳，保護山腰”。土地開發(fā)采取相對緊湊、集中的布局方式，通過道路系統(tǒng)進行有機組織。道路結(jié)合地形，采用自由式，緊密的結(jié)合地形來布置，提高道路建設(shè)的經(jīng)濟性和合理性，不要直線式的美觀，而是采用校園環(huán)路和盡端路的方式，主干道保持連貫性，組團的道路設(shè)置盡端路方式保證山體的完整。

2.功能分區(qū)結(jié)合山地地形布置。校園整體功能結(jié)合山地的地形布置，教學(xué)區(qū)是學(xué)校的主要載體，需要的面積也較大，這就需要選擇地形變化較小的地塊，空間相對開闊，安排在山頂平地。地形變化較為復(fù)雜的地塊可以布置宿舍區(qū)、食堂等，實現(xiàn)建筑的靈活布置。平緩的地塊用于建設(shè)運動場，避免山地位置填土等工程對于山體的破壞。不在陡坡地進行建筑布局，而是因地制宜將建筑隨地形布置在緩坡地上，建筑布局相對集中，大密大疏，降低了整體挖填方量，節(jié)約道路、廣場、管網(wǎng)等配套建設(shè)費用。

二、美景盡收--建設(shè)生態(tài)校園

山體由于地勢的變化使得不同的區(qū)域中植被、水域和光照等都有一些差異，自然生態(tài)環(huán)境相對更加豐富。將校園中需要受到保護的自然資源確定下來，建立一個主要的校園景觀生態(tài)軸線，使山體、水體和建筑等元素在校園規(guī)劃下協(xié)調(diào)起來。

1.保護優(yōu)先，凸顯陽宗美景。在坡地上，可以看到云南“九大”高原湖泊之一的“陽宗海”。因此整體校園規(guī)劃的原則之一就是保護和利用好這一優(yōu)美景色，規(guī)劃將運用路徑、軸線、節(jié)點、平臺等手段和方法將自然景色納入到校園的主要空間和建筑當(dāng)中，使“望?！背蔀樾@的一道最靚麗風(fēng)景線。規(guī)劃及建筑布局注重保護陽宗海的風(fēng)景，建筑因勢就山，避免大的開挖和填埋，保留原有地形特色。以整合山水格局、塑造校園整體形象為目標(biāo)，營造富于特色的校園景觀。同時，加強植被的覆蓋建設(shè)，增強地表土壤的水分涵養(yǎng)率，減少地表徑流。

2.人與自然和諧共生。尊重現(xiàn)有自然環(huán)境，強調(diào)人與自然共存，充分利用現(xiàn)有地形、地貌、山體、植被，營造優(yōu)美的校園自然環(huán)境。將體育設(shè)施場所建在距離高速路較近的區(qū)域，以綠化帶相隔，有效降低高壓輸電線和高速公路對教學(xué)區(qū)的影響。在進行校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計時，強調(diào)環(huán)境空間對學(xué)生潛移默化的熏陶作用。強化山地建筑、擋墻的安全，排水及高壓輸電線的安全，形成整體化的生態(tài)型校園格局。

三、多措并舉—質(zhì)量安全與經(jīng)濟性原則協(xié)調(diào)統(tǒng)一

在保證校園建設(shè)質(zhì)量的同時，以經(jīng)濟為主要原則，防止建設(shè)過程中出現(xiàn)大面積水土流失現(xiàn)象，采取土方回填碾壓、抗滑樁板墻、邊坡防護、整治等措施。既消除了水土流失、滑坡隱患，又消化了多余土方，實現(xiàn)校內(nèi)土方就地平衡，節(jié)約了工程造價。

1.植被修復(fù)與環(huán)境保護有機統(tǒng)一。建設(shè)過程中由專業(yè)機構(gòu)開展環(huán)境監(jiān)理檢測以及水土保持專項工作，加強對水土流失敏感地段的重點保護。按照規(guī)定實施生態(tài)復(fù)原，增大植被覆蓋率，增加可以固土、加大土壤水分涵養(yǎng)率的植被，提高地下水的循環(huán)質(zhì)量，保證水土的穩(wěn)定平衡?！皠冮_一塊、綠化一塊”，及時進行生態(tài)植被修復(fù)及景觀打造，做到“一次成型、一次成林、一次成景”。生態(tài)植被修復(fù)面積達到25萬平米，既美化了校園環(huán)境，又有效地提高了土地的利用率。邊建設(shè)邊綠化，積極改善區(qū)域小氣候，保證區(qū)域內(nèi)水土狀況趨于平穩(wěn)，以實現(xiàn)自然資源開發(fā)與保護的和諧統(tǒng)一。

2.勘察與動態(tài)監(jiān)測充分到位。首先做好地質(zhì)災(zāi)害評估、邊坡穩(wěn)定性評價，布局避開抗震不利地帶。其次是進行專項勘察，平地建筑大多只做基底勘察，但山地建筑容易受周邊場地特別是邊坡及沖溝等的影響，邊坡專項勘察、斷層勘察，可以查明周邊否有滑坡體、地基是否存在滑動面，以及是否存在斷層等，為科學(xué)布局提供依據(jù);基礎(chǔ)施工階段，采取施工勘察即樁底勘察，充分探明地基的特性，確?；A(chǔ)安全。其三是加強建設(shè)過程管理，實施動態(tài)監(jiān)測，除認(rèn)真嚴(yán)格地按照施工圖設(shè)計文件及施工規(guī)范進行管理外，必須認(rèn)真建立好隱蔽工程的痕跡資料，建立多余其它平地項目更多的動態(tài)觀測點。根據(jù)山地存在不穩(wěn)定性的特點，我校實施了為期三年的整個校園深層土體位移觀測，以隨時掌握整個校園所在地塊的實時變形數(shù)據(jù)。

回顧總結(jié)整個項目的實施總體上是比較成功的，不僅從山地建設(shè)的角度取得了成功經(jīng)驗，該項目從山地選址、規(guī)劃、實施的角度，值得總結(jié)與交流。

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