展開放之姿樹進(jìn)取之心育厚德之人建和諧校園

容曉文

蘇霍姆林斯基曾指出，校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)辦學(xué)思想決定了一所學(xué)校發(fā)展的全部。沒有辦學(xué)思想的引領(lǐng)，學(xué)校就成了無(wú)頭蒼蠅，找不到發(fā)展方向。

2007年，我被臺(tái)山市教育局任命為華僑中學(xué)校長(zhǎng)，時(shí)年33歲。歷史厚重的學(xué)校和各種紛繁復(fù)雜教育理念的影響和沖擊，要求我必須腳踏實(shí)地參與到學(xué)校發(fā)展管理中，在實(shí)踐中陶冶真知，努力探尋自身特色的科學(xué)辦學(xué)之道。

一、內(nèi)涵解讀

“展開放之姿，樹進(jìn)取之心，育厚德之人，建和諧校園”的辦學(xué)思想提煉為四個(gè)詞：開放、進(jìn)取、厚德、和諧。其中開放、進(jìn)取是育人態(tài)度和過(guò)程；厚德、和諧是育人的目標(biāo)。

1.開放：虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、知識(shí)、技能的態(tài)度，是對(duì)現(xiàn)在不滿力求改革發(fā)展的重要途徑，是與時(shí)俱進(jìn)“臺(tái)山人精神”的重要組成部分。開放不僅是思想上的開放，更蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維、勇于求變求新、勇于追求卓越。

2.進(jìn)?。合蛏稀⒘⒅居兴鳛榈木駹顟B(tài)，是中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前的力量源泉。進(jìn)取是僑中百十年自強(qiáng)不息的文化傳承，更是歷代僑中人精神的思想核心。

3.厚德：是人才培養(yǎng)的核心素質(zhì)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

4.和諧：是時(shí)代的要求，更是教育的追求。黨的十六屆四中全會(huì)提出的建立“和諧社會(huì)”的目標(biāo)。學(xué)校的辦學(xué)理念就是這些理論的具體應(yīng)用，努力追求學(xué)生自身發(fā)展的和諧，生生之間，師生之間，師師之間的人際和諧，人的發(fā)展與自然環(huán)境的和諧。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、 思想緣起

（一）地域特點(diǎn)

臺(tái)山市位于珠江三角洲西南部，毗鄰港澳，南臨南海，有“全國(guó)第一僑鄉(xiāng)”“內(nèi)外兩個(gè)臺(tái)山”之美譽(yù)。作為“全國(guó)第一僑鄉(xiāng)”，230萬(wàn)海內(nèi)外臺(tái)山人有130多萬(wàn)旅居90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 海洋文化塑造了臺(tái)山市“開放”的精神。

（二）學(xué)校環(huán)境

臺(tái)山市華僑中學(xué)前身為臺(tái)山女師，始創(chuàng)于1908年，學(xué)校曾三度遷址，數(shù)度易名，先后經(jīng)歷臺(tái)山女師、臺(tái)山僑中兩個(gè)階段。1930年，陳婉華女士接任校長(zhǎng)，鑒于接任后的校舍殘缺不堪，不敷應(yīng)用。陳校長(zhǎng)決心籌建新校舍，于是兩度漂洋過(guò)海，遠(yuǎn)赴南洋、香港、美洲，發(fā)動(dòng)邑里鄉(xiāng)賢捐資建校，書寫了一段艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取的佳話。陳校長(zhǎng)投身教育、埋頭翰墨，鞠躬盡瘁的形象，只是學(xué)校歷任校長(zhǎng)的一個(gè)縮影。臺(tái)山僑中百十年歷經(jīng)無(wú)數(shù)坎坷和磨難，正是這些坎坷和磨難，形成了“開放、進(jìn)取”的辦學(xué)理念。

（三）時(shí)代要求

“厚德”既有歷史傳統(tǒng)，又有時(shí)代特點(diǎn)。今天看來(lái)，“厚德”主要有兩層含義：一是日常道德修養(yǎng)，二是高遠(yuǎn)博的大胸懷。

三、體系構(gòu)建

四、辦學(xué)實(shí)踐

（一）堅(jiān)持開放辦學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)教育

現(xiàn)代學(xué)校治理的核心思想應(yīng)是開放，開放辦學(xué)才能讓學(xué)校充滿生機(jī)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.加強(qiáng)合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在臺(tái)山市政府、香港臺(tái)山商會(huì)的大力支持下，學(xué)校與香港黃棣珊紀(jì)念中學(xué)結(jié)為“姊妹”學(xué)校。每年按計(jì)劃開展師生互訪活動(dòng)，加強(qiáng)粵港兩地交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)校教育水平。舉辦教學(xué)開放周活動(dòng)，安排我校骨干教師以及兄弟學(xué)校教師300多人次參加同課異構(gòu)、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教研的開展，收到良好效果。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造名師隊(duì)伍。

名師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校品牌的要素之一。學(xué)校通過(guò)請(qǐng)進(jìn)名師、外派學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程一系列措施，加快打造“名師工程”，鍛煉和培養(yǎng)出一大批教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，每年邀請(qǐng)華師附中等知名教師來(lái)校講課，派出校長(zhǎng)、主任、科組長(zhǎng)、骨干教師等外出培訓(xùn)，擴(kuò)大視野，提高理論水平。啟動(dòng)青藍(lán)工程：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)形成，在“傳、幫、帶”的濃濃而開放教學(xué)氣氛中，師徒相互聽課、夯實(shí)基本功，敞開胸懷，毫無(wú)保留，共同探討現(xiàn)代教學(xué)模式。

3.堅(jiān)持課程開放，積極落實(shí)課改。

堅(jiān)持課程開放，開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的地方課程和校本課程，通過(guò)課程設(shè)置擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

學(xué)校借助新課改契機(jī)，積極推進(jìn)課程改革，倡導(dǎo)各科組不斷探索新的教學(xué)模式，如語(yǔ)文的“分課型閱讀教學(xué)”，數(shù)學(xué)的“6+1”教學(xué)法、政治的“導(dǎo)學(xué)案”、歷史科組的“討論式教學(xué)”，生物、地理科組的“實(shí)景式教學(xué)”等深受學(xué)生歡迎。

多元課程體系的構(gòu)建，使學(xué)校的課程設(shè)置具有了多樣性和選擇性的特點(diǎn)，較好地滿足了學(xué)生自主選擇和個(gè)性發(fā)展的需求，擴(kuò)大了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。

4.靈活利用資金，改善辦學(xué)環(huán)境。

作為僑校，我校的建校、復(fù)校與興校都得到廣大華僑、海外校友和由校友組建的董事會(huì)、校友會(huì)的慷慨捐助，尤其是旅港鄉(xiāng)親李伯榮先生、陳中偉家族捐資近2000萬(wàn)港元支持學(xué)校的大發(fā)展，學(xué)校的硬件設(shè)施和校園環(huán)境得到了極大的改善。

但是學(xué)校的快速發(fā)展，必然導(dǎo)致建設(shè)資金缺乏，在政府投入不足的情況下，學(xué)校積極變通，一改“等、靠、要”思想，主動(dòng)想辦法，利用政府融資平臺(tái)，解決資金難題，改善硬件實(shí)施。

5.積極爭(zhēng)取政策，打造體育品牌。

我校屬臺(tái)山市二類生源，文化課成績(jī)相對(duì)薄弱，借助體育示范校的優(yōu)勢(shì)，以開放胸懷，進(jìn)行體育特長(zhǎng)生招生，走體育類高考生培養(yǎng)之路。

近年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校體育類高考成績(jī)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)穩(wěn)居江門市第一位，實(shí)現(xiàn)了“堆頭”“尖頭”雙豐收，成為江門市體育高考的典范。2011以來(lái)共有李曉彬等11名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，本科上線超100人。2016年，有3人被北京體育大學(xué)錄取，打造了體育特色品牌。

（二）發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)進(jìn)取精神

先進(jìn)的學(xué)校精神建設(shè)對(duì)于科學(xué)發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校日顯戰(zhàn)略價(jià)值，直接關(guān)乎現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展路徑和發(fā)展動(dòng)力，可謂現(xiàn)代學(xué)校和諧發(fā)展的必由之路和持續(xù)強(qiáng)勁的生命之魂。

1.讓文化促進(jìn)進(jìn)取精神。

僑中百十年深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“開放、進(jìn)取、厚德、和諧”的辦學(xué)理念，也鑄造出 “積極進(jìn)取，不甘人后”的僑中人精神，引領(lǐng)僑中人奮勇爭(zhēng)先、樂于奉獻(xiàn)，鑄造了高考連續(xù)十年增長(zhǎng)。

2.讓勤奮實(shí)現(xiàn)成功夢(mèng)想。

學(xué)校在師生中，發(fā)揚(yáng)“以勤為先”的精神。領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己，勤于管理；教師勤教勤導(dǎo)，以勤為本；學(xué)生勤學(xué)勤練，勤能補(bǔ)拙。在校園內(nèi)形成勤管、勤教、勤學(xué)的氛圍。

（三）堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)厚德之人

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作， 構(gòu)建了由養(yǎng)成、勵(lì)志、感恩、心理、法治安全教育組成的富于實(shí)效的德育體系。實(shí)現(xiàn)德育工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)生行為之禮，育未來(lái)厚德之人。

1.養(yǎng)成教育——精于小節(jié)，成于大器。

養(yǎng)成教育是我校的德育傳統(tǒng)，由“他律”到“自律”。學(xué)校根據(jù)《臺(tái)山僑中學(xué)生操行量化管理細(xì)則》，建立“學(xué)生德育管理平臺(tái)”，利用信息技術(shù)，登記學(xué)生基本信息和行為表現(xiàn)，形成一個(gè)立體的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，從點(diǎn)滴細(xì)微之處，彰顯德育的影響，促進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.勵(lì)志教育 ——志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。

學(xué)校堅(jiān)持理想主義為核心的勵(lì)志教育。通過(guò)以主題班會(huì)為代表的主題課程，以入學(xué)軍訓(xùn)、百日誓師為代表的活動(dòng)課程相結(jié)合，歷練意志，形成志存高遠(yuǎn)、積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)積極向上、充滿陽(yáng)光、充滿正氣的僑中學(xué)生。

3.感恩教育—— 育人向善，以德立才。

學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生懂得愛，懂得感恩，懂得責(zé)任。抓住清明節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展演講、班會(huì)、征文等形式，引導(dǎo)學(xué)生感恩，這讓學(xué)生脫離“小我”達(dá)到大愛的境界，樹立高尚的品質(zhì)。

學(xué)校還結(jié)合百十年辦學(xué)歷程的“僑”字印記和濃厚的僑校文化，學(xué)校建設(shè)僑情教育基地，在一樓一室，一景一物中，感受愛國(guó)僑胞的情牽故里、心系教育的濃情厚誼。

4.心理健康教育——正視自我，塑造人格。

學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行” 心理健康教育的要求，積極開展心理健康教育。堅(jiān)持個(gè)體輔導(dǎo)和集體活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

5.法制安全教育——遵紀(jì)守法，熱愛生命。

開展法律知識(shí)普及教育，積極抓好青少年法制教育，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的觀念。創(chuàng)造性地把德育課程與德育活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行校本化的構(gòu)建與應(yīng)用。

（四）堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園

堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園，既是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人所義不容辭的責(zé)任。因此，確立“以師立?！?“以生為本”的和諧校園觀。

1.確立“以師立?！钡乃枷?。

“以師立校”，在教職工的管理方面，更多顧及大家的利益，滿足其合理需要，提供一個(gè)公平、客觀、和諧的平臺(tái)，促進(jìn)教師努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（1）建立透明的人才選拔制度

學(xué)校建立公正透明的選人用人機(jī)制，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，競(jìng)聘中層干部，把一批想干事、能干事的優(yōu)秀教師充實(shí)到學(xué)校干部隊(duì)伍中，進(jìn)一步激發(fā)教師積極性，優(yōu)化學(xué)校干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（2）建立公平的教師評(píng)價(jià)制度

學(xué)校依照國(guó)家和地方制定的法律、法令、條例，結(jié)合實(shí)際，修訂完善了《臺(tái)山市華僑中學(xué)制度匯編》，明確學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定和要求，規(guī)范教職工日常工作行為，讓每個(gè)教職員工的行為都有章可循，建立公正公平的評(píng)價(jià)考核體制，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

（3）制度管理與情感管理結(jié)合

堅(jiān)持制度管理為重，制度管理與情感管理結(jié)合。在學(xué)校管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷， 把調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性作為管理的最終目標(biāo)，關(guān)注教師的情感、價(jià)值及工作環(huán)境，尊重教師的人格，使每一個(gè)人都有安全感、快樂感。使學(xué)校真正成為教職工溫暖之家，實(shí)現(xiàn)感情留人，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境。

2.確定“以生為本”的思想。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學(xué)校的管理一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，服務(wù)于學(xué)生的全面健康發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）以學(xué)生為本，落實(shí)學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（2）以學(xué)生為本，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展搭建平臺(tái)，實(shí)施了班干部輪流制、學(xué)生自治委員會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)、學(xué)校管理，鍛煉提升自我。

（3）以學(xué)生為本，落實(shí)舉辦各種教育活動(dòng)，如校園歌手大賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、講故事比賽、演講比賽、校園模仿秀等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中鍛煉自己、展示自己、發(fā)展自己，培養(yǎng)互助合作的精神，融洽師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在和諧中成長(zhǎng)、發(fā)展。

學(xué)校關(guān)注每一位學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，堅(jiān)持多層次的教育目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為龍頭、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓學(xué)生真正成為課堂的主角、校園的主人、發(fā)展的主體。

僑中百十年深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“開放、進(jìn)取、厚德、和諧”的辦學(xué)理念?？傊?，校長(zhǎng)辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂，這種精神不僅源于過(guò)去悠久的辦學(xué)歷史，更屬于未來(lái)。

（責(zé)任編輯 李 芳）