如何讓初中學生上好生物實驗課

張潤

摘 要：在初中教育當中，生物作為一門基礎(chǔ)課程，具有著十分重要的作用，在生物教學當中，實驗是一個十分主要的教學方式，生物課的理論知識全部都是由實驗當中所得的，這是生物知識的特點，所以在初中教學當中，進行好生物實驗課的教學是非常有必要的。隨著時代和社會的發(fā)展，尤其是新課程改革的實施，對于生物實驗課也提出了更高的要求，在新的時期下，如何進行好初中生物實驗課的教學就成為了一個困擾著初中生物教師的難題，本文就是對此進行分析，希望能夠為初中生物實驗課的教學提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中教學；生物實驗課；分析

引言：初中教育作為九年義務教育的重要組成部分，也是整個教育階段的基礎(chǔ)部分，我們國家對于初中教育的開展一直以來都是十分重視的，在初中教育的過程當中，生物作為一門主要的教學學科，占據(jù)著十分重要的地位，在對初中生進行生物教學的過程當中，目前的初中生物教學大多都是對學生進行生物理論知識的教學，讓學生將生物理論知識進行理解和記憶，但是生物的理論知識大多是從實驗的過程中所得來的，想要進行高效的生物教學，還是應當通過實驗的方式，來對學生進行實踐教學，通過生物實驗課更好的吸收和理解生物知識。

一、初中生物教學的現(xiàn)狀

想要進行一個更加高效的初中生物教學，就一定要通過生物實驗課對學生進行實踐教學，而這首先就需要教師對于初中生物教學的現(xiàn)狀有一個充分又全面的了解，根據(jù)初中生物教學當中存在的問題，進行具體的改進，幫助學生進行一個更加高效的生物實驗課教學，更好的理解和學習生物知識。

目前的初中生物教學當中，主要就是由教師對于生物理論知識進行理解，然后對學生進行教學，通過對于理論知識的教學，幫助學生提高生物成績，這在某一種方面來講是有效的，的確有著提升學生的生物學習成績的重要作用，但是在這個過程當中，還是不可避免的出現(xiàn)了一些問題，需要我們?nèi)ミM行解決。

（一）對于生物實驗課重視程度不足

在當下的初中教學當中，首先是學校本身，對于生物教學的重視程度不夠，相較于語文、數(shù)學、英語等學科，生物在考試當中所占的比重并不大，由于傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分的注重學校還是更為的看重考試成績，這就導致了在對學生進行教育的過程中，成績占比不大的生物教學往往會被忽視，甚至于會出現(xiàn)生物課程會被搶占的情況，嚴重影響了生物教學的正常進度，沒有辦法保障學生的正常生物學習。

其次就是有很多的生物教師，在進行教學的過程當中，對于生物實驗課的教學不是很重視。在進行教學的過程當中，這些教師更為注重的是學生對于生物知識的記憶情況，以及在考試過程中的使用情況，但是實際上生物是一門具有很強的應用性質(zhì)的學科，在進行生物教學的過程中，應當著重注意對學生進行應用能力的培育，也就是進行實驗教學，但是由于傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分的初中生物教師相比與學生的應用能力，更加注重學生的考試分數(shù)，一切的教學工作都是為了提升學生的考試分數(shù)，生物實驗課的教學被忽視。

（二）生物試驗課沒有秩序

在進行生物實驗課的教學過程中，和傳統(tǒng)的理論知識的教學有所不同，傳統(tǒng)的理論知識教學的過程當中，要求學生坐在自己的座位上進行學習，在這個過程中教師更方便管理，課堂的秩序也能夠得到維護，但是在生物實驗課的教學過程中，需要學生互相進行實驗的觀摩，也就沒有辦法要求學生坐在自己的座位上進行學習，在這個過程中，有許多的學生就會更加的放松，甚至于互相進行無關(guān)教學的談論，將生物實驗課變成了生物會話課，影響正常教學的秩序，導致生物實驗課沒有辦法有效的進行。

二、生物實驗課的開展策略

想要更高效的對學生進行生物教學，首先就一定要利用好生物試驗課的教學方式，幫助學生更好的進行生物試驗，從中學習和理解生物知識。

首先，對于生物試驗課的進行，無論是學校還是生物教師，都要重視起來，在學校方面，要轉(zhuǎn)變觀念，適應好新課程改革的要求，對學生進行素質(zhì)教學，而不是過于看重學生的成績，學校要多多的做好輔助工作，積極的建設(shè)實驗用的場地，并且購入相關(guān)的設(shè)備，保障學生能夠在一個規(guī)范的環(huán)境下進行生物試驗。

教師方面，在進行生物教學的過程當中，要多多的帶領(lǐng)學生進行生物試驗，通過實驗的方式來幫助學生更好的學習和理解生物知識，完成生物教學的目標。

其次，對于生物實驗課教學過程中，一定要維護好課堂教學的秩序，不同于理論知識的教學，生物實驗的教學過程中更加不容易對學生進行管理，這個時候教師就可以制定一些管理規(guī)定和處罰方式，對于違反課堂秩序的學生進行管理，幫助他們更好的進行生物試驗，提升整個生物實驗課的教學秩序。

結(jié)語：在初中的教學當中，生物作為一門重要的科目，具有著獨特的地位，對于生物的教學，學校方面要進行重視，積極的進行實驗設(shè)施的建設(shè)，保障學生有一個規(guī)范的實驗環(huán)境，教師也要積極的帶領(lǐng)學生進行生物實驗，通過實驗的方式來更好的學習生物知識。在進行生物試驗的過程中，要對學生進行管理，避免生物實驗課堂秩序的紊亂，在一個適合的環(huán)境下進行生物實驗課程教學。

參考文獻：

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