淺談小學(xué)體育教學(xué)實踐

楊慶梅

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，它教會學(xué)生認(rèn)識體育知識同時磨練堅強的意志，它可以讓小學(xué)生一天沉重的文化課學(xué)習(xí)得到放松，而且在玩耍過程中增強了學(xué)生對于體育的興趣，教師不單單要注重體育課，而最主要的是要教會如何在快樂中成長，要做到寓教于樂，因此，為促進小學(xué)體育的發(fā)展須教師與學(xué)生的共同努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)實踐；教師

小學(xué)體育是教學(xué)的關(guān)鍵，體育教學(xué)的關(guān)鍵不僅為了增強學(xué)生的體質(zhì)，它可以讓小學(xué)生一天繁重的文化課學(xué)習(xí)得到放松，通過體育游戲的豐富，讓學(xué)生達到鍛煉身體的目的，學(xué)生在操場上的點點滴滴不僅培養(yǎng)了智力與體格，而且在玩耍過程中增強了學(xué)生對于體育的興趣，教師不單單要注重體育課，而最主要的是要教會如何在快樂中成長，要做到寓教于樂，隨著素質(zhì)教育的實施，現(xiàn)在的人們越來越重視體育課在教學(xué)中的地位。但是想要上好一節(jié)體育課不是那么容易的。興趣是一個人生活的源泉。因此，為促進小學(xué)體育的發(fā)展，需要教師與學(xué)生的共同努力。

一、靈活運用教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就會全副武裝自己，去做任何覺得感興趣的事，學(xué)與樂密不可分，在體育教學(xué)過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的一系列的問題，以合理的方式去促進學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，大多數(shù)人認(rèn)為體育課程就是簡單的玩，其實，根據(jù)學(xué)生心理與生理正處在萌發(fā)的階段，這時，我們要費盡心思地運用大量的游戲讓學(xué)生提高興趣，使體育課變得生龍活虎，學(xué)生在玩耍起來有滋有味，所以，我們可以組織一場大型游戲。

例如，為了游戲可以更好的進行下去，我會給頒獎臺下準(zhǔn)備安全防護措施——海綿墊子，我會組織全班學(xué)生一起來進行，按照自愿的順序開始，一部分大膽的學(xué)生首先嘗試，站在頒獎臺的邊緣，面向頒獎臺里，兩只腳懸與臺的邊線部位，作好躺下去的準(zhǔn)備，與此同時，另一部分學(xué)生，在下面排成兩列縱隊，面對面，手拉手，組成一個巨大的蜘蛛網(wǎng)，只等獵物從上面墜下，然后接住。這個游戲，最開始的時候?qū)W生不敢去嘗試，不敢挑戰(zhàn)，這屬于正常表現(xiàn)，教師和同學(xué)們應(yīng)給予鼓勵，鍛煉他們的信心，讓他們信任自己的同學(xué)一定會拼盡全力去確保自己的安全，通過運用這種體育教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育課程的興趣，使學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)充滿信心，有效的提升教學(xué)課堂的效果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時為實踐課上的模仿和練習(xí)打了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)師生之間的互動，提高學(xué)生的合作能力

在新課改實施的背景下，大多數(shù)老師沒有從思想上改變，這會導(dǎo)致體育課程沒有得到拓展，進而影響學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，教師把體育想的太簡單了，他們認(rèn)為給學(xué)生提供一定的體育器材就可以了。在體育課堂上，教師要與學(xué)生之間增強互動，在很多時候要與學(xué)生建立一種朋友間的關(guān)系，教師會通過與學(xué)生之間的互動教學(xué)，讓學(xué)生體會團隊合作的重要性，要讓學(xué)生感到教師能給人溫暖，在老師的指導(dǎo)下，有所提高。

例如，在班級之間組織一場足球競賽，比賽雙方是由：一方是由學(xué)生組成的，另一方是由體育老師們組成的，雙方之間進行博弈。教師通過與學(xué)生之間的比賽，進行公平公正的比賽，對于足球“凌空抽射、大腳長傳、單刀赴會等的技巧教師可以試著展示出來，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的足球技巧，并通過學(xué)生與教師之間真正的足球競技較量，從而讓學(xué)生快樂的馳騁在操場上，所謂的足球精神，就是將自己的感情投入足球運動當(dāng)中，把足球算作自己的親人，自己的朋友，不論競賽是勝負(fù)，都有足球和隊友的陪伴，一起奮斗，永不言棄、團結(jié)統(tǒng)一的！所以，通過教師與學(xué)生之間的競技比賽，使學(xué)生能充分感覺到老師對自己鼓勵與重視，激發(fā)小學(xué)生的斗志，使學(xué)生能愉快的沉醉于體育中。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，建立學(xué)生對體育動作的信心

在這個科技發(fā)展時代，新的教育理念已形成，社會發(fā)展需要人才，體育這門課程的開展不僅能增強學(xué)生的體魄，而且使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，磨練吃苦耐勞的精神。要做到這一點小學(xué)體育的教育無疑是最重要的。所以，在小學(xué)體育課堂中，體育教師可以采用多媒體輔助教學(xué)來增強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心。

例如，學(xué)習(xí)50米短跑時，我會先讓學(xué)生利用多媒體觀看短跑比賽的視頻，在學(xué)生視覺的沖擊下進行簡單描述短跑的規(guī)則，首先，起跑就是向前沖力，使身體像離弦的箭一樣。起跑一般有固定的工具咱們學(xué)校經(jīng)費有限暫時沒有，起跑一般地口令是“各就位，預(yù)備，跑”，隨后讓學(xué)生進行實踐運動，讓學(xué)生在賽跑中感受體育帶給的魅力，在學(xué)生自由練習(xí)中，我會認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生的跑步動作，對比誰做的標(biāo)準(zhǔn)，誰跑的最快。學(xué)習(xí)這些動作，使學(xué)生非常認(rèn)真的對待跑步，當(dāng)學(xué)生比賽結(jié)束后，我可以把之前觀察的結(jié)果告訴他們，讓學(xué)生充當(dāng)自己的小老師，對于自己跑步存在的問題加以改正。而這些學(xué)生通過對自己的錯誤加以改正，使學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)充滿信心。

總之，體育教學(xué)在小學(xué)階段有著舉足輕重的作用，它不僅可以激發(fā)出學(xué)生身上的優(yōu)點，促進小學(xué)生對體育的熱愛，它是通過游戲的方式告訴學(xué)生團隊能力大于個人能力，國家利益大于個人利益，積極主動地投身體育教育中，可以促使我國體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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