幼兒園韻律教學(xué)游戲化的實施策略分析

趙桂琴

摘要：對于幼兒來說，游戲是他們的基本活動。不僅有利于他們的身心發(fā)展，還能讓他們產(chǎn)生快樂。特別是音樂，在教育領(lǐng)域可以通過音樂吸引他們的注意力，讓他們產(chǎn)生興趣，然后老師在對他們進行引導(dǎo)教育，這樣教育效果會提升很多。韻律教學(xué)游戲化就能對幼兒的教育有很大的幫助，不僅能使幼兒積極參與活動，還能讓他們邊玩邊學(xué)。既培養(yǎng)了他們的交流溝通能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力活潑樂觀的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;韻律教學(xué);游戲化

韻律教學(xué)游戲化是一種很好的教育幼兒的方法，主要是采取游戲化的形式來進行教育。通過游戲的形式讓幼兒產(chǎn)生興趣積極參與活動，然后老師引導(dǎo)幼兒活動，引導(dǎo)他們用動作和聲音表達出自己的內(nèi)心情感和對新鮮事物的認(rèn)識，在音樂中活動激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。采取這種活動方式不僅可以釋放孩子們的天性，還可以培養(yǎng)他們對音樂的興趣和對事物的審美能力，同時可以了解和培養(yǎng)他們的天賦得到意想不到的效果。

一、韻律活動對幼兒創(chuàng)造力的意義

1.1能用動作表現(xiàn)自己情感體驗

在韻律活動中，在聽到不同的音樂時會根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造出不同的動作來表現(xiàn)出自己對音樂的情感體驗。比如在聽到“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來”，孩子們就會根據(jù)音樂情景做出模仿小兔子的動作，并且根據(jù)每個人不同的理解做出來的動作可能還不一樣。還可以放過春節(jié)時喜慶的音樂讓孩子們想春節(jié)要做哪些事情、吃什么、玩什么，然后用動作表現(xiàn)出來。通過思考和想象可以增添孩子們的創(chuàng)造力也可以開發(fā)大腦思維活躍。

1.2能用動作表現(xiàn)音樂中的想象與聯(lián)想

在韻律活動中，讓孩子們感受音樂旋律的快慢、音調(diào)的高低和停頓培養(yǎng)對音樂良好的感知能力，強化對幼兒的音樂體驗。讓他們想象和聯(lián)想音樂作家的情感和表現(xiàn)的藝術(shù)內(nèi)涵。比如在《讓我們蕩起雙槳》韻律活動中，讓他們根據(jù)歌詞和旋律來對音樂主題進行想象和聯(lián)想做出動作，感受旋律的停頓和連貫，來自由表現(xiàn)“小船兒推開波浪”的肢體動作，幼兒通過動作就會加深對音樂的理解和情感。

1.3能用動作表現(xiàn)對音樂的感受

在韻律活動中，讓孩子們用動作來表達自己對音樂的理解和感受來激發(fā)出幼兒的創(chuàng)造力。比如在聽到輕松歡快的音樂的時候會聯(lián)想到開心快樂的事，還可以根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，可以表現(xiàn)出對音樂的感受，也可以引導(dǎo)孩子們用動作把這些事情說出來和大家分享，同時也對音樂的情感有了一定的理解。通過動作的里現(xiàn)能夠加深對音樂內(nèi)涵的理解提高幼兒對音樂的感知力和認(rèn)識。

1.4能用動作表達自己對事物的看法

在韻律活動中，讓幼兒用動作表現(xiàn)出對不同的事物的看法。比如一些人物的對話讓他們猜人物的身份，然后用動作便顯出人物的特征。還可以放一些動物的叫聲，讓他們按自己的理解對動物進行模仿。讓他們用特別并且有個性的方式表現(xiàn)出來加深對人物、動物、事物的印象和看法。

二、幼兒園韻律教學(xué)游戲化實施策略

1.游戲作為韻律活動的內(nèi)容

模仿游戲和音樂相結(jié)合，根據(jù)音樂來進行想象和聯(lián)想，通過幼兒自己的理解來模仿人物、動物、事物。根據(jù)音樂情景讓幼兒自己扮演情景中的人物和事物，通過音樂將有趣和有特色的人物角色扮演出來，跟隨音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮和創(chuàng)造動作和舞蹈來表現(xiàn)人物的特點。游戲就是韻律活動的內(nèi)容，通過游戲和音樂的結(jié)合，讓幼兒一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)，不要只局限于書本上的內(nèi)容，要多參雜一些新鮮事物和有趣的故事，創(chuàng)造好玩的情景讓幼兒們感興趣，只有讓他們感興趣他們才會發(fā)揮出創(chuàng)造力創(chuàng)造出無限的可能。多設(shè)置一些音樂情景讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，比如設(shè)置大灰狼和小白兔的情景，讓幼兒來扮演小白兔，老師來扮演大灰狼，用音樂營造出氛圍，讓他們感受角色、理解角色才能扮演好角色。他們在理解和明確自己的角色后，就會自動進入角色把自己代入當(dāng)時的情景，然后老師帶上大灰狼的頭飾根據(jù)音樂情景引導(dǎo)學(xué)生開始演繹情節(jié)。游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的重要手段，孩子們的動作會表現(xiàn)出對音樂的感受。做游戲會調(diào)動幼兒的積極性使他們產(chǎn)生興趣，讓他們對韻律活動產(chǎn)生強烈的好奇心，就會配合老師參與到活動中去。從而達成韻律活動的目標(biāo)在玩中學(xué)。

2.游戲作為韻律活動的形式

游戲是韻律活動的形式，通過組織音樂游戲，可以調(diào)動幼兒的積極性和興趣，增加對音樂的感受和創(chuàng)造情感。我們要注重游戲化的教學(xué)方式，注重幼兒的感受，了解到他們的興趣，然后聯(lián)系他們的興趣要求，來設(shè)置新的游戲。讓他們在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)他們感興趣的東西，讓他們感到快樂也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在設(shè)置游戲主題和內(nèi)容的時候要多貼近生活，根據(jù)實際生活來收集素材，讓他們有真實感?？梢藻憻捤麄兇竽X的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。貼近生活的情景讓他們更熟悉也更感興趣，并且可以學(xué)會在生活中創(chuàng)新，讓生活變得更有趣。比如在發(fā)生一些自然災(zāi)害的時候，可以做的保護自己的動作，這是非常貼近生活并且很重要的常識，讓他們在真的遇到危險的時候也有保護自己的意識。

三、結(jié)束語

游戲是幼兒的天性，設(shè)置韻律活動時根據(jù)幼兒的天性來設(shè)置才能使他們產(chǎn)生興趣。我們要注重幼兒的感受，尊重他們，不要剝奪他們享受快樂的權(quán)力。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣去建立積極有效的活動，在參與活動時把學(xué)習(xí)和游戲之間建立聯(lián)系，有效的激發(fā)幼兒再參加游戲時的積極性和主動性，這樣才能提高幼兒的創(chuàng)造性和素質(zhì)教育。

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