“強(qiáng)化學(xué)校體育”目標(biāo)下的體育教學(xué)控制及實(shí)施策略研究

于華 何兵雄

摘 要 對(duì)“強(qiáng)化學(xué)校體育”目標(biāo)下的“體育教學(xué)”進(jìn)行研究，認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程控制是實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要基礎(chǔ)。文章得出體育教學(xué)的控制和實(shí)施策略主要為：控制教學(xué)成本，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)投入；控制教師質(zhì)量，強(qiáng)化教師水平；控制好學(xué)生興趣，強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)；控制教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化效果落實(shí)；控制教學(xué)評(píng)測(cè)，強(qiáng)化階段對(duì)接。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 強(qiáng)化 教學(xué)控制 實(shí)施策略

一、引言

教育現(xiàn)代化是建設(shè)健康中國(guó)的基礎(chǔ)，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)基石所在。為推進(jìn)教育現(xiàn)代化，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視學(xué)校體育，在多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育的重要性，并作了工作部署。2016年5月6日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國(guó)辦發(fā)[2016]27號(hào)）》。其中明確指出：“強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑?！痹谖募闹笇?dǎo)下，學(xué)校體育教學(xué)的相關(guān)工作者應(yīng)該積極思考體育課程的組織實(shí)施，考慮如何在控制教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

二、對(duì)教學(xué)控制的研究

較為系統(tǒng)的教學(xué)控制概念源自于上世紀(jì)60年代德國(guó)學(xué)者弗蘭克（Helmar G. Frank）的教育控制論思想，弗蘭克在《教育的控制論基礎(chǔ)》中指出：教育系統(tǒng)是一個(gè)按一定的控制規(guī)律進(jìn)行的控制系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上衍生的一個(gè)核心問(wèn)題就是教學(xué)控制。教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)控制必須重視，這是教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要手段[1]?，F(xiàn)在，教育理論隨著教學(xué)控制內(nèi)涵的發(fā)展也得到快速發(fā)展。

強(qiáng)化教學(xué)控制。從教學(xué)對(duì)象的特征來(lái)看，體育教學(xué)過(guò)程需要加強(qiáng)控制。從課堂教學(xué)組織過(guò)程來(lái)中，教學(xué)對(duì)象是教學(xué)過(guò)程實(shí)施的主體，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)組織的實(shí)施都應(yīng)該圍繞教學(xué)對(duì)象。體育教學(xué)的教學(xué)對(duì)象中中小學(xué)的學(xué)生比例較大，中小學(xué)年齡段的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)身體的控制能力比較弱，教學(xué)過(guò)程中安全隱患因素較多。對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師的動(dòng)作示范有很強(qiáng)的模仿心理，稍加不慎，就有可能出現(xiàn)動(dòng)作損傷。

從教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施來(lái)看，體育教學(xué)需要加強(qiáng)控制。體育課不僅向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能，也承擔(dān)著改善學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，體育教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的身體負(fù)荷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)服和安排和訓(xùn)練，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)內(nèi)容選擇、時(shí)間掌控、負(fù)荷監(jiān)督等因素都需要掌控；加之體育課的教學(xué)多安排在戶外進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的干擾因素較多，學(xué)生注意力很容易被吸引，降低教學(xué)效果。

三、“強(qiáng)化學(xué)校體育”目標(biāo)下對(duì)體育教學(xué)控制及實(shí)施策略

（一）控制教學(xué)成本，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)投入

1.加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)，保證體育教學(xué)過(guò)程順利實(shí)施

教育工作，經(jīng)費(fèi)先行。因此，各級(jí)政府必須加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，各級(jí)人民政府應(yīng)該根據(jù)地方政府的財(cái)力水平加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入。對(duì)各級(jí)教育主管部門而言，需要積極配合當(dāng)?shù)伢w育教學(xué)工作的開展，加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，積極保障體育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校教育的各級(jí)管理部門不僅應(yīng)該保證多資金的投入渠道，還可以適當(dāng)探索學(xué)校場(chǎng)館等相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的市場(chǎng)化運(yùn)作手段，適當(dāng)盤活現(xiàn)有資產(chǎn)，發(fā)揮國(guó)有運(yùn)動(dòng)器材在全民體育中的作用，并為學(xué)校體育發(fā)展增開資金來(lái)源渠道。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施改善，保證教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施

學(xué)校的教學(xué)設(shè)施是制約學(xué)校體育發(fā)展的第一要素。在學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)過(guò)程中，各級(jí)學(xué)校需要嚴(yán)格按照學(xué)校生源規(guī)模、學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目需要以及場(chǎng)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等限制性因素，積極加大資金的籌措渠道和力度，建好學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施、配好體育器材。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)校體育教師積極利用現(xiàn)有材料自制部分體育器材，特別經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，可以積極發(fā)展地方民俗類的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用社會(huì)資源和簡(jiǎn)單的體育設(shè)施開展體育教學(xué)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)教師待遇，保證教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施

體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師的相關(guān)補(bǔ)助要及時(shí)到位，體育教師的教學(xué)訓(xùn)練的工作量的安排要科學(xué)合理。體育教師的職務(wù)評(píng)聘機(jī)制要結(jié)合工作特點(diǎn)，體育教師的薪資收入要適當(dāng)提高，逐步完善適合當(dāng)?shù)靥厣捏w育教師的薪資結(jié)構(gòu)。

（二）控制教師質(zhì)量，強(qiáng)化教師水平

1.控制體育教師隊(duì)伍建設(shè)，源頭保證教師水平

教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，體育教師是學(xué)生體育能力、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及強(qiáng)國(guó)愛國(guó)教育過(guò)程的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著積極的作用。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)以及工作態(tài)度等多因素對(duì)教學(xué)效果的影響較大，可以說(shuō)，體育教師的質(zhì)量決定了體育教學(xué)的質(zhì)量。抓好體育教師的隊(duì)伍建設(shè)，最大程度的提高體育教師的專業(yè)性和師德師風(fēng)建設(shè)，是強(qiáng)化學(xué)校體育目標(biāo)的第一手段。

2.完善體育教師評(píng)聘機(jī)制，激勵(lì)教師責(zé)任意識(shí)

教師的考核應(yīng)包括專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研素養(yǎng)以及教學(xué)工作量等多個(gè)方面，對(duì)體育教師而言，參與校園體育文化建設(shè)、發(fā)展校園體育俱樂部以及參與各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校隊(duì)訓(xùn)練以及比賽等任務(wù)，工作內(nèi)容繁雜而且辛勞。但在各級(jí)學(xué)?！叭珕T科研”的環(huán)境下，體育教師的評(píng)聘機(jī)制卻與其實(shí)際工作內(nèi)容相偏較遠(yuǎn)，為更好的調(diào)動(dòng)學(xué)校體育教師的工作積極性，應(yīng)建立更合適的評(píng)聘機(jī)制，激勵(lì)教師責(zé)任意識(shí)。

（三）控制好學(xué)生興趣，強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)

興趣是最好的老師，學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)直接影響學(xué)生體育教學(xué)效果。學(xué)校體育教師要積極培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)內(nèi)容的安排引導(dǎo)方面，要依據(jù)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地方傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建立大中小學(xué)體育課程銜接體系。在教學(xué)時(shí)間的安排控制上，要保證基本的體育教學(xué)時(shí)間，有條件的地方可為中小學(xué)增加體育課時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇安排上，各學(xué)校根據(jù)自身情況，要首先保證完成基本運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。推動(dòng)足、籃、排等傳統(tǒng)的集體項(xiàng)目，積極國(guó)內(nèi)有一定群眾基礎(chǔ)，便于課后開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合地方特色廣泛開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，積極挖掘當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（四）控制教學(xué)評(píng)測(cè)，強(qiáng)化階段對(duì)接

控制體育教學(xué)的另一重大抓手是完善的教學(xué)考核體系。如何以考促學(xué)，以考促訓(xùn)是體育教學(xué)控制的重要手段。各級(jí)學(xué)校要構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合、不同學(xué)段結(jié)合、特長(zhǎng)和普適體育教育結(jié)合的體育考核評(píng)價(jià)體系。考核過(guò)程中，要從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、體質(zhì)健康、課外鍛煉、參與活動(dòng)情況等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，此外，學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)表現(xiàn)、課后體育鍛煉表現(xiàn)以及學(xué)生基本健康狀況等數(shù)據(jù)應(yīng)該全面的反應(yīng)在考核體系，以求全面積極的引導(dǎo)體育活動(dòng)的健康開展。

學(xué)校體育在教學(xué)實(shí)施中的一個(gè)焦點(diǎn)就是要按照國(guó)辦發(fā)[2016]27號(hào)文件提出的“培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)”的原則，確立以學(xué)習(xí)為中心，以興趣為引導(dǎo)，倡導(dǎo)在校的廣大學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與自控式學(xué)習(xí)，注重因材施教和快樂參與，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校體育教學(xué)這一深層次的改革加大了體育教學(xué)控制的難度，但同時(shí)也更加凸顯了體育教學(xué)控制的價(jià)值。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化學(xué)校體育”的目標(biāo)要求，需要細(xì)致分析對(duì)體育教學(xué)控制的新需求，深入研究?jī)?yōu)化體育教學(xué)控制的思路和主要策略，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)校體育的根本目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著“強(qiáng)化學(xué)校體育”管理方案的制定和教學(xué)目標(biāo)的深入實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展要逐步加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程控制，從教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置、教師配備、教學(xué)監(jiān)控、課程考核、教師激勵(lì)等方面建立完整合理的引導(dǎo)機(jī)制，并深入探索教學(xué)控制在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略，對(duì)于合理把控和優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)、發(fā)揮教學(xué)控制的反饋調(diào)控功能具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效率的有效途徑。

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★基金項(xiàng)目：浙江旅游職業(yè)學(xué)院院級(jí)教改課題（2017YB22）。