論小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

龍汝艷

摘要：在素質(zhì)教育大背景下，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在教學(xué)中得到凸顯。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與主觀意識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中與核心素養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生今后的全方位發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，應(yīng)得到小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的重視。本文首先分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體教學(xué)策略，以此提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在的現(xiàn)狀

（一）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的應(yīng)用范圍狹窄

部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并非適合所有的教材內(nèi)容，只有部分內(nèi)容才能夠起到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。這種觀點(diǎn)對(duì)核心素養(yǎng)的理解存在扭曲，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)具有廣泛性，與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有機(jī)相互結(jié)合，數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)創(chuàng)造行為等都屬于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。無(wú)論哪一項(xiàng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，都能夠起到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）數(shù)學(xué)技能和核心素養(yǎng)概念混淆

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在著本質(zhì)的不同，需要教師具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與應(yīng)用技能。部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師受應(yīng)試教育理念根深蒂固的影響，認(rèn)為夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練相關(guān)例題，提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)才是關(guān)鍵，但是并沒(méi)有將學(xué)生們的核心素養(yǎng)提升起來(lái)，教師在教學(xué)中認(rèn)為只要讓學(xué)生們掌握基本的考試重點(diǎn)就可以，但是學(xué)生們其實(shí)并沒(méi)有真正地理解數(shù)學(xué)中的內(nèi)涵，教師要讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能有基本的理解，要讓學(xué)生們可以正確地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）與教材內(nèi)容相互結(jié)合

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就需要讓學(xué)生們提升自己的計(jì)算能力，可以讓學(xué)生們熟練運(yùn)用基本的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是和生活是分不開(kāi)的，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中可以將數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，這樣學(xué)生們就會(huì)意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，要提升學(xué)生們的積極性，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生們可以說(shuō)出自己的想法，要認(rèn)真地研讀概念，分析不同的例題都代表了哪些知識(shí)。在學(xué)習(xí)基本的平行四邊形的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生們先仔細(xì)地閱讀課本，在課本中先自己理解基本的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中就可以通過(guò)基本的理解可以得到提高。學(xué)生們?cè)诶斫庵芯蜁?huì)有不同的分析，在預(yù)習(xí)中可以帶著問(wèn)題思考，將不懂得問(wèn)題可以帶到課堂中和大家進(jìn)行交流，這樣同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科本身就是和生活實(shí)際相聯(lián)系的，教師可以在教學(xué)中讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)和生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只能能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，這樣可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)是相互滲透的，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以更加愛(ài)上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生們提升對(duì)數(shù)學(xué)的積極性，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中可以有更好地理解。在學(xué)習(xí)中就可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣之處。在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要盡量給同學(xué)們安排一些關(guān)于生活實(shí)際的數(shù)學(xué)練習(xí)。在學(xué)習(xí)基本的四則運(yùn)算時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生們可以相互進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，在買(mǎi)賣(mài)中就會(huì)練習(xí)計(jì)算，可以在實(shí)際的操作中進(jìn)行練習(xí)。平時(shí)學(xué)生們都是買(mǎi)過(guò)東西的，在具體的生活實(shí)際中讓同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有很好地提升。

（三）與實(shí)際生活相互聯(lián)系

教師在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地將生活的情景和數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行相聯(lián)系，這樣可以提升學(xué)生們具體能力，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的方法去學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在實(shí)際的生活中進(jìn)行練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生們明確重點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本的知識(shí)?？梢宰寣W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)速度時(shí)，可以讓學(xué)生們思考感受平時(shí)坐公交車(chē)時(shí)，就可以讓學(xué)生們可以感受到汽車(chē)的速度是時(shí)快時(shí)慢的，可以在學(xué)習(xí)中可以有基本的理解，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)诰唧w的生活情境中進(jìn)行理解。

（四）提高教師自身綜合素養(yǎng)

在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生，教師也要在教學(xué)中可以讓自身的能力進(jìn)行提升，可以在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中哪些地方還存在不足的地方，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)分析學(xué)生們的表現(xiàn)，在學(xué)生們存在一些困惑的地方，教師就可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以有自己的理解，教師可以在學(xué)習(xí)中能夠有基本的提升。教師可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有很好地理解，教師電要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)基本的理解獲得提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過(guò)不斷地理解獲得提高，教師可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷分析問(wèn)題，這樣就可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)就可以讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中就可以不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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