新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育研究

唐開錫

摘要：我國的農(nóng)村留守兒童群體是改革開放后逐步形成的，隨著新時(shí)期兩孩政策的放開，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量不斷增加，農(nóng)村留守兒童的德育教育問題越來越突出。本文結(jié)合新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育的現(xiàn)狀，剖析其產(chǎn)生的深層次原因，就有效解決其路徑提出參考建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;留守兒童;教育;路徑

一、新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童德育教育意義重大

德育是對受教育者進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。思想教育形成一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;政治教育形成一定的政治觀念、信念和政治信仰;道德教育促進(jìn)道德發(fā)展;心理品質(zhì)教育是身心健康的重要組成部分?！堵?lián)合國兒童權(quán)利公約》中規(guī)定兒章的年齡段為0-18歲的所有人，該規(guī)定涵蓋了從嬰幼兒到高中的全部學(xué)段，為世界各國普遍接受和認(rèn)同。兒童階段是人一生中的暈要階段，在這一階段長身體、長知識，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成，俗話說，五育德為首，德育教育的實(shí)效和成敗，關(guān)乎個(gè)人的健康成長、家庭的和睦相處、社會的和諧穩(wěn)定、國家的未來發(fā)展。我國兒童的德育教育歷來為國家、社會、家庭重視，從古至今，人們都在不斷探尋、改進(jìn)、創(chuàng)新、總結(jié)對兒童的德育教育觀念、方法和路徑，取得顯著效果。農(nóng)村留守兒童的德育教育問題，是我國改革開放以來出現(xiàn)的新情況、新問題，隨著“五位一體”中國特色社會主義建設(shè)的廣泛推進(jìn)，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量在不斷增加，德育教育的難度在加大，研究發(fā)現(xiàn)，德育教育的觀念、方式、方法、效果往往不盡如人意，有些情況甚至令人憂心忡忡，這一問題解決不好，必將對個(gè)人、家庭、社會、國家產(chǎn)生消極影響。

二、新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育的現(xiàn)狀及原因分析

（一）新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國農(nóng)村地區(qū)廣大農(nóng)民不斷解放思想，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，紛紛告別長年依賴的土地，離開家鄉(xiāng)，來到城市，來到發(fā)達(dá)地區(qū)打工創(chuàng)業(yè)，試圖為改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況、提高生活質(zhì)量尋求出路。不少青壯年農(nóng)民的孩子的生活、學(xué)習(xí)、安全、教育交由爺爺、奶奶或外爺、外婆或親戚、鄰居代管臨護(hù)，這些孩子成為農(nóng)村留守兒童。這些農(nóng)村留守兒童與父母長期分離，平時(shí)通通電話，大多春節(jié)小聚;生活起居、安全管理、讀書接送完全由監(jiān)護(hù)人操辦，或嚴(yán)格、或放任、或溺愛;在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、成長狀況孩子父母了解不多，教育和管理鞭長莫及;發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，一些人與父母親切感降低逆反心強(qiáng)不聽管教、不少人自私懶惰、或厭學(xué)逃學(xué)成績下降、或沾染不良習(xí)慣打架斗毆，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育銜接不夠、配合不到位，不少留守兒童的學(xué)習(xí)、身體、心理、三觀的培養(yǎng)和形成不容樂觀，德育教育問題應(yīng)引起家庭、學(xué)校、社會、國家的高度重視！

（二）新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育現(xiàn)狀的原因分析

研究表明，兒童階段接受的教育對人的一生中有重要影響。農(nóng)村留守兒童的父母離家外出打工創(chuàng)業(yè)，使家庭經(jīng)濟(jì)狀況漸漸好起甚至發(fā)生根本變化，但由于所在城市或工作單位的政策和管理規(guī)定、消費(fèi)承受能力等限制，大多數(shù)孩子無法隨父母生活、學(xué)習(xí)，與父母離多聚少，感受不到父愛母愛，感受不到家庭的溫暖，家庭的育人功能弱化，長此以往，親情漸減，有些個(gè)案表明，在后期的相當(dāng)長時(shí)間，父母與子女交流溝通困難;受“隔代親”觀念的影響，承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的爺爺婆婆、外爺外婆，絕大多數(shù)要求不嚴(yán)、關(guān)愛有加，對孩子父母的一些正而教育往往不以為然，甚至護(hù)短，一些人對孩子百依百順、嬌生慣養(yǎng)，一些不良習(xí)氣沒有得到及時(shí)糾正;承擔(dān)監(jiān)護(hù)或代管責(zé)任的親戚鄰居由于種種原因，不善管理或疏于管理，致使孩子的成長大打折扣;一些孩子的爺爺婆婆、外爺外婆文化水平不高，對其讀書學(xué)習(xí)無力進(jìn)行有效的家庭監(jiān)督與輔導(dǎo)，學(xué)校老師與家長的交流溝通困難，使得學(xué)校教育與家庭教育難以形成有效聯(lián)動;由于家庭經(jīng)濟(jì)條件、成績狀況、表現(xiàn)情況等差異，難免使一些孩子受到歧視、產(chǎn)生自卑或自暴自棄心理;一些孩子由于疏于管理，沾染一些不良習(xí)氣，甚至違紀(jì)違法，在人生成長的道路上遭遇到坎坷和挫折。

三、解決新時(shí)期農(nóng)村留守兒童德育教育的有效路徑

新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的德育教育是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，關(guān)乎農(nóng)村未來人口的質(zhì)量以及新農(nóng)村建設(shè)、中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，必須形成黨委政府重視、社會關(guān)心、學(xué)校引領(lǐng)、家庭強(qiáng)化的育人聯(lián)動機(jī)制。一是各級黨委和政府要高度重視新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的德育教育，納入農(nóng)村精神文明建設(shè)的總體范疇，結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)鼐唧w實(shí)際，規(guī)劃的科學(xué)合理的近期日標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法并監(jiān)執(zhí)行;二是農(nóng)村黨政要不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展鄉(xiāng)村主打經(jīng)濟(jì)，大力引進(jìn)農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)項(xiàng)日，鼓勵(lì)外出打工優(yōu)秀企業(yè)家和農(nóng)民工回鄉(xiāng)再創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民工回鄉(xiāng)加強(qiáng)子女教育、發(fā)展振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)提供政策支持和便利條件;三是社會各界人上要滿腔熱情地關(guān)心新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的德育教育，關(guān)心孩子們的身體、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，注重職業(yè)道德和社會公德建設(shè)，發(fā)揮正能量，弘揚(yáng)主旋律，形成尊老愛幼、積極向上、文明和諧、風(fēng)清氣正的良好育人社會大環(huán)境，讓孩子感受社會大家庭的溫暖;四是各級學(xué)校有關(guān)部門和教師管理人員，對農(nóng)村留守兒童的教育和關(guān)愛從政策上、人力上、經(jīng)費(fèi)上要大力支持和傾斜，要摸清情況，對農(nóng)村留守兒童的身體、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、家長情況、監(jiān)護(hù)人情況全而了解，建立詳細(xì)檔案，制定工作計(jì)劃，采用多種形式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)。對這些學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要正確看待，注意工作方法，動之以情，曉之以理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng);要在學(xué)校設(shè)置、開辟心理咨詢場所，通過講座、個(gè)別干預(yù)、疏導(dǎo)等形式，及時(shí)有效解決學(xué)生的心理問題;五是農(nóng)村留守兒童父母要提高認(rèn)識，端正態(tài)度，認(rèn)真履行對子女的教育義務(wù)。要在外出打工創(chuàng)業(yè)、增加家庭經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，密切關(guān)心子女的成長進(jìn)步。要通過電話、視頻、QQ、微信等多種現(xiàn)代交往媒介，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，教育孩子從小養(yǎng)成熱愛祖國、尊敬長輩、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、關(guān)心他人、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會等良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操。要與學(xué)校特別是孩子的班主任老師、相關(guān)科任老師加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解子女的在校表現(xiàn)，對孩子取得的成績要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，對所犯錯(cuò)誤要正確對待、悉心幫助、絕不護(hù)短;對幫忙監(jiān)護(hù)孩子的長輩、親戚鄰居要有正確的育人觀，達(dá)成育人共識;要加強(qiáng)對孩子的日常消費(fèi)管理，循循善誘，教育孩子理性消費(fèi)，不盲目攀比;六是承擔(dān)農(nóng)村留守兒章監(jiān)護(hù)責(zé)任的爺爺婆婆、外婆外爺要解放思想、轉(zhuǎn)變育人觀念，因?yàn)榕c孩子相處的時(shí)間最多，對孩子的影響也很大，爺孫的感情往往也最深。在孩子生活照顧上盡量做到吃好、吃飽、營養(yǎng)均衡，不大手大腳、鋪張浪費(fèi)。要教育孩子尊敬長輩、孝敬父母，自己能做的事情自己做，杜絕包辦代替，多給孩子鍛煉的機(jī)會和空間。要教育孩子在家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，及時(shí)向孩子父母、老師反映相關(guān)情況。要加強(qiáng)對孩子的安全管理，特別要注意出行安全以及節(jié)假日的去向;七是承擔(dān)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任的親戚鄰居要加強(qiáng)對孩子的管理，履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，及時(shí)與各方而溝通匯報(bào)情況，為孩子的健康成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;八是農(nóng)村留守兒童自身隨著年齡的增長、學(xué)習(xí)和身心的成長進(jìn)步，漸漸懂事，要積極上進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，積極配合方方面面，為自己的茁壯成長不懈努力！

結(jié)語

我國是農(nóng)業(yè)大國，三農(nóng)問題的解決在“五位一體”中國特色社會主義建設(shè)中起著舉足輕重的作用;新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的數(shù)量隨著兩孩政策的放開在不斷增加，他們的健康成長對于提高農(nóng)村人口質(zhì)量、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢有重要作用。各級黨政、社會各界、家庭學(xué)校必須加強(qiáng)新時(shí)期農(nóng)村留守兒童的德育教育研究和實(shí)施，不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新、推廣工作經(jīng)驗(yàn)，力求實(shí)效！

參考文獻(xiàn)

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