用“三生課堂”理念構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂

張麗

摘 ?要：組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活;精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，讓英語(yǔ)融入生活;使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語(yǔ)貼近生活。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)活動(dòng);課外作業(yè);生活化;生命活力

引言：新課程理念強(qiáng)調(diào)“課堂小社會(huì)，生活大社會(huì)，課堂生活化，生活即課堂”。讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語(yǔ)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種活的語(yǔ)言。它來(lái)自于生活，并為生活所用。小學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因此我們應(yīng)巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中習(xí)得語(yǔ)言。讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語(yǔ)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。新課程理念強(qiáng)調(diào)“課堂小社會(huì)，生活大社會(huì)，課堂生活化，生活即課堂”。走英語(yǔ)教學(xué)生活化的道路，把生活引入課堂，把課本上規(guī)范過(guò)死的內(nèi)容融于生活。

一、使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語(yǔ)貼近生活

小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容本身就貼近學(xué)生的生活，教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用的知識(shí)。如同學(xué)們最愛(ài)談的小動(dòng)物，最喜歡吃的水果、食物等。又如學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別等方面。我們老師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方式。如：“My name is wu yi fan.”“I'm from China.”“I am twelve.”“I am active.”“I like playing computer games.”另外，根據(jù)教材內(nèi)容安排，進(jìn)行拓展。如，讓學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員稱謂，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流?！癟his is my father. He is a doctor. He likes watching TV.”“This is my mother. She is a teacher.”“This is me.”然而僅書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知、理解、記憶和運(yùn)用提供最佳的語(yǔ)言情景。因而，在教學(xué)中我們可以有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)。如學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的縮寫(xiě)詞：KFC，VIP，WC……搜集學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的商品英語(yǔ)：餐巾紙上的soft，牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice……還有學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的電腦英語(yǔ)：Windows，E-mail……這些生活中的英語(yǔ)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)熱情高漲，思維異?；钴S，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在我們身邊。

二、組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。英語(yǔ)課堂要根據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

（一）創(chuàng)設(shè)生活情景

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而又貼近實(shí)際生活的情景，可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)窮興趣。比如在學(xué)習(xí)PEP英語(yǔ)第五冊(cè) active 模塊時(shí)，我準(zhǔn)備了一些體育運(yùn)動(dòng)的器材，組織了一次別開(kāi)生面的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。在真實(shí)的活動(dòng)情景中，學(xué)生自由發(fā)揮，許多英語(yǔ)語(yǔ)言句型運(yùn)用得淋漓盡致：Can you run fast？ Can you jump high？ Can you skip？ Ready. Go. Come on. I'm the winner. Congratulations...

（二）模擬生活情境

生活化的課堂教學(xué)活動(dòng)是創(chuàng)造性的教學(xué)和有效的教學(xué)。利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：?jiǎn)柭?、打電話、出游、?gòu)物等。學(xué)生自編自導(dǎo)的精彩表演，創(chuàng)設(shè)了一幅活生生的生活畫(huà)面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。這些都是家庭生活和社會(huì)生活，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。

在教學(xué) “A Birthday Party”這一課，我首先把教室布置成開(kāi)生日 Party 的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，彩紙、氣球掛起，準(zhǔn)備了生日蛋糕、生日皇冠等道具，使學(xué)生置身于一種濃烈的生日派隊(duì)的氛圍中，模擬生活化的生日晚會(huì)情景。通過(guò)唱生日歌、吃蛋糕等一系列的生活化情境活動(dòng)，學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)了重點(diǎn)詞組句型“a birthday party”“Which is for me，this one or that one？”“I’ll put it on my desk.” “Let’s have the cake.”這種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生們身臨其境，有效激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，在輕松愉快的“生活”中潛移默化地獲得了知識(shí)，受到了教育。由于教學(xué)內(nèi)容的生活化，教學(xué)形式的真實(shí)性，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極好的感受效應(yīng)。

三、精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，讓英語(yǔ)融入生活

交際是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流。可以通過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。

1.讓學(xué)生留心身邊的事物，收集、摘抄英文商標(biāo)、中英文廣告，如：WTO，CCTV，VCD，kg，E-mail，Windows，Merry Christmas，等等。通過(guò)這一作業(yè)，學(xué)生會(huì)為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多的課外英語(yǔ)而高興。

2.教師可以讓學(xué)生自由組合，組成合作小組，或教師幫助學(xué)生配對(duì)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地改編對(duì)話或排演短劇、編輯英語(yǔ)小報(bào)。

3.要求學(xué)生日常盡量使用英語(yǔ)口語(yǔ)與同學(xué)問(wèn)好，外出遇見(jiàn)外國(guó)人，主動(dòng)上前打招呼，既能克服羞于開(kāi)口的心理，還能真切地體驗(yàn)與外賓交流的情景。每次作業(yè)后，我都及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)，哪怕是口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)“☆”，提高認(rèn)知興趣和探究的欲望。這樣不但使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會(huì)、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染。語(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活。只有讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，才能讓他們掌握真正有生命力的語(yǔ)言。只有讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，生活才會(huì)讓英語(yǔ)教學(xué)大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《三生課堂理念》）.