探析原始檔案材料在國際關(guān)系史研究中的地位和作用

王霏皓

摘 要：國際關(guān)系史是講述國際關(guān)系格局變化的一門學(xué)科，整本書以國際關(guān)系體系和格局的演變?yōu)橹骶€展開，目前隨著國家之間的交往和交流越來越密切，在國際關(guān)系史的研究中應(yīng)該采用新的思維，引進(jìn)新的方法，針對性培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。原始檔案材料能夠強(qiáng)化學(xué)生對歷史的體驗(yàn)感，將其應(yīng)用到國際關(guān)系史的研究中具有重要的地位和作用。本文就此展開討論，從原始檔案材料的內(nèi)涵、在國際關(guān)系史研究中的地位以及適用的范圍展開論述，旨在為教育工作者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：原始檔案材料;國際關(guān)系史;地位;作用

引言

將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史的研究中能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，讓學(xué)生掌握獨(dú)立分析和處理原始檔案材料的方法，以此來深化學(xué)生對歷史的體驗(yàn)感，幫助學(xué)生形成獨(dú)立的價(jià)值觀和歷史觀，并促進(jìn)學(xué)生對當(dāng)前我國周邊國際形勢的思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的活用。因此，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對原始檔案材料的重視程度，并掌握靈活的方法和策略將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。

一、原始檔案材料的內(nèi)涵

原始檔案材料是文字材料中最原始的史料，屬于第一手文字史料，各種材料、報(bào)紙以及文獻(xiàn)等文字資料的原始來源都為原始檔案材料。在現(xiàn)當(dāng)代史的研究中，對于30年以前發(fā)生的事情才能成為歷史學(xué)的研究對象，這也是史學(xué)界的一種約定。對于歷史研究來說，檔案的開放和利用是前提，因此在國際關(guān)系史的研究中加強(qiáng)對原始檔案材料的運(yùn)用非常必要。目前在國際關(guān)系史的研究中，各種原始檔案材料主要來自于網(wǎng)絡(luò)，包括各種收費(fèi)的資源和免費(fèi)的資源。例如，對于國家的一些外交檔案一般會免費(fèi)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，人們可以自行獲取，而關(guān)于一些數(shù)字化國家安全檔案以及解密文件參考系統(tǒng)則一般是收費(fèi)的資源，如果在實(shí)際的國際關(guān)系史中需要運(yùn)用這些原始檔案材料，就需要高校購買，然后由教師分發(fā)給學(xué)生。

在國際關(guān)系史的研究中運(yùn)用原始檔案材料具有非常重要的作用，歷史研究和檔案的開放與利用之間的關(guān)系非常密切，一兩件重要的檔案的解密甚至?xí)鸬礁淖儦v史的作用。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過各種原始檔案材料的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生的國際關(guān)系研究領(lǐng)域得到拓展，并讓整個國際關(guān)系史的研究課題更加豐富，對于現(xiàn)有的研究程度也能夠有很大程度的提升，越深入挖掘和利用各種原始檔案材料，就能夠讓國際關(guān)系史的研究越接近歷史的真實(shí)面貌。

二、原始檔案材料在國際關(guān)系史研究中的地位和作用

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

在教育改革不斷深入的大背景下，人們對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)展以及素質(zhì)養(yǎng)成更為重視，要求教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中不僅要將相關(guān)的知識教授給學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)該在教授知識的過程中針對性發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和思考方法。而將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史的教學(xué)中就能夠幫助學(xué)生對真實(shí)的歷史事件有更充分和深刻的了解，并培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。原始檔案的材料剖析能夠讓學(xué)生在充分了解事件的起因、發(fā)展和經(jīng)過之后進(jìn)行更深入的思考，并對歷史事件進(jìn)行分析和解讀，促使學(xué)生的思維進(jìn)入到良性的循環(huán)之中。國際關(guān)系史這門課程本身就涉及了國際關(guān)系史上幾乎所有的重大事件，通過原始檔案材料的解讀能夠幫助學(xué)生對整個國際關(guān)系的演變有更深刻的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒來理解和深入分析當(dāng)前的國際關(guān)系以及我國的周邊國際形勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣來對當(dāng)前的國際形勢進(jìn)行分析。

2.幫助學(xué)生構(gòu)建完整的國際關(guān)系體系

當(dāng)前全球化在不斷深入，國家之間的交流和貿(mào)易越來越頻繁，因此對大學(xué)生的國際關(guān)系教育也凸顯出更加重要的作用。對于在校大學(xué)生來說，學(xué)校教育應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的國家觀念，提升學(xué)生的國家認(rèn)同感和歸屬感，幫助學(xué)生樹立自覺維護(hù)國家利益的意識。在國際關(guān)系史的研究中，讓學(xué)生認(rèn)清我國周邊的國際形勢是非常重要的教學(xué)目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)就要求學(xué)生要能夠勘破迷霧、直面本質(zhì)，通過各種原始材料來還原歷史的真相。因此，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該針對性培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，所以教師可以將原始檔案材料運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生對原始檔案材料進(jìn)行深入分析、解讀，抽絲剝繭，讓學(xué)生通過原始檔案材料的深入解讀來將歷史的本來面目還原，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生透過事情的表面去探究問題的實(shí)質(zhì)，從而更好地對現(xiàn)有的國際事件進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整和系統(tǒng)的國際關(guān)系體系。

3.提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力

國際關(guān)系史中使用的很多原始檔案材料都是英文的材料，要深入解讀這些原始檔案材料就要求學(xué)生要對原始檔案材料進(jìn)行翻譯、分析，在這個過程中，就能夠有效鍛煉學(xué)生的英語理解能力，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，而英語能力的提升也是當(dāng)前高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。國際關(guān)系史主要是外交學(xué)、國際政治以及國際相關(guān)專業(yè)的重要學(xué)科，而這些專業(yè)都對學(xué)生的英語能力提出了較高的要求，通過原始檔案材料的運(yùn)用能夠有效鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，更好地滿足專業(yè)對學(xué)生提出的能力要求。

三、原始檔案材料在國際關(guān)系史教學(xué)中的運(yùn)用原則

將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史教學(xué)中，教師還應(yīng)該把握一定得原則，明確并不是所有的內(nèi)容都是和運(yùn)用原始檔案材料，而是要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來合理運(yùn)用。

1.在原始檔案豐富的研究領(lǐng)域運(yùn)用

首先，教師可以將原始檔案材料運(yùn)用在一些原始檔案材料非常豐富的研究領(lǐng)域，以此來更好地激發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生討論。歷史本身就是在不斷的檔案材料發(fā)現(xiàn)、研究的過程中而被發(fā)現(xiàn)的，對于一些原始檔案非常豐富的研究領(lǐng)域，教師通過原始檔案材料的引入能夠幫助學(xué)生從點(diǎn)到線、從線到面來對歷史事件進(jìn)行分析和研究，從而還原歷史的真實(shí)面貌，并讓學(xué)生在這個過程中掌握歷史事件的研究方法。面對豐富的原始檔案材料，要想通過這些材料來把握歷史事件，就要求學(xué)生要深入分析材料，這就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的整理歸納能力，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓學(xué)生掌握辨別真假材料的方法，以歷史的思維來對原始檔案進(jìn)行分析和解讀。

2.在影響深遠(yuǎn)的歷史事件中運(yùn)用

教師也可以將原始檔案材料運(yùn)用在影響深遠(yuǎn)的歷史事件中。影響深遠(yuǎn)的歷史事件是國際關(guān)系史研究的重點(diǎn)內(nèi)容，并且相關(guān)歷史事件的研究成果更加豐富。在這部分的內(nèi)容中運(yùn)用原始檔案材料學(xué)生可以在占有盡可能的信息的情況下來對原始材料進(jìn)行分析，從而取得更好地效果，讓學(xué)生能夠?qū)υ疾牧嫌懈钊氲慕庾x和理解，并且在查閱和解讀相關(guān)的原始材料時(shí)，學(xué)生也能夠更深入理解這一歷史事件，加深印象。

四、原始檔案材料在國際關(guān)系史教學(xué)中運(yùn)用的要求

1.對教學(xué)內(nèi)容的要求

將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史的研究中對教學(xué)內(nèi)容有一定的要求，因?yàn)椴⒉皇撬械慕虒W(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用原始檔案材料，這就要求教師要合理分析教材內(nèi)容，深入解讀，并決定是不是運(yùn)用原始檔案材料。例如，對于一些理論問題以及國際關(guān)系體系的相關(guān)內(nèi)容，就要求教師采用傳統(tǒng)的方式來講解，而對于歷史事件則可以運(yùn)用原始檔案材料。

2.對師生能力和知識的要求

將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史的研究中，無論是對教師還是對學(xué)生的能力和知識儲備都提出了更高的要求。從教師的角度來看，教師要想將原始檔案材料靈活應(yīng)用到國際關(guān)系史的教學(xué)中就要求教師要具有深厚的學(xué)術(shù)功底以及完整的知識體系，能夠?qū)φ麄€國際關(guān)系史的相關(guān)事件都深入熟悉了解，并掌握比較豐富的原始檔案材料，同時(shí)具有較高的教學(xué)水平和教學(xué)技能，能夠?qū)⒃紮n案材料和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容有效融合，并引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，發(fā)揮原始檔案材料的重要價(jià)值和作用。另外，課程是不可控的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中會遇到很多生成性的知識，這就要求教師要應(yīng)對學(xué)生在研究原始檔案材料過程中可能提出的各種問題和疑惑，并能夠針對性引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力和整理歸納能力。而對于學(xué)生來說，運(yùn)用原始檔案材料需要學(xué)生掌握原始檔案材料解讀、分析的能力，對學(xué)生的整理歸納能力、分析能力、思考能力以及外語能力都提出了更高的要求。

3.把握原始檔案材料的難易程度

將原始檔案材料運(yùn)用到國際關(guān)系史的研究中，要求教師要把握好原始檔案材料的難易程度，尤其是如果面對的是非歷史專業(yè)的學(xué)生，那么教師選擇的原始檔案材料就不能太難，否則容易引起學(xué)生的抵觸心理，讓學(xué)生束手無策，達(dá)不到原始檔案材料運(yùn)用的價(jià)值和效果。但是同時(shí)原始檔案材料也不能太過簡單，否則就起不到鍛煉學(xué)生解讀資料能力和分析能力的目的了。如果是對于歷史專業(yè)的學(xué)生來說，那么教師就要增加原始檔案材料的難度。

五、結(jié)語

原始檔案材料是研究歷史的重要材料，因此在實(shí)際的國際關(guān)系史教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到原始檔案材料的重要性和價(jià)值，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來合理引入原始檔案材料，通過原始檔案材料的分析、解讀來培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和思維方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的國際關(guān)系體系，以取得良好的教學(xué)目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：國家社科基金項(xiàng)目“英華書院研究（1818-1873）”（項(xiàng)目編號：13BZJ026），負(fù)責(zé)人：譚樹林