做農(nóng)村娃藝術(shù)路上的引路人

王悅

初秋，清風徐徐，在綠茸茸的莊稼的包圍下，河北省曲周縣新賀春學校（以下簡稱“賀春學?！保┥l(fā)著生機與活力。校長劉振紅熱情大方地帶我們踏入這所她以心血建設(shè)的學校，紅潤的臉上時刻顯露出自豪。

18歲投身教育事業(yè)，27歲創(chuàng)辦賀春學校，歷經(jīng)曲折，但她從未被打倒。無論是在遇到經(jīng)濟困境、建設(shè)困難時，還是在飽受質(zhì)疑和面對重重阻力下，她始終堅定信念，迎難而上，正如她常常掛在嘴邊的那句話：“想了就干，辦法總比困難多！”

在這種堅韌和執(zhí)著的精神力量支撐下，劉振紅把賀春學校從無到有建設(shè)起來。在逐漸形成自己教育理念的過程中，劉振紅引領(lǐng)學校開設(shè)藝術(shù)特色課程，并逐步完善了以“德”和“美”為核心的校園文化，促進了文化課成績進步，屢屢實現(xiàn)突破。

“不能耽誤了孩子”

“農(nóng)村的孩子并不比城里的孩子差！他們只是缺少平臺和資源?！眲⒄窦t的話擲地有聲。學校里90%的孩子是農(nóng)村家庭出身。從開始辦學以來，劉振紅一直思考如何能為農(nóng)村孩子提供更好的教育平臺和機會。在一次參加完南京的教師培訓大會回來后，她思考了兩天兩夜，決心發(fā)展藝術(shù)特色課程，豐富孩子們的學習內(nèi)容。在她看來，學習不僅限于課本里的文化知識，世間萬物都是學習的對象。農(nóng)村孩子在智力、思維、能力方面與城里孩子沒有差別，只要給他們良好的平臺和機會，他們也能大顯身手。“我是個很“擰”的人，很多人覺得農(nóng)村孩子不行，我就非要讓農(nóng)村孩子闖出一片天！”本著一切為了孩子的原則，她引領(lǐng)學校開設(shè)了書法、鋼琴、古箏、舞蹈等藝術(shù)特色課程，這在曲周縣是先例。她深知練習書法可以讓學生養(yǎng)成細致沉穩(wěn)、有耐心、有毅力的習慣，還能深入了解中國傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)古箏、鋼琴等愛好就是修身養(yǎng)性的過程，能調(diào)節(jié)情緒;學習舞蹈能培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)，且學習每門藝術(shù)課程都能讓學生多接觸該專業(yè)的知識，拓寬孩子視野，提升孩子的品德和審美力，這些都對人的一生有好處。為了保障教學質(zhì)量，她親自去師范院校或本地辦學質(zhì)量最高的培訓班請教師來上課。她還認為學校需要心理輔導師，當請不來心理輔導師時，她便自學去考取心理輔導證。

在農(nóng)村開設(shè)藝術(shù)特色課程具有較大阻力。一開始，劉振紅的想法遭到了部分家長的反對，他們唯分數(shù)論，認為上藝術(shù)課浪費時間，對于提高考試分數(shù)沒好處。有的同行把她的想法視為沒有實效的“花哨點子”，認為她去請藝術(shù)教師、考取心理輔導證是“作秀”。甚至連本校教師也不能深刻理解開設(shè)藝術(shù)課程的必要性，為此她多次組織教師培訓，提高教師們的思想認識，并讓他們“在執(zhí)行中理解”。

書法課首先獲得了家長的認可，上課的學生較多。曲周縣書法協(xié)會成員張老師擔任書法課教師，他認真負責，深入研究教學方法，把做人的道理融入書法教學中。比如在教學生寫“孝”字時，告訴學生“孝”由“老”字的上半部分加上“子”字組成，意為“尊敬父母，父母是孩子的天”。他還講授漢字發(fā)展演變史，讓學生們了解漢字背后的故事，感悟中華文化博大精深。學校的書法教學取得了顯著成果。在學生小學畢業(yè)后，學校也會不斷關(guān)注他們后續(xù)是否有堅持練習。從本校畢業(yè)的學生劉婉青在進入初中后，她個人帶動了她初中所在學校的書法練習“熱潮”。五年級學生鄭子寧書寫的校訓刻在校訓石上，家長激動得落淚。一位名叫孟孜的女孩參加了全國書法大賽進入前100強，她父親陪她到北京參加集訓時被深深震撼，聲淚俱下地給劉振紅打電話說：“要不是學校的培養(yǎng)，我都沒想到孩子能把字寫得這么好，取得這樣的成績，她自己也想不到！現(xiàn)在才知道學校開設(shè)的課程有多寶貴！”劉振紅打心底里為孩子的優(yōu)秀感到高興，她說：“我們的教育要領(lǐng)先于家長的思維，才能讓孩子有未來，才能讓孩子走出去。”

學校的藝術(shù)課程教育取得顯著成果，獲得業(yè)內(nèi)外廣泛認可。2016年，河北省書法考級中心評定學校為“書法特色學校”。藝術(shù)特色課程教學也促進了文化課成績提升，學校成績從縣里十幾名逐漸進步至前十名、前五名、前三名，今年排到全縣第一。劉振紅的用心良苦終于得到了人們的理解?！敖逃且粋€過程，不可能一蹴而就，一定是循序漸進的?，F(xiàn)在我們成績好了，我也勸老師們不要驕傲，還是要勇攀高峰，一直往上走?！彼缡钦f道。

上級領(lǐng)導認為這種教學模式可以在全縣推廣，無論公辦還是民辦學校都紛紛向賀春學校學習。目前學校的藝術(shù)特色課有11種，計劃要增加到30種。劉振紅還長遠地認識到編程教學在基礎(chǔ)教育中普及將是未來趨勢，也打算開設(shè)編程課，“就像藝術(shù)特色課教學一樣，我想到了就要盡快執(zhí)行，不能耽誤了孩子，讓部分孩子在基礎(chǔ)教育階段錯過機會”，簡單的話語里傳達出她對每一位孩子盡心負責的態(tài)度。

“教育是這個社會上最不該浮躁的事業(yè)”

在成就學生和成就教師方面，劉振紅該大方的時候“絕不含糊”。她認為在鋼琴室里放置一架三角鋼琴是有必要的，“只有鋼琴發(fā)出足夠優(yōu)質(zhì)美妙的聲音才能讓孩子產(chǎn)生向往，提升學習興趣”。學校總督導劉金鑫評價她是“完美主義者”。她還很注重塑造農(nóng)村學生的精神面貌，賀春學校利落、得體的校服就能體現(xiàn)這點。她認為德美文化中的“美”很重要，穿著周正、大方才能體現(xiàn)良好的修養(yǎng)和氣質(zhì)，讓孩子更自信?！拔乙恢毕胍屆總€孩子成為更美好的自己，應該追求美，不光是內(nèi)在美，還有外在美?！隆罱K的外在呈現(xiàn)就是‘美’，而‘美’集于一身內(nèi)化成‘德’。”

在教師隊伍建設(shè)方面，六年間，她帶領(lǐng)教師走遍大半個中國，到各地參加教師培訓。其中南京教師培訓大會，她“不惜血本”帶領(lǐng)當時全校70多位教師參加。在她的精心帶領(lǐng)和學校濃厚的德美文化氛圍影響下，教師隊伍素質(zhì)過硬、積極陽光。

學校有一次外借場地錄視頻，要求全校教師做清潔衛(wèi)生。教師們僅在20分鐘內(nèi)就完成了全校衛(wèi)生清潔。在她接手曙光校區(qū)后馬上著手建設(shè)校園。烈日炎炎下，施工隊休息，沒有工人干活，是賀春學校的教師自發(fā)當起工人，一刻不停干起搬磚、拉土等活兒，連女老師也毫不含糊。有建筑工人看了感嘆道：“具有這樣精神面貌的教師隊伍的學校一定能把教育辦好?！边@位工人被感動后，從自家開的超市里拿來雪糕，來分給勞作的老師們吃。連一個旁觀的工人都這么感動，更何況是身為校長的劉振紅？在那一刻，她覺得一定要把學校辦好，因為對于教師來說，賀春學校就是他們的家，她希望為教師們建設(shè)一個安穩(wěn)的家。

在工作之余，劉振紅一有空就充電學習。據(jù)劉金鑫說，她肯學習，肯鉆研。這種忘我精神就是源于她對教育事業(yè)的情懷，她并不是為了把學校辦好了多掙錢，而是想著怎樣把孩子培養(yǎng)成人才。劉金鑫現(xiàn)已73歲高齡，是從公辦學校退休后來到賀春學校的，他說：“如果賀春學校只是為了掙錢，那我是不會來的。就是認可劉振紅身上的拼勁兒和理想?！?/p>

在學校發(fā)展的過程里，劉振紅有自己堅守的原則，比如“真”。她從不為了某些利益去奉承或妥協(xié)，她甚至對于這種行為是不屑的?！拔覍ψ约旱脑u價是固執(zhí)，有人說我清高。我覺得教育是這個社會上最不該浮躁的事業(yè)。民辦學?？隙ㄒ?，但盈利絕對不是首要目標，而是要辦好學校，辦好教育。君子愛財，取之有道，我只得我應得的?！比缃袼霓k學思路非常清晰。她從不向外界辯解，而是堅信最后的成果會說明一切。她的教育理念也在不斷學習中提升，每次外出學習，受到社會知名教育家的情懷的感染，她都進行大量思考。“我探索教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律，我們培養(yǎng)的每個人都是國家的人，都是社會的一分子，將來都會對社會產(chǎn)生或大或小的影響。我們首先是為黨和國家培養(yǎng)人，未來社會需要的人就是我們現(xiàn)在應該培養(yǎng)的人?！?/p>

“我才是賀春最大的受益人”

一個沒有背景、沒有資源的女性，在鄉(xiāng)村辦學校難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。從27歲開始辦校，起初每一步都很困難：沒有足夠的資金要去借，買土地要協(xié)調(diào)各方、調(diào)解矛盾，常常受到刁難。最初建學校的施工方偷工減料的行為讓她十分不滿，在她強烈要求用好材料未果的情況下，對方還刁難她。她鼓足勇氣主動向?qū)Ψ健跋聭?zhàn)書”，理直氣壯地拿出了一副要“拼命”的態(tài)勢，她知道自己是有底氣的一方，無須害怕。對方折服于她這股干勁兒，后來竟成了她的朋友。無論多艱難她都一個人扛過來，沒有找親人求助?！斑@是我自己的事業(yè)，大家都有自己的事忙，憑什么讓他們來替我承擔風險？”

學校辦起來以后，很多人說劉振紅是女強人。她確實有剛強的一面，但背地里的苦只有她自己知道。她也曾動搖過，考慮是否要退縮。好在經(jīng)濟特別困難的時候，總有“貴人”主動向她伸出援手。上一任董事長張景春（賀春學校的“春”字取自于他）在了解了她的辦學理念和規(guī)劃后，主動借給她12萬元。在劉振紅緩解困難后，拿現(xiàn)金去還給他，他死活不要，“借給你那天我就沒想要回來。我作為一個老賀春人，我那些沒能實現(xiàn)的教育理念和夢想你幫我實現(xiàn)了，你把辦學層次原在最底層的賀春發(fā)展成了現(xiàn)在業(yè)內(nèi)外口碑都這么好的學校，我作為那個‘春’字，投資這筆錢很值！”盡管如此，劉振紅依然覺得這筆錢受之有愧，于是把這筆錢用于學?；鸾ㄔO(shè)，讓張景春取名“賢德獎”。她說她這輩子最幸運的事就是一路走來總有“貴人”相助。這是因為她做的是正事，正如她在校訓石上題的那八個字“德高品正，心闊志遠”，就是她的寫照。一個心懷夢想、充滿正能量的人常常是幸運的。

四年前在學校很困難的時候，她確實想過退縮，但學校的教師是她堅持下去的根本。其實她自己有退路，但就是無法對著80多位教師說出學校要解散的話。如果學校真的解散了，她一想到教師們臉上落寞的神情就難受，在掙扎的痛苦中她流了一夜淚水，第二天早上下決心無論多困難都要堅持下去，這是一份沉甸甸的擔子。從那以后她就再也沒有想過放棄。面對著教師，她說：“我最大的壓力是你們，你們是我最大的負擔，但這種負擔是甜蜜的、幸福的，因為有你們愿意和我在一起，和我共事，我就是幸福的?！?/p>

如今賀春學校有了一定積淀和社會認可，劉振紅有堅定的底氣堅持下去。雖然一路上遇到困難、感覺痛苦，但過后回想起來是美好的，她把辦校路上的困難視為戰(zhàn)勝自己的過程?！爸灰辛讼敕ň蛣e讓困難壓倒，只要把想法實現(xiàn)了就是成就，”她堅定地說，“有這么多‘貴人’相助，有這么多優(yōu)秀教師與我共事，看著學生茁壯成長，我才是賀春最大的受益人?！?/p>