在信息技術(shù)下培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣

鄭曉瑩

摘 要：音樂是小學(xué)藝術(shù)課程中最為重要的學(xué)科，它是以聲音與聲響為載體的一門藝術(shù)，對于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力具有著其他學(xué)科不可替代的作用。在音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對于音樂的感悟、表現(xiàn)與創(chuàng)造，從而能夠?qū)崿F(xiàn)審美體驗(yàn)、啟迪心靈、陶冶情操，促進(jìn)了小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。然而，在以往的直接講授式模式下，學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣不高、效果不佳。為此，筆者能夠結(jié)合自己的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從信息技術(shù)的應(yīng)用背景下來淺析小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0127-01

義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)，“興趣是小學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)活動的動力和終身喜愛音樂的前提條件。”為此，在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)過程中，教師要能夠改變直接教唱式音樂教學(xué)模式，要能夠充分利用好信息技術(shù)條件給學(xué)生創(chuàng)造更有魅力而又輕松的藝術(shù)課堂，從而能夠在最大程度上調(diào)動學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的良好興趣。那么，如何能夠利用好信息技術(shù)手段有效提升小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣呢？

1.在信息技術(shù)運(yùn)用下融入音樂游戲，激起學(xué)生的興趣

游戲是小學(xué)生最樂意開展的活動，這也是由孩子的天性特征所決定的;所以，在音樂學(xué)習(xí)的過程中，滲入游戲活動也是音樂教學(xué)中不可或缺的部分。為此，教師要能夠依據(jù)學(xué)生的年齡與認(rèn)知特征，結(jié)合學(xué)習(xí)素材，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生動而有趣的游戲活動結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在更為輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。筆者在音樂教學(xué)實(shí)踐中也能夠遵循寓教于樂的教學(xué)思想，積極開展游戲活動，引領(lǐng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)魅力、感悟音樂情感。筆者在教學(xué)《我愛我的家鄉(xiāng)》一節(jié)課時(shí)，就能夠依據(jù)學(xué)習(xí)素材與學(xué)生的需求，把擊鼓傳花游戲活動引入音樂課堂。首先教師能夠利用好信息技術(shù)多媒體課件給學(xué)生呈現(xiàn)該課的音樂歌詞與畫面，讓學(xué)生能夠從圖文聲像的直接視覺下感受到音樂藝術(shù)之美，跟隨課件音樂學(xué)習(xí)歌曲視唱。

2.在信息技術(shù)下創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

隨著教育信息技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體教學(xué)課件已被教師廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，以展現(xiàn)學(xué)習(xí)素材更為豐富的內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在實(shí)際音樂課堂教學(xué)中，教師要能夠把控好教學(xué)適度，不能讓多媒體技術(shù)的運(yùn)用在課堂上喧賓奪主。直接教授讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂歌曲，學(xué)生便會感動枯燥而無味，也便自然喪失學(xué)習(xí)的興趣;此時(shí)，教師就要能夠把多媒體設(shè)備與技術(shù)手段生動而又直觀的圖片、聲音與動畫等進(jìn)行融合，形成動態(tài)的音視頻，而后給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的多種感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌時(shí)，筆者就能夠巧用多媒體課件給孩子創(chuàng)設(shè)饒有興趣的氛圍情境，輕松引入新課教學(xué)。教師用多媒體課件給學(xué)生呈現(xiàn)中國的國旗圖片，而后和孩子共同探討國旗上星星所代表的深刻寓意，從而讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到祖國國旗的美麗，感悟到祖國統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的深刻內(nèi)涵。這樣，讓學(xué)生在飽含愛國的熱情中唱起這首歌，孩子便會更具深情，也更會獲得更大的感觸，從而能夠讓學(xué)生保持好長久的學(xué)習(xí)興趣。

3.在信息技術(shù)下融入比賽環(huán)節(jié)，提升音樂學(xué)習(xí)的興趣

挑戰(zhàn)與競爭，也是孩子的天性特點(diǎn)，他們喜愛在音樂學(xué)習(xí)中開展比賽活動。

為此，音樂教師要能夠在小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)活動中積極創(chuàng)設(shè)比賽的氛圍，激起小學(xué)生樂于表現(xiàn)自我的好勝心。在音樂學(xué)習(xí)的部分環(huán)節(jié)中設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，把音樂的相關(guān)知識融入到比賽中，以讓學(xué)生在潛移默化中獲得知識，從而達(dá)到更為理想的效果。筆者在音樂教學(xué)中就能夠?qū)Ρ荣惢顒舆M(jìn)行精心的安排，首先讓學(xué)生明確比賽的規(guī)則，而后能夠有序組織比賽，為學(xué)生營造氛圍，增強(qiáng)音樂課堂的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)《甜甜的秘密》一首歌曲時(shí)，筆者就能夠在學(xué)生學(xué)會唱這首歌之后設(shè)置小組合唱比賽，把學(xué)生能夠依據(jù)學(xué)習(xí)能力與不同性別分成不同的組別，而后開展比賽，由教師根據(jù)小組的表現(xiàn)打分，并評出優(yōu)勝小組。這樣，讓小學(xué)生能夠在比賽活動中感受到小組成員間的和諧配合、感受集體的力量，同時(shí)也能讓學(xué)生在比賽中找到自身的不足，促進(jìn)學(xué)生能夠取長補(bǔ)短，從而增強(qiáng)了小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在具體的教學(xué)中，教師也不乏用多媒體課件給學(xué)生呈現(xiàn)動態(tài)的音樂歌曲畫面，讓學(xué)生能夠跟隨聲像圖文式的音樂媒介進(jìn)行視唱學(xué)習(xí)、情感體悟。

4.在信息技術(shù)下融入多種藝術(shù)，豐富音樂學(xué)習(xí)的途徑

音樂是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，但是其表現(xiàn)的方式往往不是單一的。在音樂表現(xiàn)中，往往會融入舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)學(xué)科元素，從而能夠把表現(xiàn)者的心靈情感更大程度上表達(dá)出來，從而也能夠給享受者以最強(qiáng)大的感染力。為此，在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中，教師也要能夠不乏讓音樂課程融入更多的藝術(shù)元素，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)更具趣味性，也能讓其感受到多種藝術(shù)的相互交融給我們帶來更多美的享受。比如，在學(xué)習(xí)《天下的媽媽都是一樣的》這首歌曲時(shí)，筆者就能夠在教學(xué)中融入為媽媽創(chuàng)編跳一支舞的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在舞蹈中盡情歌唱對媽媽的愛。學(xué)生一邊在歡快地跳舞、一邊沉浸于美妙的音樂配樂中盡情抒發(fā)，可以說得到了情感的更高升華。

綜述所述，小學(xué)音樂教師要能夠讓信息技術(shù)成為輔助教學(xué)的重要手段，要能夠積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)情境，開展更為豐富的活動，采用更為有效的策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠讓小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得音樂情感、審美體驗(yàn)，最終獲得音樂素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

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