物理教學(xué)中觀察力的培養(yǎng)

葛振旻

摘要：物理學(xué)家丁肇中說：“自然科學(xué)不能離開實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，特別是物理學(xué)，是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的。"觀察比一般知覺有更深的理解性，思維在其中起著重要的作用。觀察是一切知識(shí)的門戶，在人類認(rèn)識(shí)和改造世界的一切領(lǐng)域，它起著重要的作用。一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。那么，在初中物理教學(xué)中，如何提高學(xué)生的觀察能力呢？

關(guān)鍵詞：初中物理;觀察;培養(yǎng)

一、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)

每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有其觀察的目的。在實(shí)驗(yàn)前該觀察什么，不該觀察什么，是定性觀察還是定量觀察;是動(dòng)態(tài)觀察還是靜態(tài)觀察，在教學(xué)中，教師首先得讓學(xué)生知道。這樣可以減少觀察的盲目性，能把注意力集中到所需觀察的地方，形成較清晰的知覺。例如，在學(xué)完了“物體的浮沉條件”之后，做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：利用裝著沙子的試管作為浮在液面上的物體，研究它受到的浮力跟它的重量有什么關(guān)系，，從而驗(yàn)證了“漂浮在液面上的物體受到的浮力等于物體的重量"的結(jié)論。這是驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)觀察，是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，對(duì)觀察到的現(xiàn)象往往認(rèn)識(shí)得更加深刻。許多優(yōu)秀生很注重預(yù)習(xí)，他們在上課前對(duì)知識(shí)就已經(jīng)有所了解，在老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)別的學(xué)生講是為了獲得新知識(shí)，而對(duì)優(yōu)秀生則是為了驗(yàn)證自己新理解的知識(shí)，是為了豐富感性知識(shí)，所以他們的注意力往往集中在最重要、最關(guān)鍵的現(xiàn)象上。優(yōu)秀生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察目的非常明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)的全部操作程序和應(yīng)當(dāng)看到的現(xiàn)象十分清楚，所以很少看書，便能獨(dú)立地一邊操作、一邊觀察，并隨時(shí)做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查找原因，因此每次實(shí)驗(yàn)都能加深對(duì)新知識(shí)的理解。也有不少學(xué)生觀察目的不明確，計(jì)劃不具體，所以觀察效果很差。往往一邊看著書，一邊操作，看一步做一步，這種抓中藥式的實(shí)驗(yàn)法，收效甚微。他們觀察目的不明確，糊里糊涂的做實(shí)驗(yàn)，又糊里糊涂地結(jié)束實(shí)驗(yàn)，這也正是他們學(xué)不好物理的一個(gè)重要原因。

二.提出具體的觀察方法，讓學(xué)生有充分的觀察準(zhǔn)備

（1）全面觀察和重點(diǎn)觀察

全面觀察就是從多方位，多角度進(jìn)行觀察。對(duì)事物要善于從不同的角度來觀察，要觀察事物的各個(gè)方面，各種特性，然后，再觀察它們之間的聯(lián)系，從而對(duì)事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。例如，在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，全面觀察包括：（1）沸騰前水的溫度的變化規(guī)律（2）沸騰前氣泡的變化情況（3）沸騰前水蒸氣散發(fā)到空氣中出現(xiàn)的現(xiàn)象（4）沸騰時(shí)水蒸氣的變化規(guī)律（5）沸騰時(shí)氣泡的變化情況（6）沸騰時(shí)水蒸氣散發(fā)到空氣中出現(xiàn)的現(xiàn)象（7）沸騰時(shí)是否還需加熱。

（2）對(duì)比觀察

德國哲學(xué)家黑格爾說：我們所有要求的是要能看出異中之同，或同中之異。進(jìn)行對(duì)比觀察，有利于迅速抓住事物的共性的個(gè)性，從而抓住事物的本質(zhì)。例如，在探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，我們探究了蠟和海波的融化過程，通過觀察蠟和海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，對(duì)比得到有確定熔化溫度的固體叫晶體，熔化時(shí)溫度不斷升高的固體叫非晶體。實(shí)質(zhì)上是比較科學(xué)思維方法在觀察中的應(yīng)用，可以大大加快對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（3）重復(fù)觀察和長期觀察

為什么要進(jìn)行重復(fù)觀察呢

首先，很多現(xiàn)象的出現(xiàn)非常迅速，稍縱即逝，觀察的速度往往跟不上，所以要進(jìn)行反復(fù)觀察。初中物理實(shí)驗(yàn)有時(shí)要重復(fù)多次，才能得到滿意的結(jié)論。

其次，有時(shí)候出現(xiàn)的次要現(xiàn)象更加吸引人的注意力，所以往往因此而忽略了對(duì)主要現(xiàn)象的觀察，只好再重復(fù)一次。例如，在利用慣性演示鋼球具有慣性時(shí)，學(xué)生往往只注意到了彈片打擊木片，木片飛了出去，而沒有注意到鋼球仍然在原處的正下方。只好再重復(fù)多次才行;又由于事物本身發(fā)展的周期性，這就決定了觀察的重復(fù)性。

為什么要學(xué)會(huì)長期觀察呢？

就是由于所觀察的客觀事物有它自己的發(fā)展過程或周期，有時(shí)發(fā)展過程很慢，周期很長，所以決定了觀察的長期性。例如，在演示氣體（二氧化氮與空氣）擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，往往需要幾分鐘;演示液體（硫酸銅溶液與水）擴(kuò)散現(xiàn)象需要五六天的時(shí)間;而固體（鉛與金）的擴(kuò)散現(xiàn)象則需要5年！能不能耐心地重復(fù)觀察，能不能長期的堅(jiān)持觀察，也是觀察能力強(qiáng)弱的一種表現(xiàn)。

三.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察的習(xí)慣

再經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生，初步掌握了觀察方法和積累了一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)后，要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活中經(jīng)常接觸到的各種物質(zhì)和物理現(xiàn)象，逐步提高觀察質(zhì)量，能夠發(fā)現(xiàn)并解釋一些日?，F(xiàn)象，像觀察的更高層次發(fā)展，使學(xué)生的能力素質(zhì)得到更大的提高。提高學(xué)生觀察能力的方法還很多。例如：把實(shí)驗(yàn)搬到實(shí)物投影儀上做、制成幻燈片分析、電視錄像或VCD片做實(shí)驗(yàn)、多媒體的綜合應(yīng)用等，都是提高觀察能力的手段。只要投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，并進(jìn)行科學(xué)研究，相信所教學(xué)生的各項(xiàng)能力都會(huì)得到很大的提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生記錄，集整理觀察結(jié)果

為什么要把觀察到的現(xiàn)象認(rèn)真地記錄下來呢？因?yàn)橛杏^察得到的感性認(rèn)識(shí)不一定能立刻上升到理性認(rèn)識(shí)，原因如下：自己的知識(shí)和能力水平低，觀察到的感性材料不多，還需要繼續(xù)積累，因此，需要把觀察所得先記下來，以便將來進(jìn)一步研究時(shí)使用。再說，有時(shí)觀察到的現(xiàn)象很復(fù)雜，數(shù)據(jù)很多，光憑記憶很不可靠，所以先記下來，以備后后用。

近代天文學(xué)創(chuàng)始人第谷臨終時(shí)，把他一生中觀測的750課星辰的，全部資料和底稿交給了他的學(xué)生刻卜勒，刻卜勒在第谷，的研究基礎(chǔ)上提出了地球行星三定律，即：刻卜勒定律，成為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的基礎(chǔ)。如果第谷不把花了大量時(shí)間，和艱苦勞動(dòng)獲得的觀察結(jié)果記錄下來，供后人研究，那么就會(huì)延遲刻卜勒，定律的發(fā)現(xiàn)，而第谷一生的勞動(dòng)也將付之東流了。不少學(xué)生在平時(shí)能認(rèn)真地，記觀察日記，這無疑對(duì)提高觀察能力、表達(dá)能力和思維能力都很有好處。許多優(yōu)秀生做實(shí)驗(yàn)很注意記觀察記錄，這為他們深入學(xué)習(xí)提供了重要的材料。如果發(fā)現(xiàn)觀察的結(jié)果與預(yù)期的不一樣，那正是新的學(xué)習(xí)的開始，要仔細(xì)查找原因，進(jìn)行分解、比較、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，直到徹底搞明白為止。當(dāng)然，如果對(duì)結(jié)果不會(huì)歸類，系統(tǒng)化，并予以分析，也只能百步半九十九。長期下去，會(huì)影響學(xué)生的觀察興趣和觀察能力，甚至懷疑自己的觀察能力，因此，要求學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果開展討論，交流并匯報(bào)結(jié)果，有助于提高學(xué)生的觀察能力，從而培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

另外，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際觀察的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣。在觀察活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)、心理品質(zhì)不同，因而效果也不一樣。有的走馬觀花，觀察不深入;有的學(xué)生觀察只憑興趣，抓不住重點(diǎn);有的眼光狹窄，不全面;有的草率，觀察欠持久……

總之，觀察是每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑;觀察也是將來發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的重要途徑。觀察是“學(xué)者的第一美德”，在初中物理教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的這種美德。

參考文獻(xiàn)

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