Python編程教學(xué)實(shí)踐研究

王玉娟

摘 ?要：Python是近年來迅速流行與普及起來的一種程序設(shè)計(jì)語言，也將成為未來的學(xué)習(xí)趨勢。許多地區(qū)已經(jīng)把Python編程基礎(chǔ)知識(shí)納入到信息技術(shù)課程與高考內(nèi)容之中，部分地區(qū)將信息技術(shù)課程中需要學(xué)習(xí)的編程語言從VB改為了Python。在初中階段的實(shí)際教學(xué)中，教師想要教好Python，卻苦于沒有方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)毫無頭緒，沒有學(xué)習(xí)興趣，給教師帶來了很大的困擾。本文將就這一現(xiàn)狀，根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與近年來層出不窮的理論研究成果，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步展開論述。

關(guān)鍵詞：Python;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G 642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0044-01

眾所周知，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)在高度成熟的基礎(chǔ)上，仍在繼續(xù)發(fā)展，可見其生命力。同時(shí)，信息技術(shù)在當(dāng)前時(shí)代中被廣泛應(yīng)用，學(xué)好信息技術(shù)的必要性與重要性由此可見一斑。教師在向?qū)W生傳授Python編程語言知識(shí)的過程中，需要運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐的方法，從學(xué)生的興趣入手，從根本上解決學(xué)習(xí)Python過程中遇到的種種困難。

1.在生活中拋出問題

在編程的教學(xué)中，拋出的概念與問題，盡量要與學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)及日常生活中逐漸積累的常識(shí)相關(guān)聯(lián)。這樣一來，能夠用學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)與其未知的Python進(jìn)行一定的聯(lián)系?？梢暬幊套鳛榫幊探虒W(xué)的入門課程，比如Python中的turtle模塊，其功能為提供即時(shí)反饋，能夠有效的降低初學(xué)者的上手難度，由簡入繁的學(xué)習(xí)過渡會(huì)進(jìn)行的相對(duì)順利。同時(shí)，可視化編程可以通過其及時(shí)反饋的特點(diǎn)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（1）編程中的藝術(shù)因素

由于編程知識(shí)擁有極強(qiáng)的專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯思維，教師通過對(duì)編程教學(xué)中的邏輯性進(jìn)行一定程度的控制，讓學(xué)生從全新的角度去理解編程，在編程中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的藝術(shù)因素

（2）編程中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在Python編程語言的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)其與數(shù)學(xué)知識(shí)有著緊密的關(guān)聯(lián)性。由于數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)與原理，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用編程語言去實(shí)現(xiàn)某些數(shù)學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證過程，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（3）游戲開發(fā)中的編程

編程教學(xué)可以通過游戲來進(jìn)行教學(xué)，例如Python中的Pygame工具，教師可以通過教學(xué)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生開發(fā)一些簡單的2D游戲，以學(xué)生都喜歡的游戲?yàn)橹贮c(diǎn)去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)

Python編程語言的教學(xué)與學(xué)習(xí)，如果沒有動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，而只注重理論教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過程中的抽象與具體之間的跨度過大，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。為了降低教學(xué)難度，教師需要在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生積極開展與參與教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生對(duì)Python的印象從抽象向具體轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生將Python編程語言的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的編程技能。同時(shí)，由于Python編程語言對(duì)于學(xué)生來說是一種全新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，最好的方法就是動(dòng)手實(shí)踐，教師在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，要幫助學(xué)生在未知的Python編程語言與實(shí)際生活中的常識(shí)之間構(gòu)建關(guān)聯(lián)的橋梁，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮木幊陶Z言知識(shí)和已經(jīng)認(rèn)知的事物之間進(jìn)行聯(lián)系，從而降低學(xué)生對(duì)Python的認(rèn)知難度。比如，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，用撲克牌去模擬與展示各類排列組合順序，讓學(xué)生通過諸如此類的活動(dòng)去自主尋找問題與其解決方法，使其能夠在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中感受Python編程語言的樂趣。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生在學(xué)習(xí)此后更加抽象的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，符合其認(rèn)知發(fā)展的過程。

3.通過編程解決問題

在Python的教學(xué)過程中，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，不能因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)一些簡單低級(jí)的問題就大發(fā)雷霆，去打擊學(xué)生的自信。要給學(xué)生充足的探究時(shí)間，及時(shí)反饋，并引導(dǎo)對(duì)編程中的缺陷進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，這個(gè)過程就是學(xué)生的認(rèn)知由抽象向具體轉(zhuǎn)變，知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿倪^程。學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)編程時(shí)，往往不知道該從哪里入手，一頭霧水，在教師的講解中自認(rèn)為已經(jīng)聽得非常明白，但還是不能有效通過計(jì)算機(jī)去模擬抽象的問題情境與解決問題。教師在輔導(dǎo)的過程中，首先要通過幫助學(xué)生理清楚輸入與輸出是什么，然后幫助學(xué)生分析應(yīng)該怎樣處理輸入，才能得到想要的輸出結(jié)果。其次，幫助學(xué)生根據(jù)要求與實(shí)際需要選取所需數(shù)據(jù)并進(jìn)行保存。最后，通過編程去解決問題并進(jìn)行測試。在此過程中，教師要讓學(xué)生對(duì)Debug技巧有一個(gè)初步的了解，比如，語法錯(cuò)誤是初學(xué)者比較容易犯的錯(cuò)誤，它會(huì)在運(yùn)行時(shí)及時(shí)報(bào)錯(cuò)，也比較容易修改;邏輯錯(cuò)誤難以找到bug，雖然在某些犯了邏輯錯(cuò)誤的情況下，程序依然能夠正常運(yùn)行與輸出，卻得不到想要的結(jié)果，這類錯(cuò)誤相較來說比較高級(jí)，要通過輸出語句及注釋功能去找到bug。

綜上所述，Python編程語言的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)與學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐的作用，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為著手點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活中積累的常識(shí)相關(guān)聯(lián)，從而更便于開展Python教學(xué)。其次，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)也是幫助學(xué)生對(duì)編程語言的認(rèn)知由抽象向具體轉(zhuǎn)變的好方法。最后，教師在學(xué)生完成編程任務(wù)的過程中允許學(xué)生犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)時(shí)給予相應(yīng)的幫助，不讓學(xué)生對(duì)Python產(chǎn)生畏懼心理。

參考文獻(xiàn)

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