淺談初中語文教育教學(xué)的策略方針

江群星

摘要：語文教育教學(xué)是一門特殊的藝術(shù)，教師有時(shí)候會(huì)一味地追求效率，而遺忘教學(xué)的真正目的。在如今這新課程改革下，中學(xué)語文教育教學(xué)已經(jīng)不單單是從單方面、被動(dòng)地接受教師的知識(shí)，而是試著與學(xué)生打成一片，相互理解。這么做的目的是為了學(xué)生，為了學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到語文的重要性，為了學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立自主的原則，使興趣變成最好的指導(dǎo)老師。

關(guān)鍵詞：初中語文;教育教學(xué);中學(xué)生

良好的教育教學(xué)方針不是一蹴而就的，它是教師在教學(xué)過程中不斷的積累和實(shí)踐中得來的。中學(xué)語文教育教學(xué)沒有終點(diǎn)可言，只有不斷的革新。中學(xué)語文課堂需要教師用順應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)手段來填充，怎樣才能更有效的提高初中語文課堂教學(xué)是我們值得探討的問題。

一、???????? 樹立教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生自主

高效的課堂模式是學(xué)生思維發(fā)展的有效措施，是學(xué)生能力大幅度提升的關(guān)鍵。在新教育教學(xué)模式的形成下，由原來教師直接給學(xué)生灌輸知識(shí)到獨(dú)立思考知識(shí)的能力。順應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新理念，構(gòu)建了人人平等，自主發(fā)言的權(quán)利，體現(xiàn)出個(gè)體發(fā)展的重要性，因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索其中的奧秘，讓學(xué)生的思維得到質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生體會(huì)課文帶給你的人生思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。讓學(xué)生引發(fā)對(duì)生活的思考，不僅能豐富學(xué)生的想象力，更能促進(jìn)學(xué)生的思維意識(shí)，有助于提升學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)要靈活運(yùn)用，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，切和實(shí)際的把學(xué)習(xí)中的知識(shí)運(yùn)用社會(huì)生活中，體現(xiàn)語文教育教學(xué)的重要性。

例如，在人教版八年級(jí)《社戲》教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情景，大家回憶下，暑假的時(shí)候家長(zhǎng)是不是經(jīng)常去逛廟會(huì)，你們也一定會(huì)去吧！那你們能用自己的語言描繪出臺(tái)上的風(fēng)景，可以講一講，喜歡收集素材的學(xué)生，可以把你的素材拿出來與大家分享，有道具就更好了，喜歡表演的學(xué)生，可以在大家面前表演出來，對(duì)戲曲文化了解的同學(xué)，可以給大家講一講生旦凈末丑，對(duì)這篇課文有了更深的了解，個(gè)人的特長(zhǎng)也發(fā)揮了出來。

二、開展探究性閱讀，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

探究性閱讀作為一種全新的閱讀模式，目前是語文閱讀教學(xué)改革的一個(gè)重要的研究課題。所謂探究性閱讀，是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主地提出問題、思考問題、解決問題的過程，使學(xué)生在閱讀過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，自主發(fā)現(xiàn)，從閱讀材料中篩選信息，處理信息，獨(dú)立思考，推理分析，形成良好的閱讀方式。

例如，在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文時(shí)，鄒忌與齊王有這么一段對(duì)話，一天，我在梳洗打扮后問我的妻子我與城北的徐公誰美，我的妻子說我美，可同樣的問題我問過我的小妾和朋友他們都說城北的徐公哪能比你美，很多學(xué)生讀到這里不由的想，這到底是什么意思呢？實(shí)際上我知道自己不如城北的徐公美，之所以我的妻子那樣說是愛我，而我的小妾與朋友那樣說是懼怕我。教師可以利用讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探討，在生活中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)也有這樣的，跟你聊天會(huì)讓你去選擇相信他，可有些人跟你聊天，他說的話讓你難以理解，這是為什么呢？學(xué)生各抒己見，各自發(fā)表自己的意見，有些人說話夸大其詞，有些人說話穩(wěn)重值得相信，教師會(huì)解釋因人而異，人與人的處事方式不同得有自己的見解，探究性閱讀的開展能讓學(xué)生熱衷于思考問題，并促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于閱讀教學(xué)的提高。

三、???????? 多媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

隨著多媒體遍布各大高校，一種更有效教學(xué)手段的形成，它能使學(xué)生在視覺上、感知上得到一種新的體驗(yàn)，心里得到一種強(qiáng)有力的震撼，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索領(lǐng)域的開發(fā)有這至關(guān)重要的作用。多媒體教學(xué)與語文學(xué)科的整合，有利于提高教學(xué)效率，使學(xué)生成為高效的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，學(xué)習(xí)資料查詢的便捷，為老師提供了良好的備課條件，教師可以通過多媒體的放映使原本枯燥乏味的課文，瞬間有了生機(jī)，從而，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，這樣學(xué)習(xí)就有了樂趣。

例如，在學(xué)習(xí)《套中人》時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體，注重重點(diǎn)切入，會(huì)讓原本沉寂的課堂，變得生機(jī)勃勃。運(yùn)用幻燈片來詮釋別里科夫在不同套子下的狀態(tài)，體現(xiàn)出別里科夫的無奈。讓學(xué)生更有效的理解文章的主旨。讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自我意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造能力，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

總而言之，初中語文教育教學(xué)課堂不再以教師知識(shí)的傳授為主，而需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，以學(xué)生們能認(rèn)知的方式去拓展學(xué)生個(gè)性，使在日常教學(xué)中自覺踐行和構(gòu)造。因此，對(duì)于這種變化的動(dòng)態(tài)教學(xué)理念與方法，還需要不斷提高自我綜合素質(zhì)，需要教師在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上， 自覺規(guī)范自身教學(xué)行為，提升綜合教育教學(xué)素養(yǎng)，踐行新課改價(jià)值理念，營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在語文知識(shí)的海洋里遨游。

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