小學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新體驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響

鄧國(guó)瓊

摘要：科學(xué)與技術(shù)的全面發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，要培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)必須從小學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新課程抓起。科學(xué)這一門(mén)課程作為小學(xué)生興趣班的組成部分，大受小學(xué)生的追捧。那么，如何在小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課中培養(yǎng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙非常重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;科學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)新體驗(yàn)

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新體驗(yàn)發(fā)展的前提條件，只有正確的思路，正確的思維方式，才能使科學(xué)素養(yǎng)更好的發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)新思維的大腦中 ，把有用的信息匯聚在一起，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用特殊的方式，使學(xué)生憑借著自己獨(dú)立的創(chuàng)新思維，積極踴躍的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新思維是成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中的寶庫(kù)。創(chuàng)新思維運(yùn)用小學(xué)科學(xué)中去可以促進(jìn)新時(shí)期理念教學(xué)的重要性。

一、???????? 豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新教育背景下，小學(xué)的科學(xué)知識(shí)課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)那么簡(jiǎn)單的，還能間接地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣，還有獨(dú)立影響學(xué)生對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的因素。因此才能發(fā)展和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，所以我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須從學(xué)生的感性思維入手。

例如，在教學(xué)《動(dòng)物和環(huán)境》這一課時(shí)，我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)周?chē)泻芏嗝利惖沫h(huán)境已經(jīng)遭到破壞。找出自己喜歡的動(dòng)物和景色，然后設(shè)想這些動(dòng)物可以通過(guò)怎樣的轉(zhuǎn)換方式得到適合自己生活的最優(yōu)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中人類(lèi)還要受益。通過(guò)科幻畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)然后在上課時(shí)與全班學(xué)生進(jìn)行分享。并且，老師在上課準(zhǔn)備相應(yīng)額實(shí)踐材料，讓學(xué)生通過(guò)這種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的興趣。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用科幻畫(huà)的形式，進(jìn)而得出結(jié)論：蛇這種動(dòng)物適合居住在陰暗、潮濕的環(huán)境中，不可生活在被農(nóng)藥或是化工原料污染的環(huán)境里，要設(shè)法讓已經(jīng)被污染的環(huán)境的到凈化，同時(shí)也要考慮蛇不能大量繁殖，這樣才有利于人和動(dòng)物以及環(huán)境的和諧共生。這種課本與科技創(chuàng)新比賽項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)方式有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，使他們意識(shí)到蛇一類(lèi)的動(dòng)物不同與我們平時(shí)家里的家禽一般適用于各種環(huán)境，動(dòng)物只有適合自己的環(huán)境中才能成長(zhǎng)。采用這種教學(xué)方式，使小學(xué)科學(xué)食堂變得更為活躍，通過(guò)科幻畫(huà)把學(xué)生對(duì)于科學(xué)的創(chuàng)新性有了新一輪的體驗(yàn)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

二、???????? 通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的能力

在新教育改革下，要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。在小學(xué)科學(xué)課堂的體驗(yàn)方式下，須以學(xué)生為課堂的主人翁，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考知識(shí)，讓他們自己動(dòng)手制作有關(guān)的科學(xué)小制作，并且在舒適快樂(lè)地環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維力會(huì)得到提升，課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)提高，帶著思考去學(xué)習(xí)，在科學(xué)知識(shí)的世界不停的探索，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的能力。

例如，教師在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)《聲音的變化》這一課時(shí)，我?guī)W(xué)生進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室先讓他們參觀歷代檢測(cè)聲音變化的裝置并進(jìn)行原理的講解，并讓學(xué)生對(duì)裝置進(jìn)行體驗(yàn)，等到學(xué)生全面認(rèn)識(shí)了聲音原理后，我拿來(lái)很多有關(guān)檢測(cè)聲音的零件讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科技小制作。在此之前先進(jìn)行傳統(tǒng)的聲音檢測(cè)講解，首先，我準(zhǔn)備4個(gè)玻璃杯分別標(biāo)上1、2、3、4四個(gè)號(hào)牌，然后往這4個(gè)玻璃杯上注水，1號(hào)玻璃杯注滿(mǎn)杯水，2號(hào)玻璃杯注大半杯水，3號(hào)玻璃杯注半杯水，4號(hào)玻璃杯注小半杯水，再然后依次用小金屬棒敲擊1-4號(hào)不同水含量的玻璃杯，從敲擊的聲音的不同記錄數(shù)據(jù)，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，滿(mǎn)杯水，杯子振動(dòng)的很慢，聲音就低;杯子里的水越少，杯振動(dòng)的就越快，聲音就高。最后，讓學(xué)生進(jìn)行制作“小樂(lè)器”，等到學(xué)生制作完成，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做的非常棒。還可以用Mind+軟件和Arduino主板擴(kuò)展板以及傳感器進(jìn)行編程。比如當(dāng)遇到危險(xiǎn)需要報(bào)警時(shí)就用一個(gè)“如果......那么......否則......”的判斷命令。當(dāng)遇到某一種情況，那么執(zhí)行某一種命令，否則則執(zhí)行另外的指令。這是創(chuàng)客開(kāi)源電子的一些小操作，讓學(xué)生有一個(gè)初步體會(huì)，在參加這樣的比賽的時(shí)候也有一個(gè)基礎(chǔ)。有這樣的思路就可以在興趣班上課時(shí)做成實(shí)物來(lái)和同學(xué)們分享。同時(shí)這樣的上課方式也會(huì)使小學(xué)體驗(yàn)科學(xué)課程變得更加有趣生動(dòng)，那些平時(shí)不聽(tīng)課的也積極參與其中了。

三、???????? 開(kāi)展課外活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力

課外興趣活動(dòng)的建立對(duì)于小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，有著不可估量的作用，尤其是科學(xué)研究活動(dòng)，能營(yíng)造學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)和開(kāi)闊的思維氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考，敢于創(chuàng)新的思維意識(shí)?？隙藢W(xué)生獨(dú)特的思維方式，這也有利于保護(hù)了學(xué)生的好奇心和對(duì)于科學(xué)的求知欲望，進(jìn)而點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)于科學(xué)小制作的創(chuàng)新熱情，形成了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛練學(xué)生的思維能力。

為了進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)民族歷史文化傳統(tǒng)，小學(xué)課外興趣活動(dòng)要挖掘本地的科技成果，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)像一個(gè)科學(xué)家一樣去探究事物根本的意識(shí)。教師可以與當(dāng)?shù)氐目萍拣^商量，讓學(xué)生每周有一次的參觀權(quán)限，同時(shí)可以在學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制作航模、車(chē)模、船模、創(chuàng)客開(kāi)源電子項(xiàng)目，創(chuàng)客創(chuàng)意編程項(xiàng)目等等科技小項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新的熱情，有條件的可以設(shè)立科學(xué)探秘項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀察能力和科學(xué)實(shí)踐能力。

總而言之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程一定要具有藝術(shù)性和創(chuàng)新性，這是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在科學(xué)課教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并采用切合實(shí)際的方式，使學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)得到發(fā)展，為祖國(guó)的科技事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張芳菲.體驗(yàn)探究快樂(lè)，提高創(chuàng)新能力——淺談小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)研究，2015（14）：69-70.