小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

胡萬(wàn)才

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是我國(guó)義務(wù)教育階段的一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也無(wú)疑承擔(dān)了創(chuàng)新式教育的重任。所以，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式更新教育觀念，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力表現(xiàn)的是尤為的重要。而課堂教學(xué)就是教育者實(shí)施創(chuàng)新式教育的主要陣地， 那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本文總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 創(chuàng)新能力

1 發(fā)揮教材的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要正確地樹(shù)立學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的興趣，從提高學(xué)生感悟、減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材快樂(lè)，讓學(xué)生感覺(jué)到閱讀不是沉重的負(fù)擔(dān)而是一種享受并且是感受中一種美 ; 充分地去挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到的并感受不到的藝術(shù)美，拿教材當(dāng)誘餌讓學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體還是一種藝術(shù)的美，使學(xué)生萌發(fā)出要從教材中感受到這些東西的欲望，恰好讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取知識(shí)的源泉。并利用教材中的“例子”功能，帶領(lǐng)學(xué)生走向教材。如：在《春曉》一課中，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，要求設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，把不理解的字詞或疑問(wèn)提出來(lái)，這時(shí)課堂氣氛一下活躍起來(lái)。經(jīng)過(guò)歸納， 學(xué)生提出兩個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題：

（1）“春眠不覺(jué)曉”，說(shuō)明睡得很香，那么究竟是早上睡得香，還是晚上睡得香呢 ？

（2）“花落知多少”的“知”是知道的意思，那么作者到底是知道呢，還是不知道呢 ？

老師讓大家都談?wù)勛约旱目捶?，并且要從課文中找出充分的理由，有效提高了質(zhì)疑精神和思維的深刻性。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)去思考及討論，并要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)表述。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性以及積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)啟發(fā)思維，提高學(xué)生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問(wèn)題的能力。

2 重視實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)

通過(guò)課外實(shí)踐也是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我們以往傳統(tǒng)教育主要是偏重知識(shí)的傳授，卻輕視實(shí)踐能力。使學(xué)習(xí)無(wú)法從活動(dòng)與實(shí)踐中獲取真正的知識(shí)。而創(chuàng)新式教育恰恰與傳統(tǒng)教育相反，它重視學(xué)生的實(shí)踐能力，只有在實(shí)踐中才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充， 他不但具有實(shí)踐性、趣味性、靈活性等特點(diǎn)也是更廣闊、更生動(dòng)、更富有吸引力的大課堂。豐富多彩的課外活動(dòng)可以有助于學(xué)生在各種活動(dòng)中培養(yǎng)以及鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)以能力。教師可以利用學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)展閱覽導(dǎo)讀服務(wù)活動(dòng)，這樣不但讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)得到實(shí)踐和拓寬，也會(huì)使學(xué)習(xí)思想的火花在撞擊中迸射，語(yǔ)文能力在辯論中也會(huì)得到很多的鍛煉。并多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦學(xué)生自己的報(bào)刊。創(chuàng)新力要不斷的通過(guò)教育和實(shí)踐中不斷的來(lái)挖掘，讓學(xué)生發(fā)揮自己是主人翁的精神放手讓他們自己去干。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作讓他們體會(huì)到成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。給發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力提供一個(gè)五彩繽紛的廣闊舞臺(tái)。

3 運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力

在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能少批評(píng)多鼓勵(lì)深感，如果感覺(jué)到學(xué)生提出問(wèn)題或回答的問(wèn)題，即時(shí)在教師看來(lái)是幼稚的是錯(cuò)誤的也要正確的方法去引導(dǎo)他們千萬(wàn)不能采用冷嘲熱諷的方式來(lái)壓制他們，抹殺他們的興致，因?yàn)閯?chuàng)新往往源于學(xué)生的一時(shí)的興趣或愛(ài)好;源于一時(shí)的求知欲望;源于一時(shí)的好奇心或想象力。批評(píng)與指責(zé)不但會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性與積極性更加會(huì)抑制學(xué)生創(chuàng)新的萌芽。所以老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用運(yùn)用激勵(lì)性方式，并要支持學(xué)生去求新、求異、質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生自我探索的能力，用欣賞眼光去看每一個(gè)學(xué)生，并想方設(shè)法去表?yè)P(yáng)學(xué)生給予肯定、贊揚(yáng)，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑也有可能就會(huì)增強(qiáng)其創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)的熱情，使讓學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心。

4 教師應(yīng)以身作則不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在學(xué)生的眼中教師的一言一行會(huì)給他們留下深刻的印象， 老師言行可以說(shuō)在學(xué)生的精神世界里可以起到“隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的重要作用。教師的形象在學(xué)生心中是至高無(wú)上的是他們的楷模。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代知識(shí)更新快新知識(shí)越來(lái)越多，只有具備了學(xué)習(xí)的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)位置。做為教師不光要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要精深的專(zhuān)業(yè)造詣，必須全面地系統(tǒng)地準(zhǔn)確掌握好自己所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還要有具有豐富的教育學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)。課上的是否生動(dòng)活潑、學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)、學(xué)的是否愉快、輕松。通過(guò)學(xué)生在課上的參與表現(xiàn)，教師提出一些帶有思考性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境， 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，并獲得了體驗(yàn)。能深入地去了解學(xué)生研究學(xué)生，不斷的探索新的教學(xué)方法。

隨著素質(zhì)教育已深入人心 ， 在生活中人們也在漸漸的提倡創(chuàng)新的能力， 語(yǔ)文是人們學(xué)習(xí)和掌握各門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科， 語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效益直接影響著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)民素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求人們成為創(chuàng)新人才，以便適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教育教學(xué)工作的主要目標(biāo)， 新課標(biāo)提出了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就要求廣大教師在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教學(xué)的創(chuàng)新的能力，啟用多元化教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性， 為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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