淺析問題解決教學模式在農(nóng)村初中數(shù)學中考總復習中的應用

黎德一

摘 要：當前初中數(shù)學學科教學的有效性備受社會各界關注，尤其是在農(nóng)村初中數(shù)學中考總復習階段，教師選擇運用的教學方法以及復習方案都有著非常重要的意義。而運用問題解決教學模式展開數(shù)學中考總復習活動則對學生的復習效果有著極大的幫助，因此，本文便針對問題解決教學模式在農(nóng)村初中數(shù)學中考總復習中的有效應用展開分析。

關鍵字：問題解決教學模式;初中數(shù)學;中考總復習;應用

引言：

問題解決教學模式在農(nóng)村初中數(shù)學中考總復習當中的應用有著非常重要的教學輔助作用，對于提升初中生總復習質量、鞏固學生數(shù)學知識有著非常有效的作用。而當前時期問題解決教學模式的應用還未達到十分理想的狀態(tài)，對此，還需初中數(shù)學教師給予更多的關注和重視，以能最大程度地發(fā)揮出問題解決教學模式的應用效果。

一、問題解決教學模式應用現(xiàn)狀

初中階段的學生本身便存在著一定的差異性，這樣的差異性具體表現(xiàn)在對于知識接收的能力不同，理解的能力也有所差異。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因則是因為學生本身各方面能力有著一定的差別，所受到的家庭教育環(huán)境的不同也導致其在初中數(shù)學中考總復習當中復習的效果也有所不同。而在教師運用無差異的問題解決教學模式，展開初中數(shù)學中考總復習活動時學習水平不一的學生很難完全地接受知識并且鞏固記憶。部分數(shù)學教師對于問題解決教學模式的設計不是很到位，對于學生學習基礎等各方面之間存在的差異性也沒有正確的認知，極易影響問題解決教學模式在農(nóng)村初中數(shù)學中考總復習當中的有效應用效果，更加不利于學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。作為教學當中的領頭人。初中數(shù)學教師有著非常重要的角色定位，尤其是在初中數(shù)學中考總復習當中。教師的教學方案以及選用的教學模式都有著非常重要的意義。而當前時期，出現(xiàn)問題解決教學模式的無效應用情況很大一部分原因則是因為部分初中數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)還存在著一定的提升空間，加之其對問題解決教學模式未能做到合理的應用，對于其運用技巧也不是十分地了解。因此，在展開初中數(shù)學中考總復習活動時難以取得有效的效果。

二、應用問題解決教學模式展開初中數(shù)學總復習教學的策略

（一）樹立學生教學主體性，加強問題情境創(chuàng)設重視力度

在當前素質教育時期的背景下，要求教師在教學當中要將學生的主體地位凸顯出來，通過創(chuàng)教學模式設計出更適合學生學習的教學方案，最大程度地增強學生在學習當中的學習體驗感，從而達到較好的教學效果。而在應用問題解決教學模式展開初中數(shù)學中考總復習時，教師也要將學生的主體地位樹立起來，并且增強對問題情境的重視力度，通過創(chuàng)設有效的問題情境來進一步展開高質量的初中數(shù)學中考總復習活動。一方面，教師要徹底打破以往傳統(tǒng)的復習模式，避免再次出現(xiàn)教師講、學生聽的教學模式，亦或是通過運用大量的數(shù)學題來引導學生解題以達到復習效果，避免給學生帶來過大的復習壓力。另一方面，教師在創(chuàng)設問題情境時要格外注重結合實際的學生學習水平以及知識理解水平，合理的看待學生之間所存在的差異性。與此同時，問題情境的設計也要注重遞進性，進一步引導學生在解決問題的過程當中發(fā)散思維，獲得更為理想的復習效果。教師在引導學生掌握中考解題思維時便可以最大程度地還原學生自主學習的教學方針，通過引導學生結合近幾年來中考數(shù)學題目進行整理分類，并且參悟其中所存在的解題思路。與此同時，教師還要引導學生從多個角度來進行分析，并且以多個策略來解決問題，使學生產(chǎn)生更為合理且科學的解題思路，從而在中考數(shù)學結題當中獲得更為理想的解題效果。

（二）提升教師數(shù)學素養(yǎng)，增強數(shù)學復習效率

為了達到更為理想的初中數(shù)學中考總復習效果，在實際的數(shù)學總復習當中，教師首先要對自己的數(shù)學素養(yǎng)進行加強管控，通過運用有效的方式提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，來進一步實現(xiàn)初中數(shù)學中考總復習效率的提升。對此，還需要學校方面給予一些相應的支持，通過定期安排數(shù)學教師以培訓活動、網(wǎng)絡交談會以及經(jīng)驗分享會的方式來獲得更多的提升空間。并且，對問題解決教學模式經(jīng)驗進行交流，教師要從自身角度展開合理的分析，利用好課余時間與其他數(shù)學教師進行溝通，對于問題解決教學模式如何更為有效地應用在初中數(shù)學中考總復習當中展開分析，進而達到更為理想的復習效果，將問題解決教學模式的有效性完全地發(fā)揮在初中數(shù)學中考總復習活動當中。

結束語：

綜上所述，問題解決教學模式在初中數(shù)學中考總復習當中有著非常重要的作用，而為了有效地將這樣的教學方式利用起來，運用其諸多特點合理地改進當前時期的初中數(shù)學中考總復習質量，還需教師結合學生的實際情況加之以提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，更為有效地運用問題解決教學模式來展開教學活動，從而達到更高的初中數(shù)學中考總復習質量。

參考文獻：

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