加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班主任文明禮儀素養(yǎng)

田園

摘 ?要：農(nóng)村小學(xué)班主任是班級(jí)教育的主導(dǎo)班主任，也是重要的學(xué)生管理者，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，班主任的素養(yǎng)高低也決定著農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育和學(xué)生管理水平的高低。文明禮儀素養(yǎng)是班主任素養(yǎng)體系當(dāng)中不可缺少的組成部分，只有確保班主任本身具備極高的文明素養(yǎng)水平，才能夠更好的與學(xué)生進(jìn)行平等溝通和互動(dòng)，彰顯對(duì)學(xué)生的尊重，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，確保教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。本文將重點(diǎn)就如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班主任文明禮儀素養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班主任;文明禮儀素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 625.1 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0157-01

中華民族本身就是禮儀之邦，有著悠久的禮儀文明發(fā)展歷史。在時(shí)代進(jìn)步以及社會(huì)迅猛發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，人們對(duì)于文明禮儀的關(guān)注度也得到了迅速提升，也開(kāi)始越來(lái)越認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性。班主任是非常特殊的行業(yè)，班主任又是班主任群體當(dāng)中極為特殊的崗位，要面向?qū)W生進(jìn)行教育教學(xué)和科學(xué)管理，也要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與互動(dòng)，保證各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。于是農(nóng)村小學(xué)班主任要積極學(xué)習(xí)必要禮儀，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，掌握正確的為人處事方法，對(duì)學(xué)生的人格與個(gè)性發(fā)展施加積極影響。

1.自覺(jué)學(xué)習(xí)接受禮儀文化，提升文明禮儀素養(yǎng)

提高農(nóng)村小學(xué)班主任文明禮儀素養(yǎng)是一個(gè)困難而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)該作為班主任的自覺(jué)行動(dòng)而存在，促使班主任自我發(fā)展和自我提升。班主任要提升自覺(jué)性，充分認(rèn)知文明禮儀素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，并將自主學(xué)習(xí)作為提高自身文明禮儀素養(yǎng)的有效途徑。具體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)班主任要做好以下工作：第一，正確認(rèn)識(shí)文明禮儀素養(yǎng)的重要性，以便在思想觀念上進(jìn)行自覺(jué)轉(zhuǎn)變，將提升個(gè)人文明禮儀素養(yǎng)變成促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的有力支持。班主任要認(rèn)識(shí)到禮儀，不僅能夠體現(xiàn)出個(gè)人的交際能力與交際技巧，還反映著人的風(fēng)度氣質(zhì)以及教養(yǎng)水平。加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)，提升相關(guān)素養(yǎng)，能夠提高自身道德素養(yǎng)水平以及文明程度，也能夠有效彰顯自身風(fēng)度和形象。當(dāng)班主任在認(rèn)識(shí)了文明禮儀素養(yǎng)提高的重要性之后就能夠逐步將思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)。第二，小學(xué)班主任要秉持平等主體觀念和學(xué)生進(jìn)行和諧溝通和友好往來(lái)，提升班主任的個(gè)人文明禮儀素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，假如班主任故意抬高自身地位的話會(huì)影響到良好師生關(guān)系的建立，也不能夠彰顯班主任良好的文明禮儀素養(yǎng)。對(duì)此，班主任要堅(jiān)持與學(xué)生平等溝通和積極互動(dòng)，將平等主體理念貫徹到實(shí)際行動(dòng)中，用自身的文明禮儀素養(yǎng)熏陶學(xué)生，促進(jìn)自身能力素質(zhì)的鞏固。

2.主動(dòng)參與社交實(shí)踐活動(dòng)，提升文明禮儀素養(yǎng)

任何素養(yǎng)的形成都需要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和接受禮儀文化這樣的方式，能夠促進(jìn)文明禮儀理論的積累，也能夠?yàn)槲拿鞫Y儀素養(yǎng)的發(fā)展提供一個(gè)重要的提升途徑。但是如果只是關(guān)注理論的學(xué)習(xí)，不能夠在實(shí)踐當(dāng)中促進(jìn)素養(yǎng)養(yǎng)成和發(fā)展鍛煉的話，最終也不能夠從理論層次轉(zhuǎn)化成為實(shí)際行動(dòng)制約班主任綜合素質(zhì)的發(fā)展，而不利于班主任對(duì)農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀的指導(dǎo)。對(duì)于文明禮儀素養(yǎng)的獲得來(lái)說(shuō)，既要修養(yǎng)也需要培養(yǎng)，脫離了實(shí)踐那么素養(yǎng)也就變成了無(wú)本之木以及無(wú)源之水。農(nóng)村小學(xué)班主任提高文明禮儀素養(yǎng)，要秉持積極主動(dòng)和樂(lè)觀積極的良好態(tài)度，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的重要原則，以便將學(xué)習(xí)到的文明禮儀知識(shí)應(yīng)用在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的平常相處當(dāng)中，通過(guò)經(jīng)常性的參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)成提高自身修養(yǎng)的目的。通過(guò)持之以恒，班主任就會(huì)逐步提高文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的文明禮貌行為，徹底改變和消除粗俗不雅的習(xí)慣，成為一個(gè)真正具備良好文明禮儀修養(yǎng)的合格班主任。除此以外，班主任還要加強(qiáng)自我反省，在日常的反躬自省當(dāng)中對(duì)自身進(jìn)行認(rèn)真剖析，做好自我批評(píng)，嚴(yán)于律己，有效修正，達(dá)到更高師德境界。

3.有效接受科學(xué)教育培訓(xùn)，提升文明禮儀素養(yǎng)

在加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班主任文明禮儀素養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)揮班主任自身的主觀能動(dòng)性，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉固然重要，這一過(guò)程當(dāng)中也不能夠缺少學(xué)校方面的努力。學(xué)校需要為農(nóng)村小學(xué)班主任提供更加全面和完善的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促使班主任在崗前以及崗位工作當(dāng)中接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高專業(yè)化發(fā)展水平，增強(qiáng)文明禮儀素養(yǎng)。學(xué)校在教育培訓(xùn)工作的實(shí)施當(dāng)中，要徹底轉(zhuǎn)變重技輕文的思想理念和具體行動(dòng)秉持人文教育思想，提高對(duì)班主任文明禮儀素養(yǎng)教育培訓(xùn)的重視程度，塑造合格的小學(xué)班主任團(tuán)隊(duì)。教育培訓(xùn)的內(nèi)容要直接和文明禮儀素養(yǎng)相關(guān)涉及到理論和實(shí)踐方面，同時(shí)也要保證好專業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)道德素養(yǎng)教育的合理安排，通過(guò)提高班主任文明禮儀素養(yǎng)，為學(xué)生禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。在培訓(xùn)工作完成之后，還要加強(qiáng)對(duì)班主任文明禮儀的考核工作，既提倡自律也要加強(qiáng)他律，進(jìn)行細(xì)化考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，助推班主任隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)步。

農(nóng)村小學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的重要引導(dǎo)者，承擔(dān)著班級(jí)管理和學(xué)生教育指導(dǎo)的責(zé)任，與此同時(shí)，班主任還是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。優(yōu)雅的文明舉止和良好的禮儀有助于奏響和諧課堂教學(xué)的旋律，也能夠彈撥出教書育人的動(dòng)人樂(lè)章，促使班主任事業(yè)走向成熟與專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)班主任要認(rèn)清文明禮儀的重要性，主動(dòng)提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，接受學(xué)校的教育培訓(xùn)，并在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)總結(jié)和自我反省，提升道德修養(yǎng)，提高文明禮儀素質(zhì)。