初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力的研究

付小英

摘 ?要：在初中的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是學(xué)生必須熟練掌握的科目，數(shù)學(xué)的掌握有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，隨著教育的不斷發(fā)展，人們對(duì)于初中學(xué)生的要求越來(lái)越高，數(shù)學(xué)，盡管是學(xué)生的弱科，但同時(shí)是初中最為關(guān)鍵的一科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是思維能力培養(yǎng)的過(guò)程，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師教給學(xué)生解題的能力與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自身已經(jīng)掌握的知識(shí)技能與基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最主要目的便是讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生熟練的運(yùn)用解題思維，開拓學(xué)生的思維，對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決同時(shí)也是學(xué)生重新掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，本文基于初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，首先講述了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，其次講述了培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的原因，最后講述了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的方法，以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解題能力;問(wèn)題;原因;方法

【中圖分類號(hào)】G 633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0096-01

隨著教育的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教學(xué)的要求越來(lái)越高，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，人們對(duì)初中教學(xué)的要求也便更高，教師在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)教導(dǎo)的時(shí)候，更要注重學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的創(chuàng)建，讓學(xué)生靈活的利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)于同一種類型的數(shù)學(xué)題目，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，更加靈活的解決問(wèn)題。在當(dāng)今的時(shí)代，傳統(tǒng)的死讀書的書呆子已經(jīng)不再適應(yīng)選拔性極強(qiáng)的社會(huì)，具有靈活解決問(wèn)題能力的人才是真正的人才，才能更加的適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，在數(shù)學(xué)教育中能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，因此，教師要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）學(xué)生的課堂積極性不強(qiáng)

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育課堂中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂提不起興趣來(lái)，課堂上的注意力不集中，對(duì)于教師所講的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)感到枯燥與煩悶，數(shù)學(xué)引不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，對(duì)于課堂上教師所講授的數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只是死記爛背的記在腦海中，腦海中并沒(méi)有形成完整具有層次的數(shù)學(xué)模型，不利于學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（2）教師的教學(xué)手段死板，不實(shí)用

在教學(xué)的過(guò)程中，教師發(fā)揮著極其重要的作用，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)別教師的教學(xué)模式與教學(xué)方法還在墨守成規(guī)，教師不注重學(xué)生解題思維的培養(yǎng)，講課模式呆板，導(dǎo)致初中生的數(shù)學(xué)模式被束縛住，形成解題思維定式，比如，對(duì)于數(shù)學(xué)的立體幾何問(wèn)題，教師大多是按照課本進(jìn)行講授，不利于學(xué)生發(fā)散思維的開放，導(dǎo)致學(xué)生的解題能力固定。

（3）數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛壓抑

在初中的教學(xué)內(nèi)容上，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，比高中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單很多，對(duì)于初中生的來(lái)說(shuō)，難度也并不是很大，初中生在初中學(xué)習(xí)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，初中學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與思考，掌握初中知識(shí)并不算太過(guò)困難，但是，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師發(fā)揮了主導(dǎo)地位，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)死板的灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦之中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的灌輸會(huì)產(chǎn)生依賴性，學(xué)生很難再進(jìn)行獨(dú)立的思考，總是在等待著教師的知識(shí)灌輸，不利于學(xué)生解題思維的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)解題能力的原因

（1）進(jìn)一步深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

在初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，大多是以公式的形式出現(xiàn)的，對(duì)于數(shù)學(xué)公式，學(xué)生僅僅只依靠自己的死記硬背是萬(wàn)萬(wàn)不可行的，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步探究與思考，思考為什么用這個(gè)公式，思考不同公式有不同的區(qū)別，學(xué)生在進(jìn)行自我思考的同時(shí)，能夠更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的含義，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，同時(shí)提高教學(xué)的效率。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解，并將自身理解的運(yùn)用到數(shù)學(xué)解題之中，學(xué)生會(huì)更加靈活的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，初中生對(duì)于相似的問(wèn)題會(huì)馬上找出適合解決數(shù)學(xué)題的能力與方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)解題能力的訓(xùn)練，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的方法

（1）注重教材的作用

教材是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)也要更加注重教材的作用，為了讓學(xué)生的接受能力更強(qiáng)，數(shù)學(xué)教材的編寫人員要注重教材的系統(tǒng)性與理論性，原版的教材中大多是固有的解題例題和單一的解題能力，編寫人員將一定數(shù)量具有代表性的例題與不同形式的解題方法進(jìn)行編寫，有利于學(xué)生的思考與探索，編寫人員對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的排列呈螺旋狀上升，有利于學(xué)生教學(xué)任務(wù)的循序前進(jìn)

（2）教師鼓勵(lì)自主解題

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅是要將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教授，同時(shí)還要將不同的解題思路進(jìn)行傳授，學(xué)生在進(jìn)行解題思路訓(xùn)練的同時(shí)，要注重自身對(duì)于例題與習(xí)題的思考與探索，學(xué)生注重不同的解題思路在不同題目中的應(yīng)用，教師在學(xué)生培養(yǎng)解題能力的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自身的作用，對(duì)學(xué)生提供幫助。

（3）現(xiàn)代技術(shù)的幫助

通過(guò)對(duì)電子媒體的運(yùn)用，明顯提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，同時(shí)，在多媒體中，學(xué)生可以找到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

在現(xiàn)代的社會(huì)中更加需要的是應(yīng)用型人才，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生極其重要的學(xué)科，學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)解題能力的習(xí)慣，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。

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