小學生心理問題及心理健康教育途徑分析

陳婷

摘 要：小學生在發(fā)展和成長的過程當中，會存在一系列的心理問題，因此教師必須注重對小學生心理問題進行心理健康教育，從而確保小學生能夠健康成長和發(fā)展。小學生的心理受到自身條件，以及遺傳和其他因素的影響，普遍存在心理健康問題，必須采取一系列的解決措施，具有非常重要的意義和作用。

關鍵詞：小學生;心理;健康教育

【中圖分類號】G 622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0188-01

1.積極開展心理健康教育活動

在小學階段，學生自身沒有足夠的認知能力以及情緒的控制能力，所以必須開展必要的心理健康教育活動，并且根據學生自身的身心發(fā)展特點，在不同方面，對小學生做出教育和指導，其中主要包括小學生的注意力以及記憶、意志以及情緒、思維以及人際關系等方面?？梢酝ㄟ^心理知識課堂教育以及不同的心理教育活動，對學生進行心理健康教育，這樣在開展活動過程當中，學生就會受到潛移默化的影響，從而不斷完善學生的心理素質?？梢栽谡n堂教學過程當中，有意識的進行記憶學習，教會學生不同的記憶策略，并且通過拓展知識來發(fā)揮學生的想象力，從而鍛煉他們的思維能力。與此同時，通過開展心理健康活動，能夠確保小學生可以合理的發(fā)泄情緒，并且調節(jié)情緒，不斷地增強自信心，挖掘自身的潛在能力。另外，可以促進學生和其他同學的合作和交流，通過團體訓練來培養(yǎng)學生心理健康素質。

2.家長要足夠重視學生的問題

小學生一天當中，大部分時間是和父母度過的，所以必須提高對家庭教育的重視程度，加強家長對學生心理健康的重視?？梢蚤_展家長會，這樣能夠為家長傳播心理健康教育的一些理論知識，能夠在很大程度上提高家長的重視程度，通過開展這一系列活動能夠促進家長越來越關注自身的教育，從而促使家庭教育對孩子發(fā)揮積極影響。另外，通過開展家長交流會以及家長進學校等活動，能夠提醒家長關注孩子的心理問題，在日常生活當中更加注意孩子的情緒變化，從而培養(yǎng)孩子健康快樂的成長的心境，有利于解決小學生心理健康問題。

（1）教師要不斷提高自身的素質

小學生的個性特點是非常明顯的，所以教師在進行心理健康教育的過程當中，應該選擇合適的方式以及方法，來做好心理健康教育工作。這就需要教師不斷強化自身的綜合素質，提高自身的教學能力。只有這樣才能夠促使小學生得到良好的心理健康教育，有效解決一些心理問題。首先，教師應該全面地了解學生，并且理解學生。普遍來講，小學生在心理上是比較懼怕老師的，所以，老師應該更加積極主動地引導學生，讓學生敢于在自己面前，表達學生內心的真實想法以及具體的思想情況，只有這樣教師才能夠及時的了解學生的心理狀況，與學生成為心靈上的好朋友。具體做法，教師可以經常和學生談心交朋友，主動與學生講話，這樣便可以拉近和學生之間的距離，有效地消除距離感，也能夠及時掌握學生的一些狀況，對于不同學生可以具有針對性的因材施教，做好心理健康教育，促使心理健康教育，真正發(fā)揮自身的作用。無論在學習方面還是生活方面，教師都應該信任，并且鼓勵學生，這樣學生在面臨一些心理問題的時候，能夠主動找老師傾訴，教師教會學生正確的面對一些困難，培養(yǎng)學生積極向上健康陽光的心態(tài)。其次，教師應該尊重學生，并且啟發(fā)學生。這種做法的前提條件就是，教師應該做到從內心去關愛學生，這樣便可以起到潛移默化的作用。在開展心理健康教育活動過程當中，教師應該讓學生在學習以及生活過程當中感受到自己的關愛，能夠有效消除一些不良因素。學生在學校學習期間，教師應該尊重學生的人格以及隱私，這樣在很多關鍵時候可以消除他們的心理障礙。在小學階段，學生沒有足夠的認知發(fā)展程度，也是他們認知發(fā)展的關鍵時期，通常會受到不良因素的影響，從而形成心理問題，一旦存在心理健康問題，一些小學生就會逃避，家庭以及教師，封閉自己。由此看來，教師應該做到從心底關愛學生，讓學生感受到自己的溫暖，并且留給學生一定的空間，做好積極的正面教育。通過調查我們發(fā)現，教師尊重學生，并且啟發(fā)學生能夠促進小學生不斷地敞開心扉，受到良好的心理健康教育非常關鍵。最后，應該開展多樣化的心理健康教育。營造良好的心理健康，教育環(huán)境是一個前提條件，在良好的環(huán)境之下，有利于開展不同的教育活動，這樣小學生在學業(yè)的壓力之下，可以自由的釋放自身的壓力，并且不斷地樹立信心，消除不良情緒，培養(yǎng)他們積極向上的心理狀態(tài)。教師應該善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并且給予表揚，這樣學生可以明確自身的價值，激發(fā)學生的內在潛力。

綜上所述，小學教師必須注重對學生進行心理健康教育，這對于學生來講，具有非常重要的意義，促進他們健康成長。

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