中班幼兒美工區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

陳星君

區(qū)域活動是幼兒在園所參與的活動中重要組成部分，也是幼兒最為喜愛的游戲之一。區(qū)域活動是指教師根據(jù)教學目標和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計劃的投放各種材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主的選擇學習內(nèi)容和合作伙伴，主動的進行操作、探索和交往的活動。動手動腦的游戲是最能鍛煉幼兒各方面能力的，幼兒也樂意參與其中。美工區(qū)無論小、中、大班都會開設(shè)的區(qū)域游戲，一是3～6歲幼兒對于藝術(shù)活動有很濃的興趣，二是因為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)對幼兒的身心發(fā)展有著十分重要的意義。美術(shù)區(qū)域活動的開展，應(yīng)該給幼兒提供一個輕松、愉快、零壓力的環(huán)境。

一、有效的利用區(qū)域空間

（一）美術(shù)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

美術(shù)區(qū)域一般會選擇在一個利于展示幼兒作品的空間，要按照本班幼兒的喜好創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使區(qū)域中的每一個角落盡可能地成為幼兒的操作空間或者是作品展示區(qū)域。中班幼兒的知識經(jīng)驗已經(jīng)逐漸豐富起來了，動手能力和合作能力，想象力也都相對來說提高了許多，所以需要的空間也要大一些。

美術(shù)活動的內(nèi)容有很多，泥工、手工、欣賞、繪畫，繪畫還分為水彩筆畫、油畫棒畫還有水粉畫等等。我們班在創(chuàng)設(shè)美工區(qū)域環(huán)境時，就將泥工活動放在一個小的空間里，手工、繪畫放在一個小的空間里，相對來說材料多、繪畫有些難度的水粉畫活動就放在了班級教室外面的走廊里，既解放了教室內(nèi)的空間，也讓參與水粉畫活動的幼兒有相對來說更安靜的繪畫環(huán)境。在班級環(huán)境中，充分展示幼兒的美術(shù)作品，幼兒的作品墻，作品展示臺的創(chuàng)設(shè)，也要豐富、多樣化一些，這樣才能將幼兒的各種各樣的作品得到很好的展示，達到更好的效果。而且展示幼兒作品，要一視同仁，只要是幼兒精心制作的，都應(yīng)該展示在班級的環(huán)境中。

（二）將班級環(huán)境與美術(shù)區(qū)域的開展相結(jié)合

班級環(huán)境的裝飾離不開幼兒，他們的作品如果能用于裝飾班級環(huán)境，會大大提高幼兒的自信心。作品不僅用來展示，而且能用來裝飾，這才是幼兒和教師們愿意看到的。在元旦期間，班級教室全部用幼兒作品燈籠進行了裝飾，幼兒特別喜愛。因為這個作品是自己和爸爸媽媽一起完成的親子作品，非常的有意義。幼兒自信、開朗、善于表達自己的想法，才能更加健康快樂的成長。長期下來，幼兒會很有自信心和成就感，會更加愿意積極主動的參與到美術(shù)區(qū)域活動中來。

二、豐富的美術(shù)區(qū)域材料

美術(shù)區(qū)域活動的開展最為重要的一點就是美術(shù)材料的準備和投放，《指南》中指出美術(shù)區(qū)域游戲的開展，要為幼兒提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解各種材料的特性，學習利用工具進行立體造型活動。

在美術(shù)區(qū)域活動中，我們要盡可能的讓幼兒操作，游戲，繪畫、剪貼、泥工等等，讓他們盡情的發(fā)揮，盡情的游戲，表達自己對生活的認識、體驗，發(fā)展自身的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和美術(shù)欣賞力。美術(shù)材料的投放必須是多樣的，豐富的，充足的。材料的選擇也很重要，除了教學活動中的內(nèi)容之外，其他的事物更能讓幼兒產(chǎn)生興趣。

一年四季中的事物，比如春天的花草魚蟲、夏天的水果冷飲、秋天的糧食果實、冬天的銀裝素裹，這些都能作為他們繪畫、手工的素材。最為常見的應(yīng)該就是豆子貼畫、水果娃娃還有樹葉貼畫了。這樣一來，班級中的季節(jié)性也就明顯了起來，也起到了裝飾性的作用。我們班級利用透明玻璃瓶和綠籮葉搭配裝飾走廊外的色彩坊，還將大自然中收集的石頭和樹葉讓幼兒用于繪畫創(chuàng)作，幼兒所創(chuàng)作出來的作品都是十分精美的。泥工角的制作主題更是豐富，根據(jù)教學內(nèi)容、季節(jié)、幼兒興趣不斷的更換制作主題，幼兒的動手能力提高的非?？欤叶挤浅５母信d趣。喜愛，會讓所做的事情事半功倍。

三、合理的區(qū)域周邊環(huán)境

美術(shù)活動相對來說會比較安靜些，參與其中的幼兒都是一心一意的制作，專心致志的思考。在美術(shù)區(qū)域周邊的區(qū)域也應(yīng)該是相對安靜一些的區(qū)域活動，例如：科學區(qū)域、益智區(qū)域等。而角色游戲會相對熱鬧，活動范圍大一些，參與的幼兒人數(shù)也會多一些，所以是不太適合與美術(shù)區(qū)域安排在一起的，以免相互干擾。

四、教師的適時引導

選擇美術(shù)區(qū)域的幼兒，大多數(shù)是有目標才去選擇的，基本上都有了自己的想法。在這個時候，教師只需要幫助幼兒準備好他們所需要的各種材料就可以了。一般情況下，一些小困難，都會在他們的相互幫助下得到解決，這樣做不僅能讓幼兒學會相互學習，相互幫助，還能增進感情。而這個時候教師可以在旁邊進行觀察，或等待。幼兒在游戲中如果遇到解決不了的困難的時候，可以適時介入，幫助他們解決困難，幫助他們在有限的時間內(nèi)都可以完成自己的作品。

中班年齡的幼兒如果能用自己的方式，肆無忌憚的表達自己的想法，教師應(yīng)該給予積極性的評價，給幼兒一個自由想象的空間。幼兒用自己的所感所想用繪畫、手工等形式表達出來，將他們的所愛表達出來，藝術(shù)本身就是沒有什么條條框框的束縛，自由自在的在自己的想象空間中遨游、旅行，這樣的一個小世界，是屬于幼兒才有的小世界。他們用天真善良而又純凈的眼睛看到的世界，并把它用美的形式記錄下來，是這個世界上最好的藝術(shù)品。所以，美術(shù)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)十分重要，要為幼兒提供安靜放松的環(huán)境，還要為他們提供多樣化的材料，還有最重要的一點，就是當他們的想象即將起飛的時候，我們要為他們裝上夢的翅膀。