讓記敘為主題服務(wù)

苗文娟

記敘文的寫作要求是讓記敘服務(wù)主旨，記敘的本質(zhì)是為了突出文章的中心思想，但是如何使敘事更好地突出文章主題，如何使記敘既生動(dòng)有趣又緊扣中心，就需要考生對(duì)故事進(jìn)行深度挖掘，對(duì)重點(diǎn)事件詳寫，對(duì)次要事件略寫。詳略得當(dāng)，才能使作文結(jié)構(gòu)緊湊而內(nèi)容豐富，故事曲折而核心突出。

病文展示

轉(zhuǎn)折

走在路上，如果碰到岔道，你只能選擇一條，這雖然是一個(gè)艱難的抉擇，但卻可能是你人生的轉(zhuǎn)折。①

初一剛進(jìn)校，走進(jìn)班級(jí)，許多陌生的面孔，從未見過(guò)，心中就存著一種不安感?；氐郊乙部偸锹裰^，偷偷哭，哭自己的害怕，哭怕自己堅(jiān)持不了這三年……②

后來(lái)，上了第一堂體育課，當(dāng)時(shí)，老師就說(shuō)了“健美操”這三個(gè)字，而我竟偏偏對(duì)它產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。那時(shí)候的我，鼓不起勇氣，但不知是誰(shuí)給我的鼓勵(lì)，③我在剛上完體育課后就走到老師面前說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓?！”這條路，我不知道結(jié)局如何，是被淘汰還是被留下，但我始終相信，我不后悔。

慢慢地，開始了第一輪的選拔，我也不知交了什么運(yùn)被留了下來(lái)，于是開始了人生的第一場(chǎng)比賽，記憶清晰卻模糊，總之登臺(tái)比賽，心情緊張，呼吸急促，燈光亮起，音樂(lè)響起，把自己最美的姿態(tài)展現(xiàn)了出來(lái)。但遺憾的是，成績(jī)并不理想。④

隨后，又開始訓(xùn)練，有一次，老師見我看別人，就開始指責(zé)我：“你為什么去看別人的動(dòng)作，你一直是正確的，看了別人反而是錯(cuò)的了?！雹葸@次批評(píng)讓我此后很少去看別人，也開始相信自己，并堅(jiān)持自己的決定。

初中三年，我在這個(gè)社團(tuán)中經(jīng)歷了許多，體會(huì)了失敗時(shí)互相鼓勵(lì)，互相安慰的溫暖，感受了贏得第一的成功與喜悅，我們相互幫助，我也開始變得開朗、外向。若不是它，也許我現(xiàn)在還是個(gè)在角落里默默哭泣的人。⑥

轉(zhuǎn)折也許有很多，但請(qǐng)別忘了于你有最大意義的時(shí)刻，那一刻，可能決定著將來(lái)與美好。尊重自己做出的選擇，善待并堅(jiān)定地走完你的轉(zhuǎn)折?、?/p>

①開頭使用“路”“岔道”，更側(cè)重于選擇，和轉(zhuǎn)折的聯(lián)系不緊密。

②可以將自己初入學(xué)的不適應(yīng)描寫得更詳盡些。

③“不知是誰(shuí)給我的鼓勵(lì)”，略顯突兀。前文提到了自己的內(nèi)向，因此這里的轉(zhuǎn)變?nèi)绻亲约嚎朔丝謶秩⒓樱瑫?huì)凸顯個(gè)人成長(zhǎng)。

④沒有詳細(xì)描寫訓(xùn)練過(guò)程，而直接切入了比賽，表現(xiàn)不出這次比賽對(duì)自己有什么幫助，不能突出作文主旨。

⑤老師的話語(yǔ)顯得有點(diǎn)生硬，“指責(zé)”這個(gè)詞語(yǔ)也欠妥當(dāng)。

⑥這一段可以將作文的主題進(jìn)行升華，把學(xué)習(xí)健美操的前后變化寫得更加詳盡，學(xué)到了什么東西，改變了什么東西，緊扣著“轉(zhuǎn)折”這個(gè)關(guān)鍵詞展開。

⑦轉(zhuǎn)折、選擇這兩個(gè)詞并不接近，結(jié)尾有些離題了，需要緊扣轉(zhuǎn)折來(lái)進(jìn)行總結(jié)升華。

失誤點(diǎn)擊

作文題目是“轉(zhuǎn)折”，文中卻多次出現(xiàn)選擇，主題不夠明確。

在轉(zhuǎn)折中，能夠反映自己成長(zhǎng)變化的事件沒有詳寫，導(dǎo)致主旨不明晰。

修改建議

1.開頭需要貼近主題進(jìn)行描寫，要分清選擇和轉(zhuǎn)折之間的區(qū)別，這篇記敘文應(yīng)該更加注重前后文的點(diǎn)題和切題，因?yàn)橹虚g都是敘事。

2.故事的講述要突出重點(diǎn)，分清主次。例如練習(xí)健美操使自己發(fā)生的變化，要突出這一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)于自身的影響。

3.結(jié)尾要注意有意識(shí)地點(diǎn)明中心、升華主題。

升格呈現(xiàn)

轉(zhuǎn)折

伍淑虹

一本書，在沒有讀完之前，誰(shuí)也不知道它接下去會(huì)如何發(fā)展，因?yàn)殡S時(shí)都可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，打破你之前的一切設(shè)想。我們的人生就像一本書，總有轉(zhuǎn)折在等你。

初一，剛進(jìn)入陌生的學(xué)校，跨進(jìn)陌生的班級(jí)，見到許多陌生的面孔，心中萌發(fā)出一種不安感，晚上在被窩里總是偷偷哭，哭新生活的陌生，哭自己的不適應(yīng)，怕自己堅(jiān)持不了這三年……

轉(zhuǎn)折總是在不經(jīng)意之中來(lái)到。第一堂體育課，當(dāng)老師說(shuō)出“健美操”這幾個(gè)字時(shí)，我對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。猶豫了一節(jié)課，膽怯終于被興趣擊敗了，我走到老師面前說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓?！”這條路，是自己選擇的，我不知道這個(gè)選擇會(huì)不會(huì)成為我初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但不論是被淘汰還是被留下，參與過(guò)，我就不會(huì)后悔。

在訓(xùn)練中，一輪選拔開始了，平凡如我，居然被留下了。這一次的選拔給了我很大的鼓勵(lì)，但是我依舊克服不了不自信，因此在訓(xùn)練中，總會(huì)看別人怎么跳的。老師發(fā)現(xiàn)了，就開始教育我：“其實(shí)你的動(dòng)作一直沒有太大問(wèn)題，你不需要經(jīng)常去看別人，要相信自己，你的健美操實(shí)力不弱，你現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是不夠自信?！崩蠋煹脑捵屛矣杏職庀嘈抛约旱呐袛?，按照自己的方式去做動(dòng)作，越來(lái)越自信，敢于堅(jiān)持自己的決定。

終于，經(jīng)過(guò)辛苦的訓(xùn)練，我等到了人生的第一場(chǎng)比賽，對(duì)那次比賽的記憶清晰又模糊，如何登臺(tái)、退場(chǎng)、觀眾反應(yīng)如何，完全不記得了，只記得當(dāng)時(shí)站在賽場(chǎng)上，燈光亮起，音樂(lè)響起，我盡力將自己最美的姿態(tài)展現(xiàn)了出來(lái)。即使最后的結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期，但是這并不重要，因?yàn)槲艺业搅藢儆谖业霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

初中三年，學(xué)習(xí)健美操是我的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這之前，我很內(nèi)斂，對(duì)初中很不適應(yīng)，但是健美操讓我感受到了同伴互相鼓勵(lì)、互相安慰的溫暖，明白了贏得第一的成功與喜悅，我也開始變得開朗、外向。若不是它，也許我現(xiàn)在還是個(gè)在角落里沒人注意到的普通同學(xué)。

人生會(huì)有很多轉(zhuǎn)折，不經(jīng)意間到來(lái)，抓住那一刻，可能就會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)！

（浙江紹興市柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

開篇通過(guò)將人生比喻成一本書，更好地突出主題。修改后的故事也更加突出了重點(diǎn)，詳寫訓(xùn)練中自己收獲和改變的方面，略寫一些無(wú)關(guān)緊要的事，使得作文的結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加突出了健美操對(duì)自己初中生活的影響，轉(zhuǎn)折點(diǎn)更加清晰明了。最后把健美操帶給自己的感受進(jìn)行抒情性描寫，結(jié)合了轉(zhuǎn)折這一個(gè)關(guān)鍵詞，讓作文緊緊圍繞中心展開，并通過(guò)抒情性的文字使得作文更具有詩(shī)意，立意更上一個(gè)臺(tái)階。