桃江：巧用教育信息化服務師生

謝揚爍 文兵 王建國

“自從教師工作坊開設以來，我們通過網(wǎng)上沙龍和線下集會交流教學經(jīng)驗，整個坊內(nèi)的老師進步非常大?！碧一ńW語文教師邱小丁告訴記者，自從桃江縣設立了“教師工作坊”之后，她擔任縣里小學語文教學骨干坊的坊主，從講課思路到課堂時間規(guī)劃，通過與坊內(nèi)教師的探索，找到了一條促進教學進步的好路子。

邱小丁的感慨得益于桃江縣“教師工作坊”等項目的落地應用。自2016年桃江縣獲評湖南省教育信息化創(chuàng)新應用示范縣以來，桃江縣教育信息化建設應用的探索便從未停止。

整合信息資源，讓教師高效教

“借助網(wǎng)絡教研平臺，以當?shù)亍诵小麕焾F隊，通過主題教研的方式，整合線上和線下的資源來達到提高教學隊伍質(zhì)量?！碧医h教師發(fā)展中心副主任封學武表示，“教師工作坊”的落實是桃江推進教育信息化應用的基礎(chǔ)項目之一。

近年來，桃江縣以建立“用得好、輻射廣、共成長”的教師教研機制，實現(xiàn)“教師工作坊”“數(shù)字校園”“桃江教研云”等教育信息化平臺的全面開花：桃江全縣各中小學大力推進“教師工作坊”的建設，力求“教師工作坊”教研成為常態(tài)化;桃花江小學的機器人社團、芙蓉近桃小學的VR課堂建設都已成功落地。

教育信息化的建設只是桃江縣提升教育質(zhì)量的第一步，如何提高教師整體水平，讓教育信息化嵌進教師教學體系中，桃江縣出了新招。

在推行“教師工作坊”之前，教師隊伍分散、教學隊伍水平參差不齊成了桃江教育亟需解決的重要問題。在深度推進桃江縣教育信息化的應用過程中，桃江縣以送培到校為宗旨，選調(diào)精英組成講師團，分5組到82所學校與一線教師面對面開展培訓交流活動。

隨著教育信息化的不斷深入，記者了解到，在2018年湖南省中小學教師信息技術(shù)與學科教學深度融合在線集體備課大賽活動中，桃江縣分獲省一等獎9個、二等獎13個、三等獎43個;2018年，4925人獲得湖南省信息技術(shù)應用能力提升工程培訓專業(yè)證書;2019年5月，610人參加信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評，獲得優(yōu)秀、良好等地。

桃江縣教育局辦公室主任胡志凌表示：“‘教師工作坊’通過教學資源和教學經(jīng)驗的整合、線上分享和線下交流實現(xiàn)了教師日常教研常態(tài)化，教師工作坊資源整合也標志著桃江教育信息化創(chuàng)新應用達到了高潮。

落實信息應用，使學生深入學

在桃花江小學機器人社團里，學生們把3D打印的數(shù)字模型輸入到電腦中，5分鐘后愛因斯坦的頭像就被3D打印機完整地制造出;通過學生編程的機器人正在有條不紊地搬運貨物……在桃花江小學創(chuàng)辦機器人社團的8年里，無數(shù)學子從中體會到知識的深奧與樂趣，一大批學生從桃花江小學走出去，對信息技術(shù)展開更深入地探索。

“我接觸信息學是在小學五年級，當時參加了機器人競賽，主要負責編程這一塊。”今年被清華大學計算機專業(yè)錄取的楊光告訴記者，他與計算機的緣分是從桃花江小學的機器人社團開始。“小時候在桃花江小學讀書的時候，第一次就感受到了程序設計的魅力?！?/p>

楊光的成功在桃花江小學并不是個例，自創(chuàng)辦機器人社團以來，桃花江小學便是湖南省青少年機器人競賽的“常客”，信息化教育的深度落地是桃花江小學年年獲獎的重要原因。

隨著湖南省政府大力推進“國家教育信息化2.0試點省”建設，桃江縣抓住政策東風，全縣信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，推動桃江縣教育信息化整體水平進入全國先進行列。記者了解到，近幾年桃江縣在教育信息化方面持續(xù)發(fā)力，“教師工作坊”“數(shù)字校園”“桃江教研云”等教育信息化應用成果不斷涌現(xiàn)。學生在各類比賽中嶄露頭角，在第十五屆湖南省中小學機器人競賽活動中，桃花江鎮(zhèn)一中學生習逸晗獲銀牌;在湖南省第十九屆中小學電腦制作活動中，桃江縣獲省級一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個。

桃花江小學校長黃麗君告訴記者，學校將進一步落實推動“數(shù)字校園”的建設。“桃花江小學已經(jīng)將機器人社團、VR課堂納入到學生日常學習中?！秉S麗君表示，“信息化教育是發(fā)展高素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，而常態(tài)化的教育信息化的應用能更好地讓孩子了解知識，熱愛學習?！?/p>