讓幼兒教育回歸本真

吳玉娟

摘 ?要：園本課程的建設(shè)是實(shí)施課程改革，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是幼兒園特色的主體，也是園文化內(nèi)涵最為豐富的組成部分。本文主要談以結(jié)構(gòu)游戲?yàn)榍腥肟陂_展結(jié)構(gòu)游戲園本課程的探索進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;結(jié)構(gòu)游戲;文化內(nèi)涵;研究

【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0052-01

我們結(jié)合幼兒園《綱要》中的要求，在實(shí)施前確立了結(jié)構(gòu)游戲活動的培養(yǎng)總目標(biāo)及分階段目標(biāo)。具體目標(biāo)如下：

第一階段目標(biāo)：喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，擺弄各種結(jié)構(gòu)材料，初步嘗試根據(jù)材料的多種特征進(jìn)行構(gòu)造，自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，并知道愛惜材料，愿意配合整理和擺放。

第二階段目標(biāo)：愿意嘗試用各種材料、方法進(jìn)行有目的地構(gòu)造和表達(dá)表現(xiàn)作品，并能嘗試用一定的規(guī)則解決構(gòu)造中的問題，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的快樂，知道整理材料的基本方法，能整齊地?cái)[放材料。

第三階段目標(biāo)：能按材料特性有選擇地進(jìn)行構(gòu)造和探索，大膽表達(dá)、傾聽和評價(jià)作品，解決構(gòu)造中的難題，尊重他人的需要，自覺遵守游戲規(guī)則，形成良好的自我意識和規(guī)則意識，體驗(yàn)交往合作的快樂，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

1.開展結(jié)構(gòu)游戲的主要教育策略和方法

（1）教育策略

第一，層次性策略。根據(jù)不同年齡層次的幼兒，教師采取靈活多變的指導(dǎo)策略。如針對小班，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)材料的基本玩法規(guī)則，并能正確使用;而中大班幼兒則是重點(diǎn)指導(dǎo)他們依據(jù)材料本身的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)正確使用的基礎(chǔ)上創(chuàng)造各種玩法;小班幼兒較多采用直接的指導(dǎo)，通過示范和同種材料的平行結(jié)構(gòu)活動，使幼兒能觀察模仿;而中大班幼兒則較多采用交代任務(wù)、建議、提問、討論等引導(dǎo)幼兒主動探索的方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲。

針對不同能力層次的幼兒，教師采取相應(yīng)的指導(dǎo)策略。結(jié)構(gòu)活動的順利展開，需要掌握一定的結(jié)構(gòu)技能。在活動中，我們借助生生互動、師生互動等多種形式，針對幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和不同的水平，加以不同的指導(dǎo)，幫助幼兒掌握了更多的建構(gòu)技能。

第二，激勵(lì)性策略。是指肯定幼兒的成功和閃光點(diǎn)，展現(xiàn)幼兒的成果，激勵(lì)幼兒勇于上進(jìn)，獲得成功和發(fā)展。

由于每位幼兒眼里的世界是不一樣的，所以教師們注意從幼兒搭建的豐富性來評價(jià)作品。在同伴共同觀賞、評價(jià)過程中，適時(shí)向幼兒提出問題。如，這里搭的是什么地方？都有些什么？有什么用？還讓搭建的幼兒向大家作一個(gè)整體的介紹，這樣不僅提高了幼兒的建構(gòu)技能，更激發(fā)了幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

（2）教育方法

第一，環(huán)境刺激法。通過創(chuàng)設(shè)豐富、變化、新穎的環(huán)境，引發(fā)幼兒主動投入到結(jié)構(gòu)游戲研究成果選編結(jié)構(gòu)游戲之中的一種方法。

第二，圖片和范例提示法。根據(jù)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和能力，教師提供給幼兒圖片或范例進(jìn)行提示的一種教育方法。

第三，自選法。支持幼兒根據(jù)自己的興趣、意愿、選擇滿足自己需求的結(jié)構(gòu)材料、活動方法以及合作伙伴等的一種教育方法。

2.結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲，進(jìn)行園本課程的探索

我們根據(jù)年齡階段培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合主題活動開展嘗試園本課程方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，主要從結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行。

（1）創(chuàng)設(shè)良好的結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境

第一，創(chuàng)設(shè)豐富新穎的物質(zhì)環(huán)境。我們努力創(chuàng)設(shè)具有可變性、新穎性的游戲環(huán)境，因?yàn)榫哂胸S富性、變化性和新穎性的環(huán)境能使幼兒自然地受到刺激，起到引發(fā)欲望、驅(qū)使活動的作用。首先，我們創(chuàng)設(shè)了“娃娃結(jié)構(gòu)樂園”作為專門的結(jié)構(gòu)室，我們在結(jié)構(gòu)游戲室里經(jīng)常陳列各種結(jié)構(gòu)物，提供各種結(jié)構(gòu)材料，如各種積塑、膠粒玩具、塑料的裝拆建造玩具等，還布置一定的場景，并設(shè)置成不同的結(jié)構(gòu)區(qū)域，有的可在地毯上根據(jù)主題進(jìn)行合作搭建，也有的可在桌面、柜面上自主獨(dú)立或合作搭建等。

其次，我們?yōu)槊堪嗵峁┝嗽煨酮?dú)特、一具多用的組合式展示柜，教師再根據(jù)班級實(shí)際情況，借助展示柜有創(chuàng)意地設(shè)置班級結(jié)構(gòu)區(qū)，幼兒可以自主、愉快地去搭建。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師們力求體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性，展示各種結(jié)構(gòu)物，投放各種材料，布置多樣的圖片、圖案、實(shí)物等，使幼兒步人此環(huán)境中就如同進(jìn)入了一個(gè)充滿結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的豐富多彩的小世界，心中充滿了愉悅之情。

第二，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境。我們注重創(chuàng)設(shè)寬松的結(jié)構(gòu)游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒主動、愉快地活動。如，中二班幼兒在以“房子”為主題的搭建活動過程中，教師注意觀察及時(shí)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，并循循善誘啟發(fā)幼兒用多種的形式搭建，使搭建物更豐富美觀。每當(dāng)幼兒搭建活動結(jié)束后，我們組織幼兒觀賞同伴的作品，加深對作品的情感，并向大家介紹作品的名稱，這樣不僅提高了幼兒的建構(gòu)技能，更激發(fā)了幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

（2）根據(jù)不同年齡階段設(shè)計(jì)不同的結(jié)構(gòu)游戲課程

在主題活動背景下，我們針對每個(gè)年齡階段的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在園本課程的建設(shè)中，提供不同的結(jié)構(gòu)材料，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，滲透結(jié)構(gòu)技能，注重幼兒能力發(fā)展的培養(yǎng)，從而多角度地開展結(jié)構(gòu)活動。

以上是我園在新課程背景下開展結(jié)構(gòu)游戲的一些做法。通過對結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究，教師和孩子的智慧潛能得到較充分的開發(fā)，師幼在游戲中共同成長，幼兒園的教育質(zhì)量也得到明顯提升。但是，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，如何更好地把結(jié)構(gòu)游戲有機(jī)地滲透于幼兒園一日活動之中，進(jìn)行更有效地整合，使我園的園本課程方案更完善，還有待于我們作進(jìn)一步的實(shí)踐和探索。

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