語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中的融匯貫通例談

楊光乾

摘要：多年來(lái)，學(xué)生學(xué)完了手里的教科書(shū)，最后卻不甚明了。學(xué)生很難有一則材料承載多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的觀念，更不會(huì)辨析。學(xué)生學(xué)了語(yǔ)文，得到的是碎片化的知識(shí)，根本沒(méi)有融會(huì)貫通。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法教學(xué) 語(yǔ)文 短語(yǔ)

在這里，我根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，先談?wù)務(wù)Z法知識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中的融匯貫通。

詞分實(shí)詞、虛詞。對(duì)實(shí)詞、虛詞進(jìn)行單一的教學(xué)，學(xué)生是感到枯燥的。

1、實(shí)詞

（1）名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代。（基本的要記得、懂得）用于短語(yǔ)、句子成分的劃分中。

（2）由現(xiàn)代語(yǔ)法推及到文言文實(shí)詞的運(yùn)用。文言文單音詞居多，要教學(xué)生知道詞性。這樣，單音詞翻譯才準(zhǔn)確。高考復(fù)習(xí)資料上的120個(gè)實(shí)詞故事，高一二三都可用。既可用于文言文學(xué)習(xí)，又可用于寫(xiě)作。

（3）文言文之詞類活用——如名詞、形容詞作動(dòng)詞（不知道詞性，怎么知道是什么詞用做什么詞）

2、虛詞

（1）副、介、連、助、嘆、擬。（基本的要記得、懂得）

（2）18個(gè)虛詞故事。

高考復(fù)習(xí)資料上的18個(gè)虛詞故事，高一二三都可用。既可用于文言文學(xué)習(xí)，又可用于寫(xiě)作。

（3）虛詞與連貫

學(xué)生要學(xué)習(xí)復(fù)句的知識(shí)，善于分析詞語(yǔ)詞之間、短語(yǔ)與短語(yǔ)之間、分句與分句之間、句群與句群之間的各種關(guān)系。課文里的虛詞可以挖空練習(xí)。

1、掌握短語(yǔ)的類型。短語(yǔ)的類型有：

主謂短語(yǔ)。如“他們休息”、“祖國(guó)美好”。

動(dòng)賓短語(yǔ)。如“購(gòu)買商品”、“豐富知識(shí)”。

偏正短語(yǔ)。如“理想王國(guó)”、“一個(gè)人”?！八目鞓?lè)”;“慢慢地回憶”、“很高興”。

中補(bǔ)短語(yǔ)。如“好極了”、“研究得透徹”。

聯(lián)合短語(yǔ)。如“工人農(nóng)民”、“研究、討論并通過(guò)”。

連謂短語(yǔ)。如“走過(guò)去開(kāi)門(mén)”。

同位短語(yǔ)。如“首都北京”、“星期日那天”。

方位短語(yǔ)。如“長(zhǎng)江一帶”、“桌子上”、“山里”。

介詞短語(yǔ)。如“在教室（看書(shū)）”“被別人（打）”。

“的”字短語(yǔ)。如“賣衣服的”、“我的”。

2、多閱讀短語(yǔ)有助于辨析病句

病句中的壓縮法其實(shí)就是提取主干，提取的主干往往是短語(yǔ)，搭配恰當(dāng)主干就沒(méi)問(wèn)題。

如系列短語(yǔ)（括號(hào)里是正確的）：

還了"音樂(lè)不斷"、"英語(yǔ)角"欄目主持

面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏

人們盡量減少使用塑料袋

3、利用短語(yǔ)判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤

利用短語(yǔ)判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤。

如：并列短語(yǔ)之間頓號(hào)的用法

（1）全方位，透視性地進(jìn)行報(bào)道

（2）努力創(chuàng)作出謳歌偉大時(shí)代、弘揚(yáng)民族精神、塑造美好精神、具有中國(guó)作風(fēng)、中國(guó)氣派的優(yōu)秀作品

利用短語(yǔ)判斷文言文停頓、斷句正誤

高考再考斷句，初中也要培養(yǎng)學(xué)生文言文的斷句能力。告訴學(xué)生斷錯(cuò)的地方一定是病句。如：

割據(jù)江東，地方∕數(shù)千里。（數(shù)千里長(zhǎng)還是數(shù)千里寬，產(chǎn)生歧義。）

割據(jù)江東，地∕方數(shù)千里。（方圓數(shù)千里）

短語(yǔ)有多少種類型，成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)就有多少種類型?？勺寣W(xué)生利用成語(yǔ)復(fù)習(xí)短語(yǔ)知識(shí)。

1、成語(yǔ)的感情色彩

成語(yǔ)有褒貶中三性

褒義詞——繁榮昌盛、不屈不撓、兢兢業(yè)業(yè)，

貶義詞——石沉大海、如夢(mèng)初醒、飛沙走石，

中性詞——狼狽為奸、鼠目寸光、油頭滑腦。

2、用成語(yǔ)的知識(shí)辨析病句（成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)易產(chǎn)生病句）

（1）陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

（2）齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若騖。

用成語(yǔ)故事作為寫(xiě)作素材。如：

曲突徙薪qūtūxǐxīn曲：彎;突：煙囪;徒：遷移;薪：柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

凡是，就可以用“曲突徙薪”這句成語(yǔ)。

4、用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）寫(xiě)一段話，訓(xùn)練學(xué)生成語(yǔ)運(yùn)用能力。

如規(guī)定在寫(xiě)一段話中規(guī)范使用幾個(gè)成語(yǔ)。如;

（1）。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的生活水平，就像是，”這都是黨的政策好?。。ㄑ院?jiǎn)意豐、明快曉暢）

（2）我吃完飯，匆匆忙忙往學(xué)校趕。這時(shí)，一個(gè)的乞丐攔住我，我，掏出兩塊錢給他，有一種的感覺(jué)。剛進(jìn)校門(mén)，班主任王老師地走過(guò)來(lái)?？粗臉幼?，我不由，。（簡(jiǎn)潔明快，幽默詼諧）

利用句子成分判斷詞類活用。把主謂賓定狀補(bǔ)畫(huà)出來(lái)后，根據(jù)各個(gè)詞或短語(yǔ)所處成分的位置就能判斷某個(gè)詞或短語(yǔ)的活用為什么詞。如：

1、[欲]。

2、（）[箕畚]〈于渤海之尾〉。

3、，提劍出燕京。

參考文獻(xiàn)：

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