如何在高中政治課教學(xué)中結(jié)合時政培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

張方亮

摘 ?要：教師要通過時政培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力，就要充分發(fā)揮發(fā)揮利用多媒體設(shè)備的作用。對時政問題結(jié)合課本所學(xué)的政治理論來分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過時政問題的分析培訓(xùn)學(xué)生思維能力，還必須利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵺`多鍛煉學(xué)生的實踐性思維能力。要多分析學(xué)生的心理特點和興趣愛好，結(jié)合高中學(xué)生的生活經(jīng)驗和對時政問題的偏向愛好，進(jìn)行有針對性的思維能力培養(yǎng)教學(xué)計劃。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂教學(xué);結(jié)合時政培養(yǎng);政治思維能力。

二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時代，無論是新課改還是核心素養(yǎng)教育都要求大力提高高中學(xué)生的思維能力。時代的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)已不能滿足學(xué)生對知識的需求，這就需要教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生思維能力的鍛煉，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思維能力包括學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新力、綜合分析能力，這些能力的鍛煉和提升直接關(guān)系著高中學(xué)生對政治問題的把握能力。

高中政治課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要陣地。政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力有一個捷徑，就是通過時政問題與課本理論聯(lián)系的分析對學(xué)生進(jìn)行分析解決政治問題思維能力的培養(yǎng)，從而也提高了學(xué)生對國家大政方針的關(guān)注度，讓高中政治課堂教學(xué)變得更加富有效率，學(xué)生也更加有興趣。從而大大提高學(xué)生的政治思維能力。下面，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谶@方面的一些體會和做法，供各位同仁共饗。

首先，要通過時政培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力，就要充分發(fā)揮發(fā)揮利用多媒體設(shè)備的作用。

隨著科技的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，多媒體設(shè)備被越來越多、越來越廣泛的應(yīng)用到教學(xué)過程中，并且起到了非常重要的作用。高中政治的學(xué)習(xí)與時事息息相關(guān)，這需要學(xué)生時刻關(guān)注新聞、關(guān)注社會熱點，主動地用所學(xué)習(xí)的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象，學(xué)以致用?，F(xiàn)代高中生的學(xué)習(xí)過程越來越離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開電子設(shè)備，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到當(dāng)今社會發(fā)生的各類新聞、可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索自己不懂的知識、可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。這就需要教師充分的了解學(xué)生的興趣愛好，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，借助各類多媒體設(shè)備為學(xué)生展示更直觀的內(nèi)容，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，高中政治學(xué)習(xí)需要學(xué)生了解時事新聞，學(xué)校可以在新聞聯(lián)播播出的時間段組織學(xué)生集體觀看、學(xué)習(xí)，了解國際國內(nèi)的政治事件、了解黨中央的方針政策、了解民生，用這樣的方式鍛煉學(xué)生思考問題的能力，形成自己獨特的問題視角，并且可以和同學(xué)、老師結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行相應(yīng)的評價。多媒體設(shè)備在高中政治課堂上的應(yīng)用一方面改變了單一的教師主導(dǎo)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式，吸引了學(xué)生的興趣;另一方面在遇到不清楚的問題時使得學(xué)生可以更積極主動的去接觸、了解相關(guān)知識點。這樣的學(xué)習(xí)過程有利于大力提高學(xué)生對政治問題的思維能力，也有利于高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，教師要對時政問題結(jié)合課本所學(xué)的政治理論來分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對于高中生學(xué)習(xí)政治有著非常大的幫助，創(chuàng)造性思維可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不墨守成規(guī)，創(chuàng)造性的提出自己的問題并給予解決。在高中政治的學(xué)習(xí)過程中就需要學(xué)生保有充分的好奇心、求知欲，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要教師在教學(xué)過程中注重觀察和鼓勵學(xué)生發(fā)掘自身的個性特點、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、鼓勵學(xué)生勇于探索、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。例如，在高中政治教學(xué)過程中會涉及到許多與生活息息相關(guān)的知識點，教師可以以此引導(dǎo)學(xué)生平時多觀察生活、多動腦思考，關(guān)注黨中央的各類會議的召開和惠及國際民生政策的出臺，讓學(xué)生在課堂之上結(jié)合所學(xué)知識談自己的看法和理解，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維又能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地去了解時事、學(xué)習(xí)知識點，滿足學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到事半功倍的效果。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生的緊密配合，需要教師在教學(xué)過程中給予一定的灌輸，讓學(xué)生獨立自主的去發(fā)揮自己的能動性，創(chuàng)造性的去認(rèn)識問題，不單單依靠教師在政治課堂之上的講解，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)更需要學(xué)生的積極主動，這樣才能使政治思維能力的培養(yǎng)落到實處。

再次，教師通過時政問題的分析培訓(xùn)學(xué)生政治思維能力，還必須利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵺`多鍛煉學(xué)生的實踐性思維能力。

實踐是檢驗知識掌握與否的重要途徑，只有當(dāng)學(xué)到的知識在實踐生活中得以運用時學(xué)生才算是真正有所掌握。高中政治的學(xué)習(xí)與生活關(guān)系非常密切，知識源于生活，在政治學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生懂得觀察生活、了解生活，政治課程的學(xué)習(xí)可以從生活的方方面面得到素材。在政治教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生提供更多的實踐活動，讓學(xué)生從實踐中得到思想的升華。例如，進(jìn)行愛國主義教育時，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或烈士陵園等場所，讓學(xué)生在歷史當(dāng)中體會革命先輩的愛國情懷，從而增強自己的愛國意識。除此之外在課堂之上教師可以讓學(xué)生發(fā)散思維，用所學(xué)知識點解釋當(dāng)今社會發(fā)生的各類現(xiàn)象，給學(xué)生以實踐理論結(jié)合的機會，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維能力。這樣的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生更好的掌握知識點，讓學(xué)生通過實踐真正的體會到政治課程的重要性、把握學(xué)習(xí)政治課程的關(guān)鍵，幫助學(xué)生從生活到知識再從知識到生活的過渡，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對課堂的興趣愛好，增進(jìn)學(xué)生的社會責(zé)任感。

最后，教師要多分析學(xué)生的心理特點和興趣愛好，結(jié)合高中學(xué)生的生活經(jīng)驗和對時政問題的偏向愛好，進(jìn)行有針對性的思維能力培養(yǎng)教學(xué)計劃。

新課標(biāo)下高中政治的教學(xué)需要教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，通過鍛煉學(xué)生的思維能力提高學(xué)生創(chuàng)造力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生掌握通過獨特的思維能力去客觀的分析時事政治、評判社會民生的能力，進(jìn)而提升高中政治的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，政治思維能力的培養(yǎng)對于學(xué)好高中政治課起著非常重要的作用，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，在此過程中需要教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。隨著時代的快速發(fā)展與進(jìn)步，作為新世紀(jì)的高中生，在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，要隨時關(guān)注我國的社會動態(tài)，了解時事政治，拓展自身知識面，了解和關(guān)心社會的國情和動向，培養(yǎng)現(xiàn)代高中生良好的品德和思想。高中政治課是高中學(xué)生提升思想政治素質(zhì)及思維能力的關(guān)鍵所在，高中政治課堂教學(xué)結(jié)合時政可以幫助學(xué)生更好的掌握國家形勢和國際形勢，進(jìn)一步提高學(xué)生自身素質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的政治思維能力，也大力提高了學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。