綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

徐青

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的日漸進(jìn)步，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，我們的環(huán)境也承受著巨大的壓力綠色，環(huán)保，生態(tài)，保護(hù)環(huán)境等字眼也沖擊著人們的心靈。為了響應(yīng)和貫徹這一保護(hù)環(huán)境的號(hào)召應(yīng)該將環(huán)保，綠色的意識(shí)灌輸在高中化學(xué)課本中，并傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，綠色生態(tài)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué);環(huán)境保護(hù)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0094-01

綠色化學(xué)是二十一世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的發(fā)展方向。但是，綠色化學(xué)的研究剛起步，綠色化學(xué)的內(nèi)涵并不為大眾所知，對(duì)它的了解僅停留在“綠色”這一概念上。在高中化學(xué)教學(xué)中滲入綠色化學(xué)，把綠色化學(xué)思想貫穿于教育的全過(guò)程之中。本文將介紹高中教材中的“綠色化學(xué)”和對(duì)化學(xué)課程中怎樣充分利用使綠色化學(xué)新理念與高中化學(xué)教材和教法相結(jié)合提出一些可行性的設(shè)想。

1.高中教材中的“綠色化學(xué)”

所謂，綠色化學(xué)就是利用環(huán)保材料或者是可再生資源取代有害原材料的使用，通過(guò)源頭控制，中間處理，尾氣處理等有效的清潔處理方式，達(dá)到零污染的目的。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的化工產(chǎn)品投入使用，也進(jìn)入人們的日常生活中，盡可能有效的利用環(huán)保材料，或者可再生資源，就能夠在一定程度上減少有害原材料對(duì)環(huán)境的污染，阻止有害物質(zhì)的產(chǎn)生和蔓延。但是，我們又不能忽視生活中的化學(xué)污染，生活中有許多的污染。例如，大氣污染、水體污染、重金屬污染、噪聲污染等各種各樣的污染。而在高中教材中添加綠色化學(xué)的課程，能夠讓學(xué)生清楚地了解我們的環(huán)境現(xiàn)狀，并產(chǎn)生擔(dān)憂，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，思考如何杜絕污染源的出現(xiàn)，才能為綠色化學(xué)獻(xiàn)出一份力量。

2.綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)可行性措施

（1）轉(zhuǎn)變老師的綠色化學(xué)理念

教師在課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，盡量選擇使用小劑量的實(shí)驗(yàn)儀器，縮減試劑的使用量至最小，盡可能地尋找一切能充分利用的無(wú)毒害原材料或者環(huán)保材料，盡可能的實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)無(wú)污染，嚴(yán)格控制源頭材料，中間環(huán)節(jié)謹(jǐn)慎，最后小心處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的尾氣，能夠大大減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中污染物的排放和對(duì)環(huán)境的污染。教師要耐心地指導(dǎo)學(xué)生利用綠色化學(xué)思想思考和解決問題，在操作中銘記綠色化學(xué)的理念，慢慢習(xí)慣和將綠色化學(xué)利用在我們的實(shí)驗(yàn)，將綠色化學(xué)推廣到日常生活中。最重要的是，教師要點(diǎn)出環(huán)保、節(jié)約、綠色意識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的滲透性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的了解。老師需要重視化學(xué)課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，把污染因素與綠色化學(xué)的理念有機(jī)結(jié)合，把化學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起。師生共同貫徹和實(shí)施綠色化學(xué)，節(jié)能降耗，減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)的偉大目標(biāo)。

（2）認(rèn)真剖析高中化學(xué)教材，在教學(xué)內(nèi)容滲透綠色化學(xué)的教育教學(xué)新理念

生活中，環(huán)境污染、大氣污染、重金屬污染越來(lái)越嚴(yán)重。在解決這一問題的過(guò)程中，我們不能忽略—綠色化學(xué)。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的使命。環(huán)境一旦破壞，人類將無(wú)地可棲我們不能忽視環(huán)境污染、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)、，必須在化學(xué)教材中滲透綠色化學(xué)—人與自然和諧相處的理念，才能做到人與自然的統(tǒng)一。所以在教學(xué)中老師要積極引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)充分分析生活中污染的主要來(lái)源及危害，并綠色化學(xué)角度介紹循環(huán)操作、交換劑再生等重要作用和意義，才能夠培養(yǎng)學(xué)生利用綠色化學(xué)變廢為寶的能力。教師要做綠色化學(xué)融入課堂的“引路人”，在課堂實(shí)驗(yàn)中節(jié)省資源、提高轉(zhuǎn)化率和原料利用率。例如，高中人教版化學(xué)必修二就有專門的一個(gè)章節(jié)《資源的綜合利用 環(huán)境保護(hù)》，催化劑就是很好的一個(gè)突破口。催化劑可以重復(fù)使用，合成氨、氨氧化制硝酸、接觸法制硫酸都要求對(duì)原料氣、爐氣進(jìn)行凈化等等，也是綠色化學(xué)應(yīng)用的一大重大體現(xiàn)。作為一名高中化學(xué)教師，不但要對(duì)學(xué)生清楚的闡釋其中的化學(xué)方法、化學(xué)原理，而且要融入綠色化學(xué)的思想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，保護(hù)環(huán)境。

3.在實(shí)驗(yàn)操作中滲透綠色化學(xué)的思想

教師需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念：其實(shí)，化學(xué)生活無(wú)處不在，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)表現(xiàn)的最為突出。例如，一是化學(xué)課本對(duì)試劑的量有嚴(yán)格的要求，選取微量或少量、5-10mL、1-2滴等，這些細(xì)微到滴的試劑用量要求，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生取用實(shí)驗(yàn)藥品使用節(jié)儉有度的原則，也保護(hù)了我們的環(huán)境。二是刪除原教材中有劇毒的硫化氫和苯磺酸制備等，既保護(hù)學(xué)生安全，也綠色環(huán)保無(wú)污染。 總而言之，化學(xué)是一門擁有豐富實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，作為化學(xué)教師，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，展現(xiàn)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣性，物質(zhì)美，也不忘讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性，感受零污染的綠色、環(huán)保、生態(tài)美。

4.高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的“綠色化學(xué)”教育

教師在教學(xué)中建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面、全方位的綠色化學(xué)思想教育。樹立起學(xué)生環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的責(zé)任感的需要，還有對(duì)環(huán)境的敬畏之情。

時(shí)代呼喚綠色化學(xué)，在這個(gè)科技時(shí)代，我們必須深入貫徹綠色化學(xué)這一宗旨、積極響應(yīng)綠色化學(xué)，環(huán)保，生態(tài)，綠色的號(hào)召。作為一名高中化學(xué)教育者，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)義不容辭地?fù)?dān)起一個(gè)責(zé)任，在化學(xué)課堂教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綠色化學(xué)的世界，為我們創(chuàng)造綠色環(huán)保環(huán)境，美好世界盡心盡力。

參考文獻(xiàn)

[1]綠色化學(xué)應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教育. 新課程學(xué)習(xí)·中旬，2015（01）

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[3]高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的實(shí)踐研究. 華中師范大學(xué)，2006