集團(tuán)化初中數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”的素養(yǎng)教學(xué)策略研究

馬競雄

摘 要：集團(tuán)化教學(xué)講究從學(xué)生的具體需求出發(fā)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，同時其也高度重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。下面，我們將從不同的角度對如何在初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行探究。在集團(tuán)化教學(xué)的大背景下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：集團(tuán)化背景;初中;數(shù)學(xué);讓學(xué)課堂;素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0079-01

1.集團(tuán)化背景下初中數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”素養(yǎng)教學(xué)的目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)是一門對于學(xué)生的邏輯思維能力、信息提取和綜合處理能力以及思維延伸拓展能力要求極高的學(xué)科，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們的綜合性思維可以得到非常有效的鍛煉，他們的舉一反三能力和思維延伸拓展能力也能得到有效的提高。在集團(tuán)化的背景下，初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)更加重視對于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，初中生的主體地位能夠得到充分的尊重，這能夠在很大程度上為初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程提供非常有效的保障。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)不僅僅局限于數(shù)學(xué)知識和解題思路的教授，其更加注重的是對于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。在集團(tuán)化的大背景下，“讓學(xué)課堂”的教學(xué)目標(biāo)變得更加清晰和明確，其不僅僅是為了使學(xué)生更加全面和深入的學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)散能力。“讓學(xué)課堂”不是簡單地代表著通過督促等促使學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，其主要目標(biāo)是通過讓學(xué)生成為課堂的主人激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們能夠更加積極和主動的配合教師的教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)課堂能夠更加高效。

2.集團(tuán)化背景下初中數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”素養(yǎng)教學(xué)的意義

對于初中生而言，自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的，其不僅能夠讓學(xué)生更加主動的進(jìn)行相關(guān)知識的攝取，也能在一定程度上提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。在集團(tuán)化的大背景下，教師不僅高度重視學(xué)生對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和理解，也非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這能夠使學(xué)生更加主動地進(jìn)行相關(guān)知識的攝取和理解，同時，他們也能充分的感受到初中數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，這對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。除此之外，在集團(tuán)化的大背景下，“讓學(xué)課堂”非常注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，這能夠使學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們也能及時的向教師表現(xiàn)出自己存在的問題，教師能夠及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并針對他們的問題給出有效的解決措施，這對于提高學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效率有著至關(guān)重要的作用。同時，初中生進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)的興趣也能得到非常有效的激發(fā)。

3.集團(tuán)化背景下初中數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”素養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐

（1）建立和諧平等的師生關(guān)系，重視學(xué)生的主體作用

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中，由于定義、公式和概念是比較繁瑣的，部分學(xué)生非常容易將相似的知識混淆在一起，這會導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的效率明顯降低，長此以往，許多學(xué)生非常容易失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，為了有效的解決這樣的問題，教師要善于與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自身的主體作用，激發(fā)他們參與初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動性。比如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中，教師可以采取分組教學(xué)的方式，讓學(xué)生們能夠以小組為單位對所學(xué)的知識進(jìn)行討論和理解，在學(xué)生們進(jìn)行討論的過程中，教師可以隨機(jī)的加入他們的討論，通過與學(xué)生一起進(jìn)行探究，教師可以及時的了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其存在的問題，這能夠?yàn)榻處熯M(jìn)行教學(xué)計劃的調(diào)整提供非常有力的依據(jù)。

（2）采用多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)是一門涉及到多種定義、概念和公式的學(xué)科，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生非常容易失去興趣，這會對初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)造成極為不良的影響。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師要善于巧妙地利用身邊各種各樣的教學(xué)資源，用更加新穎和有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。在集團(tuán)化教學(xué)的大背景下，“讓學(xué)課堂”的教學(xué)方式成為了一種備受關(guān)注和歡迎的教學(xué)方式，這種方式不僅能夠有效的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，也能在一定程度上提高他們進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)的效率，在這個過程中，教師可以巧妙地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些比較有趣的教學(xué)內(nèi)容，以更加新穎的方式展現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到初中數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)藏的獨(dú)特樂趣，同時，教師也可以組織一些有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在參加活動的過程中得到成長。

總而言之，良好的學(xué)科素養(yǎng)不僅能夠幫助初中生更加全面和深入的理解初中數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，也能在一定程度上提高他們進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)的效率。因此，在集團(tuán)化教學(xué)的大背景下，教師要高度重視學(xué)生主題作用的發(fā)揮，全面的了解并掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣和特點(diǎn)以及他們的興趣愛好，充分尊重他們在教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生們能夠真正的學(xué)有所得，使他們能夠真正的感受到數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)藏的獨(dú)特樂趣，提高他們進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和理解的效率。