文化浸潤(rùn) 多措并舉 創(chuàng)新推動(dòng)

喻寧娟

寧鄉(xiāng)市二中1931年建校于寧鄉(xiāng)文廟，先后二經(jīng)合并（1945年寧中與峨山中學(xué)合并更名為寧鄉(xiāng)縣第二初級(jí)中學(xué)，1978年與壩塘附中合并更名為寧鄉(xiāng)縣第二高級(jí)中學(xué)）、三改校名（寧中、寧鄉(xiāng)縣第二初級(jí)中學(xué)、寧鄉(xiāng)縣第二高級(jí)中學(xué)）、三易其址（寧鄉(xiāng)縣城文廟、陶家灣、壩塘），歷任28位校長(zhǎng)。學(xué)校歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，特別是辦學(xué)史上歷經(jīng)多次大融合和大搬遷，學(xué)校由小到大、由有到優(yōu)、由艱難到順暢，早已深入骨髓的是一種“和合”精神和文化，故而走“和”文化立校之路。

文化浸潤(rùn) 用心構(gòu)建“和合”精神家園

文化是一所學(xué)校的符號(hào)，是一種精神力量和實(shí)踐動(dòng)力，更是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的標(biāo)志和特色。近年來，寧鄉(xiāng)二中一直圍繞文化立校和文化治校做文章，取得了顯著成效，逐步形成了人文、精致、多元、智能、自主的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

學(xué)校以文化入景，建設(shè)了“和”校門、“和”文化廣場(chǎng)、“和”文化石、孔子雕像、書樣石雕等等，將“和”文化植入校園之景，以景生情，以情應(yīng)景，情景交融，環(huán)境育人，潤(rùn)物無聲。學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)到50%，“一樓一園”的綠化設(shè)計(jì)形成了“校在景中、園在林中”的優(yōu)美宜人校園，并以校訓(xùn)“誠、廉、勤、智”為每個(gè)生態(tài)園命名，以強(qiáng)化其育人功能。師生徜徉校園，仿佛置身公園。學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)總書記“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召，提升環(huán)保意識(shí)，實(shí)施雨污分流，落實(shí)垃圾分類，分區(qū)定時(shí)打掃衛(wèi)生，建立環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任崗，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)明顯增強(qiáng)。校園更和美了，學(xué)校更精神了，更有利于教師安居樂業(yè)、學(xué)生潛心學(xué)習(xí)。

? 學(xué)校重視書香校園建設(shè)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，濃郁書香氛圍，讓學(xué)生在書香味中浸潤(rùn)成長(zhǎng)。學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度，利用宣傳欄、電子班牌、黑板報(bào)、廣播、升旗儀式等開展閱讀教育，使校園文化氣息日漸濃厚。學(xué)校的“職工書屋”“和園閱覽室”“校園書吧”和“班級(jí)閱覽角”已然成為了每一位師生學(xué)習(xí)生活的一部分。

學(xué)校為師生和家長(zhǎng)打造了智慧生活環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)“一卡在手，一通百通”。學(xué)校所有教室都安裝了班班通，做到了間間聯(lián)網(wǎng)，利用智能化的學(xué)習(xí)設(shè)備，老師和學(xué)生們隨時(shí)可以到學(xué)校征訂的教學(xué)資源網(wǎng)站上調(diào)取自己需用的資源。學(xué)校還建立了較為完善的監(jiān)控系統(tǒng)，為校園安全、師生安全提供了技防保障。

學(xué)校旗幟鮮明地提出并踐行“育人育心、育人育分、育人育德、育人育風(fēng)、育人育能”的立德樹人德育目標(biāo)，結(jié)合課堂改革，推動(dòng)育人質(zhì)量的進(jìn)一步提升，逐步確立了“原創(chuàng)·活力”課堂的新模式。近年來，學(xué)校在生源質(zhì)量并不優(yōu)越的情況下，通過大力發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良教風(fēng)，全力建設(shè)“勤學(xué)、苦練、深思、好問”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，全面形成了“從嚴(yán)、求實(shí)、文明、奮進(jìn)”的優(yōu)質(zhì)校風(fēng)。

多措并舉? 著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校發(fā)展，教師第一。寧鄉(xiāng)二中的目標(biāo)是辦成師資一流的學(xué)校，需要的是一支有愛心、愛讀書、能自律、懂懲戒的教師隊(duì)伍。這樣的老師必定愛學(xué)生、愛學(xué)校，也會(huì)受學(xué)生愛戴、受同行敬重。

引進(jìn)人才注重培養(yǎng)。學(xué)校每年擇優(yōu)引進(jìn)人才，重視青年教師培養(yǎng)，先后培養(yǎng)行政骨干多人，讓行政班子逐步年輕化;通過承辦市級(jí)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)、引進(jìn)市教科院送課送培、名師工作室、學(xué)科會(huì)、名師工作站以及赴長(zhǎng)郡等名校學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步夯實(shí)中堅(jiān)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng);通過評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)教樹立標(biāo)桿，每年都有近100人次獲得市、縣、鎮(zhèn)、校各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

改善條件關(guān)心生活。學(xué)校近年來爭(zhēng)取上級(jí)支持投入2000多萬元，先后翻新了食堂、教學(xué)樓和學(xué)生公寓，投建空氣能熱水系統(tǒng)，新建72套公租房，改造了“和”文化廣場(chǎng)、“和”校門、教工活動(dòng)中心等，對(duì)學(xué)校教室、電腦房、功能室的設(shè)備進(jìn)行更新，對(duì)學(xué)校排污排水、田徑場(chǎng)和上操場(chǎng)進(jìn)行全面提質(zhì)改造。

多彩活動(dòng)凝聚人心。學(xué)校關(guān)注師生身心健康，先后投資40多萬元，打造全市唯一的獨(dú)棟教職工活動(dòng)中心，配置了健身房、棋室、職工書屋、瑜伽室、母嬰室等，方便了老師們的鍛煉、學(xué)習(xí)和生活。通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，教職工的綜合素養(yǎng)得到提升，在全市教育系統(tǒng)組織的各級(jí)各類文體比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，一些老師成為全市的“明星”，學(xué)校工會(huì)成為了全市的典范，連年被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)基層工會(huì)，并被寧鄉(xiāng)市總工會(huì)授予“寧鄉(xiāng)市優(yōu)秀基層工會(huì)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

創(chuàng)新推動(dòng) 逐步形成特色教育品牌

一所學(xué)校完整的課程體系應(yīng)該包括文化課程、競(jìng)賽課程、實(shí)驗(yàn)課程等學(xué)術(shù)類課程和藝體課程、社團(tuán)課程、德育課程等素質(zhì)類課程。所有課程的實(shí)施都要以課堂為依托，課堂是課程實(shí)施的主陣地，所以課堂效果直接決定了課程效果。被電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)資源綁架的課堂，缺少老師的思想、學(xué)生的活力，現(xiàn)代化手段只能成為輔助教學(xué)方式。學(xué)校努力建設(shè)“四聲”課堂，即“笑聲、贊美聲、驚嘆聲和疑問聲”課堂，也就是師生關(guān)系融洽、師生互動(dòng)頻繁、師生相互認(rèn)同、教學(xué)效果突出的課堂，并充分發(fā)揮課堂的德育功能，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有意義的事情，為了自己的理想拼搏和奮斗是一件幸運(yùn)的事情。

一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校，就看它有沒有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)有存在的價(jià)值、有長(zhǎng)久的生命力，年深日久，就會(huì)形成學(xué)校的特色。寧鄉(xiāng)二中的定位是集大家之成的“大藝體”特色，即尊重人的構(gòu)造規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范藝體課程和藝體課堂，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)該開的課程一定開足開齊，老師一定配足配齊;重視藝體教研活動(dòng)的開展，打造“堂堂有收獲”的藝體課堂。開設(shè)藝術(shù)班，將音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等特長(zhǎng)生單獨(dú)編班，配備專業(yè)教師，單獨(dú)進(jìn)行專門的專業(yè)培訓(xùn)。配合開設(shè)社團(tuán)課程，挖掘?qū)W生的藝體潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝體素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的自信，從而促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生有展示一技之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，如舉辦陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)、校園歌手大獎(jiǎng)賽等活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生都搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每一個(gè)生命都綻放，每一種存在都精彩。

一分耕耘一分收獲。學(xué)校高考、學(xué)考成績(jī)連年攀升，在生源入口并不理想的情況下，近三年高考二本及以上錄取人數(shù)均破100人大關(guān)，創(chuàng)造了寧鄉(xiāng)農(nóng)村普高教育的奇跡，學(xué)校也連續(xù)多年獲得“寧鄉(xiāng)市高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)”“學(xué)考質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。除此之外，學(xué)校近年先后榮獲“湖南省家長(zhǎng)示范學(xué)?！薄昂鲜》勒饻p災(zāi)科普教育示范校”“湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位”“長(zhǎng)沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！薄伴L(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室合格學(xué)校”“長(zhǎng)沙市后勤服務(wù)管理先進(jìn)學(xué)?！薄伴L(zhǎng)沙市教育裝備工作先進(jìn)單位”“寧鄉(xiāng)縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位”“寧鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)績(jī)效考核一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也?！睂庎l(xiāng)二中以“和”文化貫穿辦學(xué)始終，學(xué)校、家庭、社會(huì)同心協(xié)力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，自信作為，人人都出一份力，人人都發(fā)一點(diǎn)光，學(xué)校逐步成為寧鄉(xiāng)教育一顆璀璨的明珠。