邏輯思維
小時(shí)候,我們常常被大人問(wèn)“長(zhǎng)大以后想做什么”;成人之后,我們又開(kāi)始問(wèn)小孩子同樣的問(wèn)題。
沃頓商學(xué)院教授亞當(dāng)·格蘭特提出,我們應(yīng)該停止問(wèn)孩子“長(zhǎng)大后想做什么”。
首先,這個(gè)問(wèn)題逼迫孩子要用一種工作來(lái)定義自己。格蘭特認(rèn)為,當(dāng)你被問(wèn)到長(zhǎng)大以后想做什么時(shí),如果你回答“一個(gè)父親或一個(gè)母親”,這在社交意義上是不被接受的,更不要說(shuō)諸如“一個(gè)正直的人”之類(lèi)的回答了。
這可能是為什么許多家長(zhǎng)聲稱(chēng),他們自己覺(jué)得最重要的價(jià)值是關(guān)心他人,但孩子認(rèn)為最重要的事情是成功。
其次,這個(gè)問(wèn)題有一種強(qiáng)烈的心理暗示,那就是人人都要有屬于自己的某種天職。格蘭特表示,盡管擁有天職會(huì)讓你感到快樂(lè),但研究顯示,尋找天職會(huì)讓孩子感到迷茫和困惑。而且,即便你足夠幸運(yùn)碰上了一種天職,它也可能不是一種可行的職業(yè)。格蘭特說(shuō),很多職業(yè)夢(mèng)想并不能維持生活,更糟糕的是,我們中的很多人并不具備相應(yīng)的天賦。
喜劇演員克里斯·洛克在聽(tīng)到一名管理人員告訴剛?cè)胄5母咧猩麄兛梢猿蔀槿魏嗡麄兿氤蔀榈娜藭r(shí),洛克問(wèn)道:“女士,你為什么要騙這些孩子?也許他們中有4個(gè)人會(huì)成為他們想成為的人,但其他2000個(gè)孩子最好學(xué)會(huì)怎么焊接,不如和孩子們說(shuō)實(shí)話。”
其實(shí),大多數(shù)人的職業(yè)生涯很難達(dá)到童年時(shí)期望的高度。一項(xiàng)研究表明,尋找理想工作讓即將畢業(yè)的大學(xué)生感到更加焦慮、壓抑、無(wú)力和沮喪,并對(duì)結(jié)果更加不滿(mǎn)。就像作家蒂姆·厄本寫(xiě)的那樣,幸福等于現(xiàn)實(shí)狀況減去期望值。
所以,比起問(wèn)孩子以后想從事什么職業(yè),不如請(qǐng)他思考一下他想成為什么樣的人,并想想他可能想嘗試的各種不同的事情。