中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)探究

王笑丹

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革中增加了一個(gè)新內(nèi)容，就是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。新理念中強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，也就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的各方面綜合能力的提升。如今中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育性功能已經(jīng)逐漸的被學(xué)生和教師所重視，但如何實(shí)現(xiàn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)的常態(tài)化仍然是教師所面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)合理的舉措來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教師要充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，為中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排好教學(xué)計(jì)劃，本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)階段;綜合實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0059-01

受以往傳統(tǒng)教育思想的深刻影響，學(xué)生在學(xué)校接受的往往是文化知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)，對(duì)于能力的運(yùn)用往往是少之又少。而在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合活動(dòng)實(shí)踐能力是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的部分。教師自身首先要弄明白社會(huì)需要的人才并不僅僅是一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)機(jī)器，而更多的是一個(gè)個(gè)能力者。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)壓力的限制下往往是流于形式，而得不到真正的提升和發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)是不利的。教師應(yīng)該充分革新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生知道綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，幫助他們切實(shí)的提高自己的能力。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，革新教學(xué)觀念

在素質(zhì)教育和均衡發(fā)展的要求之下，如何發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教育的助力作用，已經(jīng)成為廣大教師所面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。而教學(xué)思想深刻地影響著教師的教學(xué)行為，教師首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，要充分的明白為什么要發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以及發(fā)展學(xué)生的綜合能力有什么作用，最重要的是應(yīng)當(dāng)如何來(lái)提升綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的效率。綜合實(shí)踐課程是有利于學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)價(jià)值有著重要的意義。教師應(yīng)該打破原有的課程體系，充分革新自己的教學(xué)觀念，充分的重視起綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

例如，教師應(yīng)該時(shí)刻的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，是為了學(xué)生的全面發(fā)展，不僅符合當(dāng)今素質(zhì)教育下教育的要求，而且也有利于學(xué)生形成健全的人格。受以往傳統(tǒng)思想的束縛，很多家長(zhǎng)都將學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在社會(huì)壓力逐漸增大的情況下學(xué)生淪為一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)機(jī)器，而忽視了學(xué)生綜合能力的提升和運(yùn)用。而事實(shí)證明，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的空閑得到適當(dāng)?shù)姆潘?，幫助他們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，而且也開(kāi)拓了學(xué)生的思維和實(shí)踐能力。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實(shí)際能力的特征來(lái)制定符合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，這樣才能夠達(dá)到活動(dòng)的有效性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和交流探究能力

要想提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和交流能力，能讓他們較好的了解應(yīng)當(dāng)如何較好地開(kāi)展活動(dòng)。觀察能力是學(xué)生最基本的能力，學(xué)生通過(guò)用自己的雙眼和雙手去觀察身邊的事物，能夠有更加直觀的感受。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分創(chuàng)設(shè)良好的氛圍環(huán)境，激發(fā)學(xué)生交流和觀察的欲望，要學(xué)生敢于動(dòng)手去操作，去嘗試，去解決問(wèn)題。

例如，教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的時(shí)候，首先要告訴學(xué)生觀察的目的和任務(wù)，告訴學(xué)生觀察的具體方法，然后讓學(xué)生帶著疑問(wèn)在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行探討。比如，教師在教學(xué)菜市場(chǎng)的學(xué)問(wèn)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行觀察菜市場(chǎng)里的人或事物，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的時(shí)候養(yǎng)成良好記錄的習(xí)慣。除此之外，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際，多多開(kāi)展一些交際活動(dòng)和交流活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.設(shè)置科學(xué)合理的課程

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)得到廣泛的實(shí)施，但是課程配套的相關(guān)設(shè)施并沒(méi)有跟上進(jìn)度，課程資源不平衡的狀況仍然時(shí)有發(fā)生，尤其是在眾多中小學(xué)學(xué)校并沒(méi)有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予相關(guān)的重視。為了能夠充分保證和實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施，教師必須要制定出安排好完整的教學(xué)方案，安排好科學(xué)合理的課程。最首先解決的問(wèn)題就是教師的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分的安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教師，在保證專(zhuān)業(yè)教師素養(yǎng)良好的情況下，給學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

例如，學(xué)?？梢詫?shí)施一定的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)那些沒(méi)有完成規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程的教師進(jìn)行一定的批評(píng)和公告，而對(duì)那些充分利用課堂時(shí)間來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分的予以獎(jiǎng)勵(lì)，此來(lái)保證教師參與實(shí)踐活動(dòng)課程的積極性。教師設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一定要科學(xué)合理，不能占用學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但也不能將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程時(shí)間運(yùn)用到其他學(xué)科的時(shí)間當(dāng)中。像以往很多教師會(huì)將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，這樣做是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，不僅給學(xué)生增加了過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，而且影響了教師在學(xué)生心目當(dāng)中的形象。除此之外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加直觀的接觸到生活實(shí)際和自然當(dāng)中，以此來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，戶外實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)和安全保障問(wèn)題也應(yīng)該得到學(xué)校的重視。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教師應(yīng)當(dāng)充分予以重視的一門(mén)課程，比其他的學(xué)科不同，它需要的是學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的革新自己的教學(xué)觀念，不斷的利用現(xiàn)有的資源和平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中得到切實(shí)的提升，幫助他們形成良好的綜合素養(yǎng)。學(xué)生也要不斷地配合教師的教學(xué)，不斷完善自己在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題當(dāng)中的實(shí)際能力。

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