《指南》背景下的幼兒園語言教育思考

張亞芳

摘 要：在幼兒教育的過程中，幼兒的語言教育是非常重要的一部分，語言教育可以幫助幼兒提高語言表達能力和對語言的理解能力。幼兒園的教師要重視對幼兒語言的教育，積極的探索出有效的教學方式，激發(fā)幼兒對學習的興趣，發(fā)揮幼兒的自主學習能力，進而提高教學的質量和效率。本文就《指南》背景下的幼兒園語言教育進行探討，希望教師可以重視對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：指南;幼兒教育;語言教育

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0052-01

《指南》指的就是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，幼兒園的教師要在日常教學的過程中，落實對幼兒語言教育的培養(yǎng)。幼兒學習語言需要很多方面的支持，比如，幼兒的生活經(jīng)驗，所以教師要在教學的過程中多組織一些活動來豐富幼兒對生活的經(jīng)驗，通過這些活動讓幼兒潛移默化的對文字的學習產(chǎn)生興趣，讓幼兒可以很好的和文字進行溝通交流，更好的通過語言來表達自己內(nèi)心的豐富情感。在對幼兒進行語言教育的過程中，教師不僅僅要鼓勵幼兒多閱讀一些文學作品和一些紙質的材料，還要充分的利用各種資源來拓寬幼兒的知識視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高語言教學的質量和效率，幫助幼兒更好的學習語言。

1.加強兒歌教學，激發(fā)幼兒學習興趣

興趣是幼兒學習語言最好的老師，教師在對幼兒進行語言教育的過程中要重視培養(yǎng)幼兒對語言學習的興趣，發(fā)揮幼兒的自主學習能力。教師在對幼兒進行語言教育的時候要注意教學的方法和形式，要努力為幼兒學習語言營造一個良好的課堂氛圍，兒歌就是一個很好的形式，教師可以把兒歌融入到語言教學中。歌曲對于啟發(fā)人們的心靈有很大的幫助作用，而且兒歌具有優(yōu)美的旋律，舒適的節(jié)奏和真實的情感，這些都會讓幼兒感受到兒歌的魅力和語言的美妙。這樣不僅可以深化幼兒和身邊人的溝通交流，還能通過兒歌很好的表達出他們心里的感情，表達出他們內(nèi)心的情緒。通過兒歌的教學方式，還能夠為幼兒學習語言營造一個輕松愉快的學習氛圍，潛移默化的使幼兒接受到語言的熏陶并且學習到有用的知識。

教師在教授兒歌的時候，可以引導幼兒通過唱歌的方式來表達自己內(nèi)心的情感，在這個過程中，幼兒還能夠對語言進行反復的記憶，有利于更好的學習語言。幼兒在聽兒歌的時候，通過和諧舒緩的樂曲和節(jié)奏簡單的聲音進而產(chǎn)生心理的共鳴，豐富幼兒的情感。此外，教師可以對兒歌進行一些簡單的改編，使得兒歌變得更加的具有生活化，幼兒通過兒歌的學習還可以學習到一些生活上的經(jīng)驗和生活的常識，所以教師在進行語言教學的過程中，要充分的利用兒歌的教學方式，選擇一些貼近幼兒生活的兒歌，這樣才能更容易引起幼兒的共鳴，激發(fā)幼兒對于兒歌的學習興趣，提高幼兒的語言表達能力和對語言的理解能力。

2.更新教學理念，充分利用網(wǎng)絡資源

在幼兒園中，多數(shù)教師的年齡比較大，他們采取的教學方式一般還是比較傳統(tǒng)的教學方式，教學理念也是比較傳統(tǒng)的，所以他們可能也不太會利用一些網(wǎng)絡資源進行教學。他們都保持著傳統(tǒng)的語言教學方式，不太會進行創(chuàng)新來探索出更適合幼兒語言教學的方式，而且他們可能還對新的教學理念存在懷疑，所以幼兒園從事語言教學的工作者要意識到自己的問題，更新他們的語言教學理念，充分的利用身邊的各種資源，以便于更好的提高語言教學的質量和效率。

網(wǎng)絡資源對幼兒語言教育就有很好的利用價值，教師在對幼兒進行語言教育的過程中要充分的利用網(wǎng)絡資源，提高語言教育的質量。在幼兒園階段的時候，幼兒對于新鮮的事物都充滿著強烈的好奇心，所以教師要不斷的體現(xiàn)出語言課堂的新鮮感。教師可以通過網(wǎng)絡收集一些有關于語言教育的資料和語言教育的視頻等等，還可以通過網(wǎng)絡和一些優(yōu)秀幼兒語言教育方面的專家進行交流，向他們學習一些幼兒語言教育方面的經(jīng)驗，以便于更好的設計自己的語言教學的課堂，提高幼兒的語言表達水平。

3.重視學前教育，提高語言教學質量

教師在對幼兒進行語言教育的時候要重視學前教育的作用，充分的利用學前教育，對幼兒進行啟蒙教育，讓幼兒體會到語言的魅力并且意識到語言能力的重要性，以便于幼兒更加投入的學習語言。教師要在學前語言教育的過程中，讓學生充分的體會到語言學習的樂趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，以便于讓幼兒對學習始終保持非常強烈的熱情。

學前教育對于幼兒以后的健康成長是非常重要的，學前教育是幼兒首先接受到的教育，所以教師要重視對幼兒的學前教育，幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還有對人生的積極的態(tài)度，以便于學生以后更好的學習。這樣不僅僅能夠幫助幼兒提高語言表達能力和對語言的理解能力，還可以方便教師以后對幼兒的管理，更好的完成自己的教學任務，實現(xiàn)自己的教學目標。

總而言之，在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的背景下，幼兒園從事幼兒語言教育的工作者要重視對幼兒語言能力的培養(yǎng)，采用適合幼兒的語言教學方式，充分的利用各種教學資源，激發(fā)幼兒對于語言的學習興趣，發(fā)揮幼兒的自主學習能力，幫助幼兒建立良好的學習習慣，進而提高語言教學的質量和效率，提高幼兒的語言能力。