游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐研究

宋良秀

摘要：在中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)中，音樂(lè)最具民族特色。游戲與音樂(lè)教學(xué)的有效整合可以使小學(xué)生的注意力更加集中，使小學(xué)音樂(lè)課堂更加高效。讓孩子們更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。此外，通過(guò)游戲的方式開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，也可以使小學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的熱情。使古樸的小學(xué)音樂(lè)課堂充滿生機(jī)，使音樂(lè)教學(xué)走向可持續(xù)發(fā)展之路。因此，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)充分研究和探索將游戲融入音樂(lè)課堂的有效途徑，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)時(shí)間;小學(xué)游戲教學(xué);教法探索

音樂(lè)課程是小學(xué)階段培養(yǎng)兒童欣賞能力的重要課程。如何高效地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，是小學(xué)音樂(lè)教師不懈追求的目標(biāo)。高效課堂必須有輕松愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)方法必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。近年來(lái)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的探索中，游戲教學(xué)法逐漸引起教育研究者的關(guān)注。游戲教學(xué)也越來(lái)越融入小學(xué)音樂(lè)課堂。游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還提高了音樂(lè)教學(xué)的整體水平，使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

音樂(lè)是一門(mén)不同于其他人文學(xué)科的課程。因此，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮音樂(lè)課程的特點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)階段受身心發(fā)展的影響，小學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)有其獨(dú)特性。這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的好機(jī)會(huì)。因此，在這個(gè)時(shí)候，教師一定要對(duì)學(xué)生有足夠的了解，在充分分析學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上。制定合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正深入學(xué)習(xí)音樂(lè)課程。比如在學(xué)習(xí)《拍皮球》一課時(shí)，歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，全曲由三個(gè)樂(lè)句組成。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

二、利用游戲拓展音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師不僅要把游戲教學(xué)法貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，還要讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力。首先，在音樂(lè)教學(xué)中教師還應(yīng)讓學(xué)生懂得做人的道理。偉大的音樂(lè)作品蘊(yùn)含著音樂(lè)家豐富的情感和修養(yǎng)，音樂(lè)家的人格和道德修養(yǎng)都可以通過(guò)音樂(lè)體現(xiàn)出來(lái)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師必須深入挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，讓小學(xué)生從音樂(lè)作品中學(xué)到做人的道理。其次，音樂(lè)與審美有著密切的關(guān)系。而學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的提高也是審美能力的提高。教師必須在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的審美能力。最后，因?yàn)橐魳?lè)知識(shí)也是一種知識(shí)，但音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還要求學(xué)習(xí)者具備其他方面的知識(shí)素養(yǎng)。教師還應(yīng)在音樂(lè)課堂上向?qū)W生傳授與課文有關(guān)的其他知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能充分理解音樂(lè)藝術(shù)。

在小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。面對(duì)這種情況，如果教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法不正確，很可能達(dá)不到好的課堂效果，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在課堂上開(kāi)小差。為了避免這種情況的發(fā)生，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)中要十分注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。對(duì)于游戲教學(xué)的教學(xué)方法，教師必須有深入的研究，通過(guò)游戲吸引學(xué)生的注意力。比如，教師可以在音樂(lè)課前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)情況既要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容又要有新的形式，確保能夠吸引小學(xué)生。通過(guò)這種方式，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證音樂(lè)課的高質(zhì)量開(kāi)展。

三、游戲教學(xué)法與音樂(lè)課堂整合方式的有效創(chuàng)新

音樂(lè)教學(xué)雖然要重視結(jié)果，但不能只注重結(jié)果，還要關(guān)注音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程。因此，在音樂(lè)課上，我們應(yīng)該采取游戲教學(xué)的方式，不僅關(guān)注游戲的過(guò)程，還要注意博弈的過(guò)程。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師在組織游戲時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新游戲的過(guò)程。首先，在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要注重游戲過(guò)程為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。所以游戲要始終圍繞音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。其次，在游戲教學(xué)法中，教師必須注意充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。最后，一定要編寫(xiě)適合音樂(lè)課程的內(nèi)容，把握好游戲的節(jié)奏，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

四、充分發(fā)揮音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能

要將游戲融入小學(xué)音樂(lè)課堂，必須重視音樂(lè)的功能。而教師也不能只停留在關(guān)注游戲過(guò)程的游戲方式上。要把音樂(lè)的本質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容作為課堂游戲設(shè)置的依據(jù)。只有這樣，音樂(lè)和游戲才能實(shí)現(xiàn)真正的有機(jī)結(jié)合。也達(dá)到了游戲融入小學(xué)音樂(lè)課堂的目的。只有這樣，才能真正營(yíng)造輕松愉快的小學(xué)音樂(lè)課堂氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。例如，在教《金孔雀輕輕跳》這一課時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹這首歌的背景。讓學(xué)生了解這首歌是一首描寫(xiě)中國(guó)西南少數(shù)民族的歌曲，學(xué)生了解歌曲背景后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過(guò)一個(gè)關(guān)于孔雀的故事，讓同學(xué)們深刻的理解了這首傣族歌曲的深刻含義。并讓學(xué)生親身感受音樂(lè)中動(dòng)物形象的塑造。從而理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師可以在充分把握學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上適當(dāng)融入一些游戲環(huán)節(jié)，并充分發(fā)揮音樂(lè)的真正功能，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。并從整體上提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)欣賞能力。讓學(xué)生在游戲中真正感受到音樂(lè)元素的意義，加深樂(lè)理知識(shí)和樂(lè)器情感?？傊?，游戲可以營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，從而提高音樂(lè)課堂的質(zhì)量。游戲已經(jīng)成為高效音樂(lè)課堂的有效助力。

參考文獻(xiàn)

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