趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

尹曉文

摘 要：伴隨著我國社會整體實力的快速提升，人們的物質(zhì)需求得到有效滿足，從而，將關(guān)注的目光逐漸集中到教育發(fā)展中，特別是初中化學(xué)教學(xué)逐漸被人們所重視。初中化學(xué)實驗與生活有著密切的關(guān)聯(lián)，很多的化學(xué)反應(yīng)都是從生活中發(fā)現(xiàn)的。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，將趣味化教學(xué)方式有效的結(jié)合到實驗教學(xué)中，能夠充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生對化學(xué)科目的學(xué)習(xí)熱情。因此，本文針對趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，展開詳細(xì)的分析，為提高我國化學(xué)教學(xué)水平貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：趣味;化學(xué)實驗;初中;化學(xué)教學(xué);應(yīng)用

引言：為了積極響應(yīng)新教改的號召和要求，初中化學(xué)實驗教學(xué)將傳統(tǒng)教學(xué)模式具有的弊端徹底摒棄，為了滿足初中生的特點，將學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣進一步提升。初中化學(xué)老師可以將趣味教學(xué)法結(jié)合到具體的教學(xué)中，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這個階段的學(xué)生對任何事物都有很大的好奇心以及對好的事物有所憧憬。因此，本文以具體案例的形式對趣味實驗教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的效果進行詳述，為實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，展開積極的實踐和研究。

一、石灰水遇二氧化碳變渾濁的趣味實驗設(shè)計

根據(jù)對初中趣味化學(xué)實驗展開的大量實際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，在實驗正式開始之前，化學(xué)老師要將實驗中所需要的化學(xué)器具提前準(zhǔn)備好，并將實驗器具的名稱和作用逐一向?qū)W生詳細(xì)介紹，使學(xué)生在進行獨立實驗的過程中，能夠?qū)⒃搶嶒灥南嚓P(guān)知識點更加深刻地記憶。在正式進行試驗操作時，老師要引導(dǎo)學(xué)生在提前準(zhǔn)備好的2個50ml的燒杯中分別加入30ml的石灰水，然后讓學(xué)生對燒杯中石灰水的狀態(tài)、顏色、變化等情況進行仔細(xì)觀察，并進行記錄。由于初中生的年齡特點決定了在這一時期，他們的動手欲望比較強烈。因此，在整個實驗過程中，老師要盡可能讓學(xué)生獨立動手操作，這樣才能將學(xué)生的注意力全部集中到老師設(shè)計的實驗教學(xué)中。與此同時，老師引導(dǎo)學(xué)生將一根吸管插進其中一個燒杯中，并通過吸管向燒杯中緩慢吹氣，此過程持續(xù)一分鐘左右。然后老師在引導(dǎo)學(xué)生對燒杯中石灰水的狀態(tài)、顏色、變化等情況進行觀察，并進行記錄。學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，插入吸管的燒杯中石灰水的顏色逐漸變深，最終呈現(xiàn)出乳白色。此時，學(xué)生對這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因產(chǎn)生了極大的興趣，想要知道是什么原因?qū)е率宜l(fā)生變化，必然會將全部精力集中到老師的講解中。在此基礎(chǔ)上，老師將本節(jié)課的知識點有效的引入其中，由于人們呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，并且相同體積內(nèi)，占有的比例遠大于空氣中二氧化碳的比例。同時，濃度較高的二氧化碳在接觸到石灰水的一瞬間就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，CO+Ca（OH）=CaCO↓+HO。其中，學(xué)生看到的乳白色沉淀物就是碳酸鈣。通過老師的解釋，學(xué)生必然胡將該反應(yīng)的每一個流程深刻的烙印在腦海中，提升自身化學(xué)知識儲備的同時，將化學(xué)實驗教學(xué)效果有效提升。將趣味教學(xué)法結(jié)合到化學(xué)實驗教學(xué)中，能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)實驗更加具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對整體實驗流程清晰了解，結(jié)合自身的全程參與，將得到的結(jié)果更加深刻記憶。不但能夠使化學(xué)實驗教學(xué)具有較高的趣味性，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，最終使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到提高。

二、乙醇加熱會揮發(fā)的趣味實驗設(shè)計

初中化學(xué)老師在進行加熱乙醇的實驗之前，要按照教學(xué)大綱中的要求，提前準(zhǔn)備好濃度相同的乙醇液體。在此過程中，如果要將燃燒的物體設(shè)定手帕，則應(yīng)該選擇濃度為95%的乙醇，然后再95%的乙醇溶液中倒入一定比例的水，使最終的濃度符合實驗教材標(biāo)準(zhǔn)。將提前準(zhǔn)備好的手帕浸泡在調(diào)配好的乙醇溶液中并捏干，保證手帕在實驗進行時的狀態(tài)是干燥的。在進行實驗時需要注意，老師要明確告知學(xué)生實驗的危險性，切勿直接將手帕用手接觸，必須用金屬夾子進行相關(guān)操作。在點燃手帕之前對學(xué)生提出問題，你認(rèn)為手帕是否會被點燃？讓學(xué)生帶著問題進行實驗操作，能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生對實驗內(nèi)容的興趣。當(dāng)手帕被點燃以后，老師要及時引導(dǎo)學(xué)生對火苗進行觀察，當(dāng)火焰逐漸變小時，要在小范圍內(nèi)快速搖動手帕將火熄滅。此時讓學(xué)生觀察手帕，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)雖然手帕能夠被點燃但是并沒有被燒毀，與學(xué)生在生活中對火的認(rèn)知存在巨大差異。此時，老師引入此實驗的知識點乙醇加熱會揮發(fā)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，根據(jù)以上針對趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開實際研究，我們能夠清楚知道，在化學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，理論同實驗室缺一不可。創(chuàng)新化學(xué)實驗的形式，增加實驗的知識內(nèi)容，有利于初中化學(xué)課堂教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在教師教學(xué)的過程中，結(jié)合趣味化學(xué)實驗教學(xué)中遇到的問題，對教學(xué)的新方式新理念做出重要的完善與改革，從而在教學(xué)方面將教學(xué)能力有效提升，最終為我國初中教育事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

參考文獻：

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