3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合探索

高云飛

摘 要：時(shí)代的發(fā)展對(duì)教學(xué)提出了新的要求，3D創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)中的應(yīng)用可有效提升教學(xué)效率。對(duì)此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息教學(xué)的研究，加強(qiáng)高中教育與現(xiàn)代科技的融合，全面推動(dòng)高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。????關(guān)鍵詞：3D;創(chuàng)客教育;高中信息技術(shù);融合教學(xué)

3D創(chuàng)客教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，其應(yīng)用體系日趨完善。針對(duì)于高中階段信息技術(shù)教學(xué)，其可有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并可為教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展提供技術(shù)支撐。在此過(guò)程中，教師及學(xué)校方面可深入分析創(chuàng)客教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)融合，從而全面培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力。對(duì)此，本文將簡(jiǎn)要概述3D創(chuàng)客教育，并以此為立足點(diǎn)分析高中信息技術(shù)教學(xué)中的不足，繼而分析兩者融合教學(xué)的相關(guān)措施。

一、3D創(chuàng)客教育

簡(jiǎn)而言之，3D創(chuàng)客教育即現(xiàn)代教育的數(shù)字化，其通過(guò)數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)教育的立體化發(fā)展，并通過(guò)極具特色的創(chuàng)客空間培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，3D創(chuàng)客教育也可為教師備課提供技術(shù)支持，其具有強(qiáng)大的信息檢索功能，許多院校都通過(guò)創(chuàng)客教育優(yōu)化教學(xué)體系，例如，3Done建模軟件可為各學(xué)校提供一個(gè)交流媒介，從而可有效完善校園信息共享機(jī)制，全面推動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于僵硬

在當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師受限于傳統(tǒng)觀念，教學(xué)過(guò)程中仍按部就班地遵循先理論再操作的教學(xué)方式，這一教學(xué)方法會(huì)在一定程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容缺乏更新，學(xué)生難以將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成社會(huì)技能。教學(xué)方法的單一及教學(xué)內(nèi)容的不靈活性形成了教學(xué)設(shè)計(jì)僵硬的教學(xué)現(xiàn)象，極大程度地阻礙教學(xué)發(fā)展。

（二）教學(xué)共享機(jī)制不完善

分析社會(huì)現(xiàn)狀可知，信息技術(shù)一直處于發(fā)展之中，而高中教育作為信息技術(shù)教育的重要階段，其不僅需要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能，同樣也需加強(qiáng)信息技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展的研究，因此，相對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)，信息技術(shù)的教學(xué)需要一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)資源作為教學(xué)支撐。在此過(guò)程中，則需要完善教學(xué)共享機(jī)制，拓展教學(xué)信息建設(shè)渠道。但分析高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀可知，受限于客觀環(huán)境，學(xué)校方面并未充分意識(shí)到信息技術(shù)的教學(xué)重要性，忽視信息技術(shù)教學(xué)信息化發(fā)展的研究，降低了信息技術(shù)的教學(xué)效果。

三、3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合措施

（一）科學(xué)運(yùn)用建模軟件

在應(yīng)用3D創(chuàng)客教育中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生特性研究，從高中生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)選擇一款實(shí)用性的建模軟件，從而奠定3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)融合教學(xué)基礎(chǔ)。例如，3Done建模軟件，其對(duì)學(xué)生電腦技能水平要求不高，操作可行性較高。通過(guò)3Done建模軟件，學(xué)生可更快地掌握教學(xué)內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師可向?qū)W生講述相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生操作這一建模軟件，并通過(guò)教學(xué)積累，優(yōu)化學(xué)生建模方法。同時(shí)，教師也可通過(guò)3Done建模軟件更好地了解學(xué)生，從而針對(duì)性地調(diào)整方案。

（二）以3D創(chuàng)客教育完善教學(xué)反饋機(jī)制

3D創(chuàng)客教育以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)，可有效優(yōu)化教學(xué)體系，其具有一定的信息收集功能。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可讓學(xué)生在3Done軟件上完成一個(gè)建模，如可根據(jù)視頻制作一個(gè)餐廳牙簽，并可將作品上傳至創(chuàng)客教育平臺(tái)，可讓更多的人看到這一作品，學(xué)生可通過(guò)信息反饋更好的了解自身的不足，教師也可根據(jù)相關(guān)信息完善教學(xué)過(guò)程，從而可有效優(yōu)化教學(xué)反饋機(jī)制。

（三）以3D創(chuàng)客教育理念完善高中信息技術(shù)教學(xué)觀念

在教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)3D創(chuàng)客教育理念的研究，從而完善高中信息技術(shù)教學(xué)觀念。3D創(chuàng)客教育意在加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的融合，通過(guò)3D建模培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，而實(shí)踐教育也是現(xiàn)代學(xué)校教育重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，但由于缺乏對(duì)這方面的有效性研究，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)踐教學(xué)發(fā)展處于相對(duì)滯緩的狀態(tài)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可深入分析創(chuàng)客教育教學(xué)理念。例如，在文字處理的相關(guān)教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐操作，如，可讓學(xué)生為某餐廳制作一張簡(jiǎn)單的海報(bào)，在此過(guò)程中，學(xué)生也可更好地了解信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，同時(shí)，教師也可對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入分析，從而促進(jìn)教學(xué)觀念的先進(jìn)化發(fā)展。

（四）完善信息共享機(jī)制，加強(qiáng)3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合

基于3D創(chuàng)客教育，信息技術(shù)教學(xué)可加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，完善信息共享機(jī)制。例如，校園創(chuàng)客具有評(píng)價(jià)功能，對(duì)此，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，可通過(guò)校園創(chuàng)客的評(píng)價(jià)功能拓展信息交流渠道，并以此為立足點(diǎn)完善信息共享機(jī)制。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)深入分析信息這一概念，其不僅包括教學(xué)信息，同樣還包括社會(huì)信息，其中3Done社區(qū)可為社會(huì)信息整理提供技術(shù)支撐，教師可搜集建模軟件平臺(tái)中的優(yōu)秀作品作為教學(xué)素材，完善教學(xué)過(guò)程，從而全面加強(qiáng)3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合。

結(jié)束語(yǔ)：

3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)的融合可有效提升現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量，在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)建模軟件的研究，并優(yōu)化教學(xué)觀念。同時(shí)，也需深入分析教學(xué)信息化建設(shè)，完善信息共享機(jī)制，全面推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師可加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的研究，從而提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。

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