談多媒體教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校的重要性

徐應(yīng)飛

摘 要：當(dāng)前教育的不斷改革使得多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了農(nóng)村的學(xué)校，并且在農(nóng)村學(xué)校教育中發(fā)揮著不可替代的作用。我在農(nóng)村小學(xué)任教26年，在多媒體到來后，我深感教學(xué)輕松多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高漲了，同時(shí)多媒體也得到了眾多教師、學(xué)生與家長的認(rèn)可。將多媒體信息技術(shù)引入課堂能夠有效地對課堂起到輔助作用。本文以語文課堂為研究對象，研究了多媒體教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用的重要性，并為多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用提出了一些建設(shè)性的意見，希望能夠提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);農(nóng)村學(xué)校;重要性分析

引言：

多媒體教學(xué)在農(nóng)村教學(xué)中的應(yīng)用使得農(nóng)村教育更加多樣化，為農(nóng)村的學(xué)生帶來了更多新的教學(xué)資源。與城市孩子相比，農(nóng)村的孩子接觸的事物較少，并且很多孩子在課上對學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣不大，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)形式比較單一。但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用就能夠讓他們的課堂變得有聲有色。因此教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，為枯燥的課堂增彩，讓學(xué)生能夠更加熱愛學(xué)習(xí)并做到主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

一、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的多媒體教學(xué)，有效提高學(xué)生的興趣感

新課改要求讓學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，有了多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)上升。語文是一門博大精深的學(xué)科，可以說學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)就已經(jīng)開始系統(tǒng)地接受語文的學(xué)習(xí)，語文能夠有效地豐富學(xué)生的情感，并且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題更加具體化，將枯燥無味的內(nèi)容變得更加生動(dòng)并具有趣味性。例如，在詩歌的背誦中，很多學(xué)生將其看做是一大難點(diǎn)，因?yàn)樵姼杷磉_(dá)的內(nèi)容距離我們較遠(yuǎn)，只是看到教材的插圖，學(xué)生無法真正地體會(huì)到詩人當(dāng)時(shí)的情感，單獨(dú)依靠死記硬背，學(xué)生的記憶效率相當(dāng)?shù)?。但是此時(shí)如果將語文的詩歌編織成一個(gè)又一個(gè)帶有情節(jié)的故事的話，并且配上圖片和音頻，這樣能夠使學(xué)生眼前一亮，產(chǎn)生對課文的新鮮感，進(jìn)而能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的注意力。從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、讓多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂，提高學(xué)生的閱讀能力

農(nóng)村教學(xué)資源比較有限并且信息的傳遞也相當(dāng)閉塞，很多新的教育理念或者新的教育思想很難第一時(shí)間傳遞到農(nóng)村的學(xué)校。但是多媒體技術(shù)在農(nóng)村教育中的應(yīng)用能夠加快信息之間的傳遞，也能夠?qū)⒔逃稍兊谝粫r(shí)間帶到農(nóng)村孩子身邊。農(nóng)村學(xué)生大都渴望知道外面的世界，所以當(dāng)多媒體應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)，他們會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)積極性。多媒體可以利用自身教學(xué)的優(yōu)勢為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資料。比如，在課堂上老師操作多媒體視頻突出課文上教學(xué)的重點(diǎn)圖片以及動(dòng)畫，多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的閱讀材料，開拓學(xué)生閱讀視野，盡早讓農(nóng)村的孩子適應(yīng)多媒體教學(xué)的影響力，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。

三、輔助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

多媒體教學(xué)應(yīng)用到農(nóng)村教學(xué)中的作用主要凸顯在語文這一門學(xué)科中，因?yàn)檎Z文這門學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科所涉及的教學(xué)內(nèi)容比較零散，尤其是語文中的詞與句。我們?nèi)绻枚嗝襟w的動(dòng)畫來引導(dǎo)他們寫一些難懂的例句，他們也比較容易掌握，這樣多媒體技術(shù)的運(yùn)用就能夠高效地為學(xué)生選出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)致與全面的觀察。此外，多媒體還能夠?yàn)閷W(xué)生語句的學(xué)習(xí)設(shè)置語境，這樣學(xué)生不僅能夠利用多媒體的屏幕學(xué)習(xí)新的字詞與語句，還能夠?qū)W習(xí)句子中所涉及的語法，增強(qiáng)了教學(xué)的活躍性。所以，利用多媒體利用多媒體教學(xué)可以化解語文教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生明白教學(xué)內(nèi)容中哪些是重點(diǎn)知識(shí)哪些是難點(diǎn)知識(shí)，并且可以通過運(yùn)用語文知識(shí)，提高語言信息的活動(dòng)強(qiáng)度。

四、多媒體教學(xué)提高了學(xué)生的想象力

多媒體的教學(xué)技術(shù)是有著較高的代入感的，學(xué)生通過多媒體所呈現(xiàn)的實(shí)際內(nèi)容，可以讓學(xué)生的想象力得到釋放，讓他們更好地去理解其中的內(nèi)容。比如，在保護(hù)環(huán)境的教學(xué)中，教師就可以在課前準(zhǔn)備一些有改觀環(huán)境保護(hù)的背景資料可以先帶領(lǐng)學(xué)生去觀看豐富的森林資源，以及樹木對抗干旱、抗風(fēng)沙的實(shí)際能力，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地思考自身的環(huán)保行為。在這之后，教師就可以從實(shí)際出發(fā)，先展示一些環(huán)境遭到破壞的景象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今保護(hù)環(huán)境的重要性。最后，教師可以結(jié)合一些超現(xiàn)實(shí)的保護(hù)環(huán)境動(dòng)畫。在多媒體播放結(jié)束后，為了收獲更好的教學(xué)效果，教師可以結(jié)合問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考。比如，“通過觀看視頻，你認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的重點(diǎn)在哪里”。教師還可以結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生續(xù)寫一下保護(hù)環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，這樣學(xué)生的想象力會(huì)得到全面激發(fā)。

五、結(jié)合多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的探索能力

多媒體可以將傳統(tǒng)的抽象問題進(jìn)行形象化處理，這可以提升學(xué)生心中的探索欲望。教師就可以去結(jié)合實(shí)際的問題，讓學(xué)生去進(jìn)行探索。比如，在課文環(huán)境保護(hù)的教學(xué)中，教師還可以去讓學(xué)生利用電腦去探尋更多的環(huán)境保護(hù)措施，這樣的活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的理解，同時(shí)他們在探索的過程中也鍛煉了探索的能力，這也提升了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

如今，多媒體教學(xué)在農(nóng)村的學(xué)校課堂中已經(jīng)教得有聲有色，孩子們隨著教師的引導(dǎo)從課本中教材內(nèi)容享受到大自然的美。農(nóng)村教育已經(jīng)成為教育界所重點(diǎn)關(guān)注的問題，國家也為農(nóng)村教育投入了大量的人力物力，盡早改變邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的舊傳統(tǒng)教育方法，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育提供最有用的教學(xué)資源，讓每一個(gè)農(nóng)村的孩子享受到同等受教育的機(jī)會(huì)。多媒體教學(xué)在農(nóng)村教育中的應(yīng)用為農(nóng)村教育帶來了更多的教學(xué)資源，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，為學(xué)生更加全面地了解社會(huì)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。把往日農(nóng)村學(xué)校舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐漸盡早消除，大量引進(jìn)多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用更是讓學(xué)生能夠更好地讀懂社會(huì)，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。所以教師在教學(xué)中要科學(xué)合理地運(yùn)用新的教學(xué)手段，教學(xué)中做好引導(dǎo)工作，這也是保證多媒體教學(xué)在農(nóng)村教育中高效性的基本保障。

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