關(guān)愛(ài)與守護(hù)

成偉鵬

摘 ?要：隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于家庭教育越來(lái)越重視。尤其是對(duì)于正處于青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育更是非常重要的。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)階段一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)它也是學(xué)生心理發(fā)育成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，良好的家庭教育不僅對(duì)孩子的未來(lái)的發(fā)展有重要的影響，同時(shí)對(duì)于孩子建立良好的心理素質(zhì)，有極其重要的作用。但是在當(dāng)前教育教學(xué)的過(guò)程中，因受應(yīng)試觀念的影響，父母與教師的關(guān)注點(diǎn)大多放在孩子的成績(jī)方面，家庭教育的重要性被人們所忽略，使得大多數(shù)教師與父母對(duì)孩子的心理健康問(wèn)題不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在多數(shù)孩子的心理問(wèn)題較為嚴(yán)重。本文主要就家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：家庭教育;中學(xué)生;心理健康

【中圖分類號(hào)】G 785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0027-01

家庭是一個(gè)人接觸時(shí)間最長(zhǎng)的地方，同時(shí)也是一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)的第一步。因此，相對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，家庭教育更有其優(yōu)勢(shì)。在家庭教育中，父母兄長(zhǎng)或者其他親人與孩子存在直接或者間接地血緣關(guān)系，這就使得孩子會(huì)對(duì)父母有一種熟悉感，進(jìn)而可以有效的讓孩子聽(tīng)取父母的教誨。而在家庭生活中，父母的言語(yǔ)與行動(dòng)時(shí)刻會(huì)感染到孩子，使孩子在不知不覺(jué)中受到影響。尤其是良好的家庭教育環(huán)境，對(duì)于構(gòu)建孩子活潑、開(kāi)朗的性格，以及樂(lè)觀、向上的心理有著重要的作用。

1.家庭教育對(duì)中學(xué)生心理的影響

（1）父母在教育中過(guò)度關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，使得他們出現(xiàn)焦慮不安的情緒

在家庭教育過(guò)程中，父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的期望太高，使得孩子自身會(huì)產(chǎn)生極大的壓力，尤其是在與比他學(xué)習(xí)成績(jī)好的人溝通交往時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理，且自身的情緒會(huì)極其的不穩(wěn)定，進(jìn)而造成他們產(chǎn)生焦慮、抑郁的情緒，不利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。此外，父母在教育過(guò)程中，常常將自己的孩子與他人的孩子進(jìn)行比較，極力的夸獎(jiǎng)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，這就會(huì)使孩子產(chǎn)生失落、挫敗感，進(jìn)而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的情緒。

（2）父母在教育中言語(yǔ)太過(guò)激烈，致使孩子產(chǎn)生不良的心理問(wèn)題

由于父母在家庭教育過(guò)程中不注重與孩子的交流溝通方式，使得孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮與不安的情緒。如果孩子做錯(cuò)什么事情，父母就會(huì)不問(wèn)原因進(jìn)行嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)，孩子內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不滿的情緒，但因?yàn)楦改傅耐?yán)，致使孩子不敢輕易表達(dá)自己的不滿。這樣的情緒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累就會(huì)使孩子的性格過(guò)于孤僻、成績(jī)也不理想，甚至還會(huì)使孩子對(duì)未來(lái)的生活失去希望。

（3）父母在教育中太過(guò)保護(hù)與干涉孩子，使得孩子心理抗壓能力較差

由于在現(xiàn)代家庭中有一大部分的孩子是獨(dú)生子女，所以父母在進(jìn)行教育時(shí)，會(huì)太過(guò)于保護(hù)與干涉孩子，使得孩子以后失去了鍛煉勇敢、獨(dú)立、自主的能力?，F(xiàn)代的一些中學(xué)生從小就是在父母的保護(hù)下長(zhǎng)大，對(duì)他人的依賴感十分的強(qiáng)烈，以至于他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到困難就會(huì)十分的焦慮，缺乏獨(dú)立自主解決事情的能力。尤其是在遇到挫折時(shí)，他們會(huì)更加的缺乏應(yīng)對(duì)與承受能力。

2.合理的家庭教育做法

（1）父母不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)影響孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)

父母是孩子最好的老師。父母在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不要一直玩手機(jī)，可以在學(xué)生旁邊看書(shū)，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。且父母通過(guò)看書(shū)閱讀，可以增強(qiáng)自身的素養(yǎng)，更加理解孩子的想法，減少與孩子之間的距離感，減輕孩子學(xué)業(yè)上的壓力。

（2）與孩子建立良好的溝通，促進(jìn)他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀

在家庭生活中，良好的親子關(guān)系，可以有效的促使雙方進(jìn)行愉快的溝通，有利于孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促使他們形成正直樂(lè)觀的品性，為以后更好的發(fā)展做鋪墊。比如，在日常生活中，中學(xué)都比較喜歡玩電腦游戲，但大多數(shù)的父母都會(huì)采用語(yǔ)言說(shuō)教的方式不讓學(xué)生碰電腦。雖然在父母看來(lái)這是對(duì)孩子好，但是由于孩子正處于叛逆階段，會(huì)使他們產(chǎn)生焦躁與憤怒的情緒，極不利于他們的發(fā)展。因此，父母教育要把握好“度”，采取和諧的交談方式，與孩子協(xié)商每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以玩一個(gè)小時(shí)的電腦。這樣讓孩子通過(guò)交談更加的理解父母，從而愿意聽(tīng)從父母的建議，減弱他們叛逆的心理，促進(jìn)他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀。

（3）對(duì)孩子進(jìn)行合理的管控，培養(yǎng)他們對(duì)自主的能力

想要孩子以后擁有更好的發(fā)展，父母就要讓孩子在社會(huì)中多加磨煉，不要過(guò)多干涉孩子，以便可以鍛煉孩子形成獨(dú)立自主能力。為了培養(yǎng)孩子擁有良好的心理素質(zhì)以及健康的人格，父母要有意的將他們置入社會(huì)環(huán)境中。比如，在他們與他人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，父母要告訴孩子武力不是解決事情最有效的辦法，積極地引導(dǎo)孩子以平和的態(tài)度去處理問(wèn)題，然后讓孩子自己進(jìn)行冷靜的思考，想到最為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這樣可以有效的磨練他們的意志，培養(yǎng)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，靈活的應(yīng)對(duì)能力以及堅(jiān)持不懈的毅力，為以后更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，對(duì)孩子的教育，不能單單只依靠學(xué)校來(lái)進(jìn)行，同樣也需要家庭教育來(lái)做輔助。在家庭教育的過(guò)程中，父母要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，并對(duì)其有針對(duì)性地引導(dǎo)，進(jìn)而促使他們形成健康的心理。此外，父母還需要不斷的思考與總結(jié)自己對(duì)孩子在教育過(guò)程中的不足，并加以改正，從而可以在不斷的探索中，了解孩子真正的需求，確保他們心理的健康成長(zhǎng)。

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