拓展親子閱讀形式對(duì)幼兒閱讀興趣的影響探索

顧躍蓉

摘 ?要：在我國(guó)學(xué)前教育工作不斷發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，孩子們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展成為了廣大家長(zhǎng)與教師的共同心愿。親子閱讀作為一種先進(jìn)、科學(xué)的手段，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到了重要的作用，更是拉近親子關(guān)系距離的一種高效手段。如何科學(xué)、高效的開展趣味化的親子閱讀，已經(jīng)成為學(xué)前教育工作所探究的重點(diǎn)課題。本文將針對(duì)親子閱讀形式對(duì)幼兒閱讀興趣的影響作用進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出親子閱讀形式的拓展策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;親子閱讀;閱讀興趣

【中圖分類號(hào)】G 616 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0019-01

幼兒階段的孩子們正處于啟蒙教育的重要階段，孩子們的思想意識(shí)初步構(gòu)建并且也漸漸認(rèn)識(shí)并且感知世界。在幼兒階段科學(xué)合理的開展幼兒教育閱讀引導(dǎo)的意義重大，不僅可以幫助幼兒們健康茁壯的成長(zhǎng)，而且作為一種親子互動(dòng)方式，還可以促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的溝通，讓知識(shí)與智慧融入到幼兒的思維頭腦當(dāng)中，幫助幼兒提升閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在開展親子閱讀工作的過(guò)程當(dāng)中，以閱讀書籍作為良好的媒介，在多種多樣閱讀手段引導(dǎo)之下，切實(shí)有效培養(yǎng)了學(xué)生們后天的興趣愛好，將快樂(lè)、愉悅的閱讀體驗(yàn)融入到孩子們的思維意識(shí)當(dāng)中，并將這種閱讀的愉悅感延伸到了孩子們未來(lái)成長(zhǎng)的道路當(dāng)中。

1.親子閱讀形式對(duì)幼兒閱讀興趣的影響作用

隨著我國(guó)學(xué)前教育工作日漸發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)前教育的相關(guān)內(nèi)容理解和認(rèn)識(shí)也非常深刻。早期閱讀教育作為一種幼兒教育工作的重要手段，也得到了更加充分的關(guān)注。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》當(dāng)中，明確提出“幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域發(fā)展起到了重要的影響”，親子閱讀教育能夠有效強(qiáng)化孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、欣賞能力。為了有效強(qiáng)化幼兒們的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，就應(yīng)該重視起幼兒閱讀當(dāng)中親子閱讀活動(dòng)。幼兒階段的孩子們處于思想、智力的啟蒙階段，對(duì)于知識(shí)和閱讀內(nèi)容的理解也相對(duì)較為淺顯，并且幼兒們思維意識(shí)專注時(shí)間相對(duì)較短，在開展親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)就應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)形象、多樣化的親子閱讀形式，最大程度上調(diào)動(dòng)起幼兒們對(duì)閱讀的興趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的親子閱讀模式，杜絕陳舊的填鴨式閱讀指導(dǎo)方式，展現(xiàn)出幼兒在閱讀當(dāng)中的主體地位。調(diào)動(dòng)起廣大幼兒的主觀能動(dòng)性，激發(fā)起幼兒們的學(xué)習(xí)積極性。

2.親子閱讀形式的拓展策略

（1）創(chuàng)設(shè)溫馨、符合幼兒特點(diǎn)的閱讀情境

良好的閱讀環(huán)境是親子閱讀當(dāng)中不可或缺的重要手段，在實(shí)際開展親子閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該從環(huán)境層次上做好充足準(zhǔn)備。結(jié)合廣大幼兒的實(shí)際生活特點(diǎn)，為孩子們營(yíng)造出卡通、生動(dòng)、溫馨的閱讀環(huán)境。家展可以通過(guò)“讀書角”創(chuàng)設(shè)的形式，為孩子們營(yíng)造出一個(gè)專門閱讀的空間。保持光線充足、寬敞明亮、舒適溫馨，可以在讀書角當(dāng)中設(shè)置書柜，上面擺放適合孩子們年齡的讀物，讓孩子們自己去選擇喜歡的讀物。在為孩子提供閱讀材料時(shí)，也應(yīng)該結(jié)合孩子們的審美喜好以及理解能力，選擇具有教育意義、積極向上的閱讀讀物。充分考慮到讀物的適應(yīng)性，注意讀物的價(jià)值性、豐富性，是否可以滿足廣大幼兒身心發(fā)育水平，全面做好閱讀方案，為親子閱讀高效開展奠定良好基礎(chǔ)。

（2）豐富親子閱讀趣味化形式

針對(duì)幼兒而言，開展親子閱讀最大的目的便是讓孩子們感受到閱讀的興趣和樂(lè)趣，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們?nèi)ド钊肓私忾喿x內(nèi)容背后的情感知識(shí)內(nèi)容。由于幼兒們的思維邏輯發(fā)育并未完全，在開展親子閱讀之前，家長(zhǎng)應(yīng)該提前針對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析與了解，在構(gòu)建出一定的閱讀思維理論之后，結(jié)合孩子們的特點(diǎn)一起開展閱讀。家長(zhǎng)為了讓孩子們感受到閱讀知識(shí)、感受到閱讀的趣味性，可以結(jié)合閱讀上面的卡通圖案，通過(guò)講故事的形式帶領(lǐng)孩子們?nèi)チ私忾喿x的內(nèi)容。此外，還可以通過(guò)欣賞圖片、角色扮演等諸多具備趣味化的手段內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂c大人之間進(jìn)行互動(dòng)和溝通的基礎(chǔ)上，感受并了解更多的閱讀內(nèi)容，感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。最大程度上激發(fā)起孩子們的想象力，不能夠?qū)⒑⒆觽兊乃季S禁錮在閱讀內(nèi)容當(dāng)中，將閱讀當(dāng)中的知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。讓孩子們通過(guò)“聽”、“看”的形式，與家長(zhǎng)們坐擁在一起，在家長(zhǎng)的閱讀故事引領(lǐng)之下，以提問(wèn)的形式讓孩子們?cè)诼犕旯适轮笞尯⒆觽儼l(fā)現(xiàn)閱讀內(nèi)容的價(jià)值。這樣，不僅可以為孩子們營(yíng)造出輕松、和諧的氛圍，通過(guò)方法指引的形式，逐步的引導(dǎo)幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行感知，促進(jìn)親子之間的情感交流。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，親子閱讀對(duì)幼兒全面發(fā)展起到了重要的意義，不僅可以讓孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣，而且還可以讓幼兒在感知快樂(lè)的基礎(chǔ)上，獲取更多的閱讀知識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際開展親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們必須要將科學(xué)、先進(jìn)的親子閱讀方式、手段融入到親子閱讀工作當(dāng)中，在強(qiáng)化親子閱讀效率的基礎(chǔ)上，讓孩子們感受到趣味，強(qiáng)化親子閱讀實(shí)效性。結(jié)合孩子們的認(rèn)知水平和實(shí)際發(fā)展情況，為孩子們創(chuàng)設(shè)出良好的親子閱讀氛圍。豐富親子閱讀趣味化形式，全面促進(jìn)閱讀工作可持續(xù)發(fā)展。

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