大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性探究

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，高校教育教學(xué)的模式和內(nèi)容有了新的發(fā)展要求，專業(yè)人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了顯著的變化作為大學(xué)生追求的熱門專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該順利時(shí)代發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從理論到實(shí)踐、從形式到內(nèi)容都要與大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)相契合。本文針對大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性展開分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新性

隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展及優(yōu)化調(diào)整，高等教育越來越注重“校企+產(chǎn)教”合作，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具備管理能力、法律意識、專業(yè)知識的應(yīng)用型人才。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是高等教育中的專業(yè)課程之一，其在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才不能很好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這就需要高校積極創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具備較強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的會(huì)計(jì)人才。

一、優(yōu)化課程設(shè)置內(nèi)容

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)的類型繁多且體量龐大，基本是以碎片化的方式加以呈現(xiàn)，并且數(shù)據(jù)的處理和消化速度快，價(jià)值含量不高。面對大數(shù)據(jù)的這些特征，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師應(yīng)該對學(xué)生的數(shù)據(jù)整理及收集能力加以培養(yǎng)，以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)課程設(shè)置為依據(jù)，適當(dāng)增設(shè)相關(guān)課程，如數(shù)據(jù)庫信息處理和檢索、搜索引擎系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析等，促使數(shù)據(jù)的處理與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容密切相連，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)過程中，教師可以將新的教學(xué)方式加入其中，如任務(wù)教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)來有效分析或提取數(shù)據(jù)，解決會(huì)計(jì)學(xué)問題。另外，高校應(yīng)該積極建設(shè)與會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)大數(shù)據(jù)下學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，切實(shí)提高應(yīng)對大數(shù)據(jù)背景的應(yīng)用能力。

二、打造校企合作平臺(tái)

校企合作能為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生善于將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用技能的提升，契合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展對人才的實(shí)際需求。針對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的校企合作，必須要對企業(yè)人才需求加以綜合考慮，在此基礎(chǔ)上分層次、有計(jì)劃地開展，即企業(yè)可為高校提供相關(guān)數(shù)據(jù)或設(shè)備，如幫助高校構(gòu)建開放的產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)基地等，讓高校在實(shí)際教學(xué)中設(shè)置相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程;鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)參觀或?qū)嵙?xí)，對企業(yè)的工作特點(diǎn)及內(nèi)容有切身體會(huì);在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，安排學(xué)生開展數(shù)據(jù)應(yīng)用和管理、數(shù)據(jù)整理和收集的實(shí)際任務(wù)，并對學(xué)生任務(wù)的完成過程進(jìn)行指導(dǎo)及評價(jià)。

三、注重個(gè)性化學(xué)習(xí)

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取更多數(shù)據(jù)，將其作為課堂討論或教學(xué)的重要依據(jù)，盡量做到用數(shù)據(jù)說話，如：利用假期開設(shè)會(huì)計(jì)崗位沙盤模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)驗(yàn)等專業(yè)模擬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親自接觸數(shù)據(jù)，在實(shí)踐中思考和反饋，獲得創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)前由于新媒體模式和新教育方式等在線資源的沖擊，加上大數(shù)據(jù)高速的特征，學(xué)生接觸數(shù)據(jù)的方式愈加豐富多樣，所以教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對數(shù)據(jù)接觸的方式進(jìn)行自主選擇，在此基礎(chǔ)上相互交流，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在大數(shù)據(jù)多樣化的特征下，高校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的軟硬件條件，如計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等，開放式引導(dǎo)學(xué)生參與培養(yǎng)項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)基地等，為人才培養(yǎng)目標(biāo)提供發(fā)展空間。當(dāng)然高校也可以為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)輔修課程，組織實(shí)踐大賽數(shù)據(jù)分析大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極與其他學(xué)科專業(yè)教師進(jìn)行互動(dòng)或溝通。

四、加強(qiáng)師資建設(shè)

高校教育水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是師資力量，而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)要想在大數(shù)據(jù)時(shí)代下獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，必須要加強(qiáng)師資建設(shè)，注重專業(yè)教師素質(zhì)的提升，具體包括：①安排年輕骨干教師出國深造，對國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)加以學(xué)習(xí);或者是鼓勵(lì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師與其他學(xué)科專業(yè)教師進(jìn)行交叉培訓(xùn)，對其大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力和思想加以豐富。②對教師的專業(yè)在線培訓(xùn)加以強(qiáng)化，以教學(xué)需要為依據(jù)購買教學(xué)資源，以供教師學(xué)習(xí)，讓教師具備更加過硬的教學(xué)能力、先進(jìn)且豐富的教學(xué)思想。③在校企合作環(huán)節(jié)注重“雙師型”人才的培養(yǎng)，指派教師到合作企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，有機(jī)會(huì)可參與企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，在工作中豐富專業(yè)知識;或者是聘請優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員到校與學(xué)生面對面交流，讓學(xué)生更好地感受會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握最為實(shí)用與先進(jìn)的會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也面臨著良好的發(fā)展契機(jī)。為此，高校應(yīng)該立足時(shí)代背景，積極創(chuàng)新和改革會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置內(nèi)容，打造校企合作平臺(tái)，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資建設(shè)，從而培養(yǎng)出時(shí)代所需的復(fù)合型應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小紅，張麗麗，周明.大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（25）：88-89.

作者簡介：

涂思思，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙。