如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

曾永全

【摘要】? 環(huán)境是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹匾獥l件，環(huán)境是一個(gè)大概念，它不單單指我們?nèi)粘Ｉ罘秶沫h(huán)境，更是指生態(tài)環(huán)境。而小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，更是新時(shí)代保護(hù)環(huán)境的接班人，他們身上肩負(fù)有保護(hù)環(huán)境的重?fù)?dān)，保護(hù)環(huán)境的工作只有從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，我們未來(lái)的生活質(zhì)量才有保障。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的環(huán)境教育的滲透顯然成為教師教書育人的重要任務(wù)。語(yǔ)文學(xué)科本身就與生活息息相關(guān)。這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，聯(lián)系生活實(shí)際，逐步滲透環(huán)境教育。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)語(yǔ)文 環(huán)境教育 滲透 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】? G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-152-01

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隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，但仔細(xì)想想，這樣子大部分是物質(zhì)上的富有，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各種環(huán)境問(wèn)題層出不窮，自然資源面臨枯竭，垃圾污染越來(lái)越嚴(yán)重，人類的生存環(huán)境充滿危機(jī)。河湖中的水不再清澈，甚至迎來(lái)了很嚴(yán)重的霧霾天氣。而作為小學(xué)生，他們是環(huán)境保護(hù)的重要接班人，應(yīng)當(dāng)接受到良好的環(huán)境教育。作為教師，他們是學(xué)生和保護(hù)環(huán)境的重要聯(lián)系人物，應(yīng)當(dāng)做好施教者，滲透環(huán)境教育。以下是我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)做出的一些總結(jié)。

一、在課堂上深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)是學(xué)生上課能提起興趣的重要條件，教師想要吸引學(xué)生的注意力，就要注重關(guān)注和深化學(xué)生上課的情感體驗(yàn)，而環(huán)境教育更是如此，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重環(huán)境的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性并讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，環(huán)境教學(xué)才能成功，我們的生態(tài)環(huán)境才會(huì)變得更好。

1.注重閱讀，強(qiáng)化體驗(yàn)

閱讀是學(xué)生了解課文知識(shí)必不可少的重要途徑，學(xué)生在閱讀中一般注意力比較集中，感情也比較到位，因此，閱讀很重要，所以教師要找一些與環(huán)境相關(guān)的課文，讓學(xué)生多閱讀，多了解自然知識(shí)，更重要的事了解環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到更多保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

比如，在閱讀人教版二年級(jí)《祖先的搖籃》一課中，文中提到了很多的自然資源，教師要讓學(xué)生先集體閱讀，然后再自己默讀，兩遍下來(lái)，學(xué)生能很好的掌握課文知識(shí)。然后教師要多加引導(dǎo)，讓學(xué)生找出文中的自然資源，讓他們充分了解自然界中的這些資源，結(jié)合文中的句子，讓他們知道由于人類的不合理利用，自然資源不是被污染就是面臨枯竭，最后讓他們深切體會(huì)到人類的生存環(huán)境也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.注重交流，強(qiáng)化體驗(yàn)

教師在滲透環(huán)境教育時(shí)要注重結(jié)合課本內(nèi)容，并且更要注重與學(xué)生多交流，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。比如在上文中提到的《祖先的搖籃》一文，類似的還有《鄧小平爺爺植樹》等課文，讀完文章后，教師可以問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，例如“作為小學(xué)生，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？”或者是“在日常生活中，你打算如何節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境呢？”等等，這些問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。最后教師可以對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題做出一些總結(jié)，讓學(xué)生以此為參考并且切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，讓學(xué)生從小肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的重?fù)?dān)。

3.情景教學(xué)，巧妙滲透

情景教學(xué)是小學(xué)生最為喜愛(ài)的一種教學(xué)方式，利用情景教學(xué)，學(xué)生能更加深化情感體驗(yàn)，教師的環(huán)境教育也能更好地滲透進(jìn)學(xué)生的心里。比如在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)《一匹出色的馬》《楓樹上的喜鵲》等文章時(shí)，教師可以找出一些相關(guān)的圖片，利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生融入進(jìn)來(lái)進(jìn)一步感受大自然的美好，然后讓他們體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，只有環(huán)境變好，我們的生活才會(huì)更好。

二、課外合理地放寬環(huán)境教育的延伸

對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育僅僅靠課上教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要進(jìn)行課外的延伸活動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)生本身在課外更容易接觸到自然，接觸到外部環(huán)境，感受大環(huán)境的變化，因此，作為語(yǔ)文教師，課外要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些環(huán)境教育滲透，讓小學(xué)生也能關(guān)注環(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

1.組織開展視聽活動(dòng)

在視聽活動(dòng)上教師可以播放一些有關(guān)自然的音頻，最好是紀(jì)錄片，像《動(dòng)物的世界》這樣的自然紀(jì)錄片收到了大眾的好評(píng)，紀(jì)錄片里全是自然資源，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)這是很好的環(huán)境教育的資料。小學(xué)生可以很快地被吸引，進(jìn)而了解自然，喜歡上自然，然后教師要多加引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.參加環(huán)保宣傳活動(dòng)

教師可以讓學(xué)生多摘錄一些環(huán)境保護(hù)的名言或宣傳語(yǔ)，并且要求學(xué)生將摘錄的字句講給身邊的人聽，這樣可以帶動(dòng)更多的人加入保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中，畢竟小學(xué)生的帶動(dòng)作用是不可忽視的。教師也可以讓小學(xué)生自己寫一些環(huán)境保護(hù)的廣告詞，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并且找到保護(hù)環(huán)境的有效方法。這些活動(dòng)不僅能夠讓小學(xué)生能更加熱愛(ài)自然環(huán)境，同時(shí)還能提升他們的寫作和創(chuàng)造能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.參加保護(hù)環(huán)境的作文競(jìng)賽活動(dòng)

教師要做好帶頭作用，讓學(xué)生切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。比如可以讓學(xué)生參加一些征文活動(dòng)，像“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這樣的環(huán)境主題文章，讓學(xué)生們自行發(fā)揮想象，并且聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行寫作，讓他們把自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的方法寫下來(lái)，讓小學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的重要力量。

三、注重日常輪值，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

小學(xué)生在校期間也是需要打掃衛(wèi)生的，這是他們必須要做的校園義務(wù)，因此學(xué)?？偸怯小皩W(xué)校是我家，保護(hù)靠大家”這樣的教育短語(yǔ)，而且小學(xué)生輪值也可以提高他們的環(huán)保意識(shí)，明確他們的責(zé)任，培養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓小學(xué)生從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從小環(huán)境到大環(huán)境，一步步走上環(huán)境保護(hù)的道路。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的教育很重要。小學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同樣也是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的黃金時(shí)期，這關(guān)乎到我們未來(lái)的環(huán)境保護(hù)。因此，作為教師要注重對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，改變和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]陳坤，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，提高學(xué)生素質(zhì)[J].課外語(yǔ)文，2015.

[2]藺麗萍，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育的意義[J].新課程（上），2015：10.