淺析初中班主任班級管理中的常見問題及應對策略

趙思玉

【摘要】? 在學校里學生接觸最多的就是班級內(nèi)的同學和班主任老師，整個的班級管理對于學生的發(fā)展影響巨大，所以做好班級管理工作特別重要。作為班級管理中教育者和引路人，班主任義不容辭的要進行好班級日常管理，善于發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題，并及時的解決好，從而使整個班級向著良好的方向發(fā)展。要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優(yōu)秀班集體，班主任必須具有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把工作落到實處，細處。

【關鍵詞】? 初中 班主任 班級管理 常見問題 應對策略

【中圖分類號】? G635.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-195-01

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引言

對于學生來說，在學校接觸最多的就是班級，一個學風優(yōu)良、努力進取、團結友愛的班級，非常有利于學生的發(fā)展。所以說，進行班級管理勢在必行，好的管理效果能夠營造一個良好的學習氛圍，在這種學習氛圍的熏陶下，學生就會努力學習，不斷開拓進取，從而提升整個班級的教學質量的發(fā)展，促進整個班級積極向上發(fā)展。當然，班級管理工作并不是一帆風順的，作為重要管理者的班主任更要擔負起責任來，要善于及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并且及時準備好應對策略進行解決，從而保證整個班級的正常運轉。本文主要從班級管理中的常見問題和班主任的應對策略兩個方面淺析初中班主任班級管理中的常見問題及應對策略。

一、班級管理中的常見問題

（一）學生父母對班級管理的影響

因為現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女，有些父母在家管不住孩子，把教育的責任全推給老師，有些父母的過分溺愛讓孩子有恃無恐，所以當孩子犯錯誤，老師對他們進行批評教育的時候，他們置若罔聞，老師對他們稍微嚴厲一點，個別家長還會有意見，一旦學生成績下降，家長則又會對班主任求全責備，認為是班主任對學生管理上有問題，從而使學生的成績下降，而不從自己子女自身找原因，學生父母的不配合不利于整個班級管理，一定程度上阻礙了班級的正常運轉。

（二）學生個性化和叛逆嚴重

初中學生大多處于青春期，正處在叛逆期，對于老師的教導充耳不聞，有的學生甚至和老師對著干。初中學生正處在懂事和不懂事的交界處，他們思維奇特，想象力超群，他們追求個性，喜歡標新立異。個別學生還燙發(fā)、染發(fā)，個別女孩子濃妝艷抹，穿著奇裝異服，去追求新鮮事物，喜歡玩手機游戲，網(wǎng)上聊天，有的對談戀愛充滿新奇感認為好玩，從而忽略了學習，導致學習成績下降。

（三）班主任自身能力有待提高

現(xiàn)有的初中班主任團隊中存在個別班主任經(jīng)驗欠缺，責任心不強，濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，他們的號召力不夠，不能得到學生們的積極響應，現(xiàn)在學生又難管，于是個別班主任消極怠工，只要班上不出現(xiàn)重大安全事故就由著學生去鬧，這樣就會加大班級管理的難度。他們對于整個班級建設沒有任何意見和整體規(guī)劃，完全是慢慢向前混或者是跟著別人的步伐走，這樣會讓學生更加肆無忌憚，使整個班級管理工作難上加難。

二、班級管理中常見問題的應對策略

（一）經(jīng)常與學生家長進行會談，得到家長們的支持

經(jīng)常與學生家長進行溝通，有利于了解學生近況以及學生最近情緒的變化，以便于及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時解決。要取得家長們的信任，得到家長們的支持，只有這樣我們才能和家長們統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同守護孩子的成長和學習，同時也能消除學生家長對于班級管理的干擾，從而使班主任能一門心思的投入到班級管理中去。

（二）充分尊重學生，多聽聽他們的意見

青春期的孩子們會常常以為自己是個大人了，所以希望老師能把他們當成大人，多聽聽他們的意見。在于學生的交往過程中，班主任要把學生放在同等的位置，而不是上下級關系，這樣會讓他們感覺到被尊重，所以他們也會特別尊重自己的班主任老師，對于老師安排的事情也會積極的去執(zhí)行，從而減少了師生之間的矛盾，多聽聽他們內(nèi)心真實的想法，以便于及時發(fā)現(xiàn)班級管理中的不足之處，及時的對班級管理做出相應的調整。

（三）加強學習生活中對學生的關心

日常生活中要多關心學生們的生活和學習，幫助他們解決生活和學習上遇到的困難，讓他們感受到班級的溫暖。其實很多“問題少年”就是因為學生家長和老師對學生的關注度不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫助他們解決，所以長此以往，他們遇到任何問題就不會和老師、家長傾訴，用自己的方式解決問題，慢慢的就成了“問題少年”。只要加強對學生的關心，及時幫助他們解決實際困難，對他們進行心理疏導，才能使孩子良性發(fā)展。

（四）定期進行班主任培訓，召開班級管理經(jīng)驗交流會

首先，要對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力，只有這樣才能確保班主任有能力管理好班級，能夠為班級管理做出實質性的建設，而不是只會紙上談兵?！岸ㄆ谡匍_班級管理經(jīng)驗交流會，各個班主任之間可以相互交流經(jīng)驗、相互學習，從而借鑒別人優(yōu)秀的班級管理方法，來提升自己的班級管理水平。

結束語

班主任是整個班級的核心，只有保證班主任的管理不出現(xiàn)失誤，才能保證整個班級向著更好的方向發(fā)展。現(xiàn)有的班級管理中存在許多的問題，這些問題阻礙著班級的發(fā)展，不利于學生的學習和生活。作為班主任，要及時的發(fā)現(xiàn)這些問題，并且制定出相應的應對策略，只有解決好這些問題，并且從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷反思，才能促使我們的班級管理體系不斷完善，推動整個班級的發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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