小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題與解決策略分析

潘小李

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和感悟能力是處于發(fā)展階段的，所以他們剛開始接受新事物的能力也是較強的。但是，面對新的一門外國語言，英語，對于他們來說學(xué)習(xí)起來是有一些難度的，他們需要接受后天的教育課程從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力。對此，本文將具體分析在小學(xué)英語課堂教學(xué)中所遇到的一些問題，并且根據(jù)這些存在的問題，提出了解決策略分析。

課堂教學(xué) 英語 問題

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0177-01

1.教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新

小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)一門新的語言的時候，是充滿新奇和向往的，但是許多教師沒有靈活變通，而是直接把課本上的內(nèi)容搬到課堂上去，這樣照本宣科，就很容易減少孩子們學(xué)習(xí)的熱情，課堂很枯燥，孩子們也不想聽。

2.英語課程難度較大，學(xué)生難以集中注意力

英語本來就是一門新穎的學(xué)科，它不像語文數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在生活中很難接觸到，所以它對于小學(xué)生學(xué)習(xí)難度是非常大的，小學(xué)生也很容易將拼音和字母混淆，這樣就更加深了學(xué)習(xí)英語的難度了。同時，英語這一門學(xué)科是需要學(xué)生們時刻記憶的，大量的語法和單詞很容易讓學(xué)生吃不消，學(xué)習(xí)英語還需要有很大的耐心去琢磨語法上的問題，需要區(qū)分英語和語文的差別，以及英語口語和聽力都是需要大部分的閱讀來完成的，這一些問題大部分都是需要老師在課堂上為孩子們解決的，這樣老師的教學(xué)壓力也很大，可能會導(dǎo)致教師在課堂上課的效率不佳，因為缺乏新穎，導(dǎo)致大部分孩子們難以集中注意力。

3.家庭教育的影響

父母是孩子們的第一位老師，也是孩子們?nèi)松杏肋h陪伴一生的引路人。所以，孩子的學(xué)習(xí)會受到家庭教育以及家庭環(huán)境的影響，如果一個家庭環(huán)境是積極向上的，那么這對孩子們的學(xué)習(xí)便是有利的，孩子們會擁有一個輕松的環(huán)境學(xué)習(xí)，這樣就提高她們的學(xué)習(xí)效率。但是也有些家庭由于婚姻或者性格等問題，讓孩子受到很大傷害，有些留守兒童，單親家庭，更是營造了一個不好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)呢？

4.針對小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題的解決策略

（1）提高教學(xué)水平，改善教學(xué)方式

小學(xué)英語成績的高低，很大程度上是由教室的教學(xué)水平以及教學(xué)方式?jīng)Q定的。所以，應(yīng)該重視孩子們的英語水平，各校招收英語老師的要求也應(yīng)該提高，同時，盡量招收有一定教學(xué)經(jīng)驗的英語老師，這樣才更有利于孩子們的成績提高。當然，英語老師不能一味的守舊，按照以前那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通讀全文，翻譯句子，這樣的教學(xué)方式會讓孩子們感到枯燥乏味。教師應(yīng)該用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式來引導(dǎo)孩子們對學(xué)習(xí)英語的熱情，小學(xué)英語是一門語言學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)和對英語的興趣愛好。比如英語大比拼這樣可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時教師還可以設(shè)置一定的獎勵鼓勵孩子們，小學(xué)生的好勝心是比較強的。

（2）增進師生之間的情感交流

學(xué)校應(yīng)該提倡“課上是老師，課后是朋友”的觀念，教師不能像以前一樣樹立威嚴的老師形象，應(yīng)該多與孩子們進行心靈的溝通，現(xiàn)在許多小學(xué)生也有著他們的小煩惱，所以老師應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，如果一發(fā)現(xiàn)有什么不對勁，應(yīng)該馬上找孩子私下交流，增進師生之間的情感交流，促進孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這樣孩子們很可能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。老師們對于孩子們的態(tài)度是至關(guān)重要的，老師的話語、行為舉止乃至一個眼神，都能夠影響與孩子們的關(guān)系。有時候有些老師會對孩子加以斥責(zé)，說出諸如“你怎么怎么笨？”“這么簡單都不會嗎？”的話，嚴重打擊了孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，讓孩子們挫敗，并且失去了學(xué)習(xí)英語的那份好奇與積極性。因此，老師對于孩子們一定要有充分的耐心和細心，這樣都會有利于增加與孩子們之間的感情。

（3）充分做好課前準備

當然，教師的英語知識必然是非常豐富的，所以有些教師很容易就草草備課了事，但是，由于英語課程的形式是多種多樣的，所以教師在課前就應(yīng)該比學(xué)生先一步的預(yù)習(xí)，應(yīng)當熟練地掌握好課本內(nèi)容，要充分的做好課前準備，首先梳理好知識框架，明確好一堂課需要完成的教學(xué)目標，其次進行分層次的講解，最后對英語的相關(guān)內(nèi)容進行總結(jié)，并且還可以根據(jù)課本知識適當?shù)芈?lián)想到一些問題，這樣的話，教師就可以在課堂上更好地發(fā)揮，讓學(xué)生們都能夠?qū)W以致用，并且輕松愉快地學(xué)習(xí)。問題驅(qū)動等先進的教學(xué)方法在小學(xué)英語語篇教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，對強化課堂教學(xué)效果有明顯的促進作用。

總之，英語是一門非常重要的學(xué)科，教師以及政府乃至國家都需要對其高度重視，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，所以小學(xué)英語教師肩負著很大的重任，雖然在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題中，還存在許多不足的方面，比如孩子們的耐心不足，學(xué)習(xí)能力還未達到一定的水平等等，但是仍然有值得鼓勵的地方，所以教師應(yīng)該對自己要求更加嚴格，充分地備課，在課堂上創(chuàng)新，讓孩子們上一堂有趣又有收獲的英語課是現(xiàn)在小學(xué)英語老師需要奮斗的一個目標。

參考文獻

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