從高考報(bào)道看主流媒體價(jià)值取向與傳播特點(diǎn)

【內(nèi)容摘要】一年一度的高考?xì)v來(lái)是主流媒體報(bào)道的熱點(diǎn)，也較能反映出媒體的報(bào)道特點(diǎn)。本文以199篇2018年上海高考報(bào)道為樣本，借助框架理論，從新聞話題、報(bào)道時(shí)間、傳播渠道、消息來(lái)源、情感傾向五個(gè)維度切入，通過(guò)數(shù)據(jù)與文本的雙向解讀，歸納主流媒體在高考報(bào)道上的價(jià)值取向和傳播特點(diǎn)，為新一輪高考改革報(bào)道提供經(jīng)驗(yàn)參考和啟示。

【關(guān)鍵詞】高考報(bào)道;主流媒體;價(jià)值取向;傳播特點(diǎn);框架分析

一年一度的高考，既是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是媒體報(bào)道的熱點(diǎn)。每年的高考報(bào)道，各家媒體都會(huì)投入大量人力、物力，通盤(pán)合力、精心策劃，百花齊放，分析各家媒體的高考報(bào)道，能從一定程度上看出當(dāng)下主流媒體的價(jià)值取向和傳播特點(diǎn)。

一、關(guān)于樣本來(lái)源及背景介紹

在政府信息公開(kāi)力度不斷加大、高考綜合改革試點(diǎn)深入推進(jìn)的大背景下，高考報(bào)道的周期也被不斷拉長(zhǎng)。廣義的高考報(bào)道，可以涵蓋高考新政公布、等級(jí)考試開(kāi)考、考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)、高招政策咨詢、秋季高考舉行、高考評(píng)卷視察、高考志愿填報(bào)、自主招生校測(cè)、錄取過(guò)程推進(jìn)等各個(gè)階段。狹義的高考報(bào)道，一般特指?jìng)鹘y(tǒng)意義上6月高考前后的媒體報(bào)道。

根據(jù)上文定義，廣義的高考報(bào)道時(shí)間跨度長(zhǎng)、地域差異大、隨機(jī)偶發(fā)多，不具有太多的參照性。本文將以狹義的高考報(bào)道作為分析重點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦6月高考前后5天的媒體報(bào)道。

關(guān)于主流媒體的定義，國(guó)內(nèi)學(xué)者們從政治、經(jīng)濟(jì)、宣傳、經(jīng)營(yíng)等多個(gè)角度進(jìn)行了論述，尚未形成統(tǒng)一的概念。目前，引用較多的是復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授周勝林的觀點(diǎn)，即主流媒體要具備三個(gè)方面的條件：有較大的發(fā)行量、收視率;有較多的廣告營(yíng)業(yè)額;具有很大的影響力和權(quán)威性。本文參考周勝林教授觀點(diǎn)，將主流媒體范圍圈定為《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央廣播電視總臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》等具有較大影響力的中央級(jí)主要媒體和《解放日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》《新民晚報(bào)》、上海電視臺(tái)等發(fā)行量、收視率、廣告額較好的上海當(dāng)?shù)孛襟w;同時(shí)，根據(jù)“加快建設(shè)新型主流媒體”的目標(biāo)，在統(tǒng)計(jì)時(shí)將上述主流媒體旗下的新聞客戶端、微信公眾號(hào)等一并納入，共涉及22家單位。

根據(jù)上述兩項(xiàng)定義，通過(guò)上海教育新聞?shì)浨閿?shù)據(jù)庫(kù)，搜索到主流媒體2018年6月5日—9日關(guān)于上海高考報(bào)道作品共計(jì)199篇。

這199篇樣本作品來(lái)自7家中央主流媒體和15家地方主要媒體，這些媒體既有《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、《文匯報(bào)》等綜合性媒體，也有《中國(guó)教育報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)等教育專(zhuān)業(yè)媒體;既有《光明日?qǐng)?bào)》《新民晚報(bào)》等紙媒，也有中央廣播電視總臺(tái)、上海電視臺(tái)、上海人民廣播電臺(tái)等廣電媒體，還有上觀新聞、澎湃新聞、周到App等網(wǎng)絡(luò)新媒體;既有《解放日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)，也有《新聞晨報(bào)》《青年報(bào)》等都市報(bào)，涉及媒體的覆蓋面和品種較為廣泛，具有一定的樣本參考性。

二、關(guān)于高考報(bào)道的框架分析

本文結(jié)合高考報(bào)道的實(shí)際特點(diǎn)和研究需要，將本次高考媒體報(bào)道的分析框架分為新聞話題、報(bào)道時(shí)間、傳播渠道、消息來(lái)源、情感傾向等五個(gè)維度。

（一）新聞話題

將新聞話題分為：（1）考務(wù)準(zhǔn)備;（2）考前提醒;（3）考生情況;（4）作文題目;（5）試卷評(píng)點(diǎn);（6）改革紅利;（7）綠色護(hù)考;（8）暖心送考;（9）高考紀(jì)實(shí);（10）考后信息（含成績(jī)公布、志愿填報(bào)）;（11）考試經(jīng)濟(jì)等11類(lèi)，相關(guān)數(shù)量分布如圖1所示。

從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，所有媒體報(bào)道中涉及高考語(yǔ)文作文的話題最多，相關(guān)報(bào)道有47篇，占到樣本總數(shù)23.62%，遙遙領(lǐng)先于其他話題。其中，涉及作文題目公布有13篇;另有行業(yè)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、討論作文題目報(bào)道34篇，僅點(diǎn)評(píng)作文題目一項(xiàng)的報(bào)道量就高于其他10大類(lèi)中任何一類(lèi)話題報(bào)道數(shù)，也遠(yuǎn)高于其他科目試卷點(diǎn)評(píng)報(bào)道（4篇）。不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)大眾和新聞媒體對(duì)語(yǔ)文作文關(guān)愛(ài)有加，作文話題依然是高考報(bào)道中媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，也容易引發(fā)社會(huì)各界的廣泛討論。

高考是牽動(dòng)各方神經(jīng)的大事，每逢高考前，教育、公安、交通、氣象、市容、企業(yè)等社會(huì)各方都會(huì)積極參與，營(yíng)造綠色護(hù)考環(huán)境，加上業(yè)務(wù)部門(mén)和行業(yè)企業(yè)主動(dòng)提供信息，相關(guān)話題報(bào)道較多，占到15.82%，僅次于作文題目。

三天的高考時(shí)間跨度較長(zhǎng)，有關(guān)高考動(dòng)態(tài)性的消息較多，相關(guān)話題報(bào)道有25篇，位居第三。涉及話題包括外語(yǔ)聽(tīng)力考試提醒等，報(bào)道載體以電視、新媒體居多，發(fā)揮其動(dòng)態(tài)更新的優(yōu)勢(shì)。

首批“00后”已滿18歲，且大部分正是高三應(yīng)屆考生。鑒于媒體一如既往喜歡抓住代際特點(diǎn)做分析，“00后”考生和千禧寶寶等成為媒體報(bào)道中頻頻出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，涉及考生特征話題的報(bào)道有23篇。報(bào)道結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和考生個(gè)性特征，認(rèn)為這個(gè)時(shí)代給了“00后”考生更多選擇機(jī)會(huì)，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”現(xiàn)象已改變，“00后”考生群體更從容、自信。

2018年是上海新高考落地的第二年，高考改革成效依然是部分媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，共有相關(guān)報(bào)道17篇，基本以正向肯定為主，主要涉及的主題為：政策紅利釋放、考生壓力減小、促進(jìn)教學(xué)改革等。

此外，一些常規(guī)實(shí)用性的信息依然受到地方主流媒體的關(guān)注，如涉及考務(wù)、氣象、交通等考前提醒，各考點(diǎn)考務(wù)準(zhǔn)備情況，成績(jī)公布時(shí)間、志愿填報(bào)等考后信息等。

（二）報(bào)道時(shí)間

對(duì)199篇樣本作品經(jīng)過(guò)時(shí)間處理，分為考前（6月6日）、考中（6月7日、8日、9日）和考后三個(gè)階段。從報(bào)道數(shù)量走勢(shì)來(lái)看（圖2），媒體報(bào)道的峰值出現(xiàn)在6月7日高考第一天，進(jìn)而漸次回落。考后6月10日的信息最少，僅有9篇，占到總數(shù)的4.52%。

對(duì)高峰值當(dāng)天的報(bào)道進(jìn)一步梳理后發(fā)現(xiàn)，較多的報(bào)道點(diǎn)集中在午后和晚上，主要話題涉及平穩(wěn)開(kāi)考、語(yǔ)文試題等。出現(xiàn)峰值的主要原因有兩個(gè)：一是高考開(kāi)考的新聞價(jià)值大于高考結(jié)束，媒體一般會(huì)對(duì)高考首日的報(bào)道興奮度較高;另一個(gè)很重要的原因是，隨著6月6日上午語(yǔ)文作文題發(fā)布，一波關(guān)于作文題目公布和點(diǎn)評(píng)的報(bào)道，相聚而來(lái)，引爆話題。

（三）傳播渠道

根據(jù)傳播媒介的不同，主要分為五大類(lèi)：（1）報(bào)紙;（2）廣播電視;（3）網(wǎng)站;（4）新聞客戶端;（5）微信公眾號(hào)。各自占比如圖3所示。

比較發(fā)現(xiàn)，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的報(bào)道量基本平分秋色。究其原因，在主管部門(mén)認(rèn)可的新聞媒體單位中，報(bào)社的體量依然占有一定規(guī)模，以上海傳媒市場(chǎng)為例，雖然經(jīng)歷《東方早報(bào)》整體轉(zhuǎn)型為澎湃新聞、《新聞晚報(bào)》和《上海商報(bào)》關(guān)停，但依然存有7家主流日?qǐng)?bào)，紙媒關(guān)于高考報(bào)道的疊加數(shù)量還是占據(jù)領(lǐng)先地位。

廣播、電視由于頻道多、24小時(shí)播出等特點(diǎn)，在高考動(dòng)態(tài)活動(dòng)報(bào)道中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，同一條消息經(jīng)不同剪輯可在多個(gè)頻道、不同時(shí)段播出，使整體傳播數(shù)量較為突出，占到總數(shù)的26.63%。

另外，隨著智能手機(jī)的普及和媒體轉(zhuǎn)型的深入，來(lái)自新聞客戶端的報(bào)道量增長(zhǎng)明顯，占比達(dá)到15.08%，僅次于報(bào)紙和廣播電視，高于網(wǎng)站這一早先的新媒體;微信公眾號(hào)由于受到每天推送次數(shù)的限制，報(bào)道總量相對(duì)偏少。但客戶端和微信號(hào)兩者疊加的報(bào)道數(shù)，已超過(guò)新聞網(wǎng)站的報(bào)道量，這也印證了基于移動(dòng)互聯(lián)的新聞傳播正在快速崛起。

從媒介的地域?qū)傩詠?lái)看，199篇樣本作品中90%以上系上海當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，來(lái)自中央媒體的報(bào)道僅有18篇，占比不到十分之一，且其中一大半（10篇）來(lái)自《中國(guó)教育報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)兩家專(zhuān)業(yè)媒體的報(bào)道。這主要是高考實(shí)行分省報(bào)名、命題、招生，話題的地方區(qū)域特征明顯，引起全國(guó)性關(guān)注的話題較少。在剩余8篇央媒報(bào)道中，3篇為《光明日?qǐng)?bào)》關(guān)于高考的專(zhuān)欄，恰逢這3期介紹上海高校，剩下的《人民日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新華社、中央電視臺(tái)的5篇報(bào)道中，3篇關(guān)注的是上?！案呖甲魑念}”，1篇是圖片新聞“考點(diǎn)準(zhǔn)備就緒”，另1篇是帶有偏負(fù)面傾向的“考試經(jīng)濟(jì)”，具體如表1所示。

從中不難發(fā)現(xiàn)，中央主流媒體在報(bào)道高考時(shí)基本遵循新聞價(jià)值的五個(gè)要素，即“時(shí)新性、重要性、接近性、顯著性、趣味性等”。①

中央主流媒體由于站位高，更看重可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各地都在進(jìn)行的高考，報(bào)道取舍時(shí)更看重其新聞價(jià)值。所以對(duì)具有顯著海派特點(diǎn)的高考作文題，具有一定趣味性的“高考房一票難求”等較為關(guān)注。對(duì)各地具有相似性的送考、護(hù)考、考務(wù)提醒等基本無(wú)涉及。

地方主流媒體，由于與受眾群高密度的接近性，對(duì)高考相關(guān)話題基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

（四）消息來(lái)源

根據(jù)樣本作品主要信源的不同，分為：（1）媒體自采;（2）教育部門(mén)提供;（2）公安交通部門(mén)提供;（3）氣象部門(mén)提供;（4）企業(yè)提供等四類(lèi)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)如圖4所示：

分析發(fā)現(xiàn)，超過(guò)一半的報(bào)道選題，來(lái)自媒體自身的策劃采訪，但仍有43.22%的報(bào)道線索來(lái)自政府部門(mén)或企事業(yè)單位提供。

教育部門(mén)提供的信息有27篇，位居第一位。包括：教育主管部門(mén)組織媒體記者提前踩點(diǎn)、了解考點(diǎn)和考務(wù)準(zhǔn)備，考務(wù)部門(mén)發(fā)布考前、考中、考后提醒和動(dòng)態(tài)信息等等;

公安交警部門(mén)提供的信息主要涉及兩塊：一是公安交警部門(mén)綠色護(hù)考舉措，二是交警護(hù)考的感人故事，其中尤其以護(hù)考18年的警察爸爸廣為媒體報(bào)道。

其他部門(mén)提供的有5篇，分別為氣象部門(mén)提供的氣象信息2篇;其余3篇報(bào)道分別為：出租車(chē)企業(yè)提供的租車(chē)信息、銀行提供的加油站服務(wù)報(bào)道、某高校透露學(xué)生公眾號(hào)壓中語(yǔ)文作文題目。

（五）情感傾向

根據(jù)報(bào)道的情感色彩和傾向，分為三種：（1）正向積極;（2）中性客觀;（3）負(fù)向批評(píng)。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖5所示：

從中不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)高考這一社會(huì)各界廣泛關(guān)注、涉及千家萬(wàn)戶的大事，主流媒體有較好的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)操守，大部分報(bào)道選擇從正向積極的角度，或者客觀公正的角度切入，盡量為考生營(yíng)造良好的考試環(huán)境，這也與政府部門(mén)對(duì)高考新聞?shì)浾摥h(huán)境重視密不可分。每年高考前夕，教育部一般都會(huì)會(huì)同公安、網(wǎng)信等部門(mén)召開(kāi)電視電話會(huì)議，部署當(dāng)年度高考安全工作，強(qiáng)調(diào)要“努力為廣大考生營(yíng)造安全有序的考試環(huán)境”②。

對(duì)9篇偏重批評(píng)的報(bào)道（表2）梳理后發(fā)現(xiàn)：有3篇批評(píng)由“高考房”引出的考試經(jīng)濟(jì)、迷信思想等;有1篇是對(duì)高考作文題目提出質(zhì)疑，認(rèn)為“人不該活在被需要里”;有2篇批評(píng)散布虛假高考作文題謠言;有1篇批評(píng)飆車(chē)族高考當(dāng)天制造噪音;有1篇批評(píng)“馬大哈”學(xué)生英語(yǔ)考試忘帶證件;還有1篇質(zhì)疑公辦和民辦教育的差異。

三、關(guān)于高考報(bào)道的結(jié)論與啟示

在報(bào)道高考這樣事關(guān)千家萬(wàn)戶利益、牽涉社會(huì)敏感神經(jīng)的大事上，主流媒體大多能堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任為先、正面宣傳為主的價(jià)值取向，偶有少量媒體存在“奪眼球”“蹭熱點(diǎn)”心理;在傳播特點(diǎn)上，大部分主流媒體都能結(jié)合報(bào)道話題，發(fā)揮所在媒介屬性做好傳播，并積極試水媒體融合報(bào)道。

面對(duì)新一輪高考報(bào)道，主流媒體可以繼續(xù)發(fā)揮主渠道、主力軍的作用，創(chuàng)新傳播手段，講好高考故事，做強(qiáng)主流輿論，促進(jìn)社會(huì)和諧。在具體的方法和路徑上，可以給出幾點(diǎn)淺顯建議。

（一）講好高考人物的故事，弘揚(yáng)主旋律

在全媒體時(shí)代，內(nèi)容依然為王?！度嗣袢?qǐng)?bào)》一直倡導(dǎo)追求有品質(zhì)的新聞。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院原院長(zhǎng)尹明華也認(rèn)為，“無(wú)論媒介技術(shù)怎么發(fā)展，品位價(jià)值永遠(yuǎn)是稀缺的”③。具體到高考報(bào)道的品味和品質(zhì)，第一條就是講好“高考人”的故事，通過(guò)報(bào)道見(jiàn)事又見(jiàn)人，弘揚(yáng)主旋律，提升傳播力。

這里的“高考人”既包括為夢(mèng)想而努力的高考生、為教育事業(yè)付出的高考教師、盼子成才的考生家長(zhǎng);也包括綠色護(hù)考、暖心送考的各行業(yè)相關(guān)的愛(ài)心人士。

在2018年上海高考報(bào)道中，有多家主流媒體將視角聚焦一位堅(jiān)持護(hù)考18年的普通交警，通過(guò)其在現(xiàn)場(chǎng)和考生兒子“匆匆一抱”返回執(zhí)勤崗位的感人一幕，挖掘其背后故事，構(gòu)建起一個(gè)充滿父愛(ài)、愛(ài)崗敬業(yè)的光輝警察形象。這篇報(bào)道后被各大網(wǎng)絡(luò)媒體和百家號(hào)、東方頭條等平臺(tái)轉(zhuǎn)摘，并在線上線下引起正面熱議，很好地傳遞了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

主流媒體在報(bào)道高考時(shí)，要善于挖掘“高考人”的感人事跡，歌頌平凡小人物的身上傳遞出的偉大，弘揚(yáng)主旋律，而不是一味地炒作高考狀元，應(yīng)積極做引領(lǐng)時(shí)代的新聞工作者。

（二）做好熱點(diǎn)話題的引導(dǎo)，傳遞正能量

梳理近年來(lái)的高考報(bào)道發(fā)現(xiàn)，熱點(diǎn)話題之一就是“語(yǔ)文作文題目”。針對(duì)高考報(bào)道中類(lèi)似的高熱度話題，主流媒體應(yīng)做好準(zhǔn)確的引導(dǎo)，激濁揚(yáng)清，傳遞正確的價(jià)值觀。

首先，不為搶時(shí)效而傳播假新聞。在《新聞?dòng)浾摺方陙?lái)發(fā)布的十大虛假新聞中，常常有高考作文題入圍。2018年高考語(yǔ)文開(kāi)考不久，就有網(wǎng)絡(luò)爆出“上海高考試題寫(xiě)彩虹”并有部分媒體跟進(jìn)報(bào)道，事后證明又是一則假新聞，這是繼2009年、2011年之后第三次出現(xiàn)虛假作文報(bào)道。在高考這樣敏感事件上，主流媒體應(yīng)堅(jiān)持以權(quán)威、準(zhǔn)確信源發(fā)布報(bào)道，不以謠傳謠，誤導(dǎo)視聽(tīng)。

其次，作文題目解讀應(yīng)正向積極。在客觀上無(wú)法淡化高考作文題報(bào)道的情況下，主流媒體在采訪和報(bào)道時(shí)，應(yīng)多從正向、理性、積極的角度展開(kāi)，不傳遞焦慮和緊張情緒。尤其語(yǔ)文試題是高考科目中的第一門(mén)，作文又占據(jù)著較大比例，更需要主流媒體在報(bào)道作文試題時(shí)多作正向解讀，避免影響考生心情和后續(xù)科目的發(fā)揮。

再者，報(bào)道話題應(yīng)避免蹭熱點(diǎn)思維。2018年高考期間就有媒體報(bào)了《某高校公眾號(hào)“押中”作文題》的新聞，類(lèi)似這種偶然事件，對(duì)當(dāng)下的考生既沒(méi)有實(shí)際意義，反而有可能會(huì)助長(zhǎng)焦慮情緒，對(duì)下一屆考生也不具參考價(jià)值，且存在較大的賭博性導(dǎo)向。

高考虛假報(bào)道，“小則引出低級(jí)錯(cuò)誤，讓人貽笑大方;大則誤導(dǎo)考生、影響公平公正，給社會(huì)添加不和諧因素”④。主流媒體還是要守土有責(zé)，堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，做好熱點(diǎn)話題的正面引導(dǎo)，為社會(huì)、考生營(yíng)造寬松和諧的氛圍。

（三）唱好改革紅利的贊歌，做強(qiáng)主輿論

招生考試改革，一端牽著高校人才培養(yǎng)，一端連著中學(xué)素質(zhì)教育，與百姓利益密切相關(guān)。主流媒體要善于結(jié)合高考這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)宣傳策劃，做好正面報(bào)道，凝聚社會(huì)共識(shí)，助力改革推進(jìn)。

在2018年高考期間，不少主流媒體科學(xué)策劃，推出謳歌改革的好報(bào)道。如《解放日?qǐng)?bào)》推出的《靜靜落地背后，是一個(gè)定字》，報(bào)道在新高考的大棋局上，學(xué)校、教師、考生，每個(gè)人都可以靜心落下精彩的一子?！段膮R報(bào)》則從高考指揮棒帶給高中教學(xué)改革，反映新高考的撬動(dòng)作用，認(rèn)為“考試壓力小了，選擇空間大了，回歸平常心，‘新高考’紅利逐步釋放”;《新民晚報(bào)》聚焦由高考改革引發(fā)的連鎖效應(yīng)，從幼升小、小升初、中考、高考、研究生考試等各級(jí)考試“變臉”，突出“選才不再唯分?jǐn)?shù)，育人更重創(chuàng)新能力”的主題。

這些“改革紅利”報(bào)道的推出，對(duì)上海高考綜合改革的進(jìn)一步深化和其他省市高考改革的推進(jìn)都有積極的意義，既為當(dāng)下高考相關(guān)人群吃了“定心丸”，也給其他省市考生和家長(zhǎng)提供了參考信息。

2019年2月，教育部確定河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市啟動(dòng)高考綜合改革⑤，高考綜合改革試點(diǎn)至此已增至14個(gè)省市。隨著高考改革的深入，更需要主流媒體在報(bào)道高考時(shí)準(zhǔn)確解讀改革的意義、唱響改革紅利的贊歌、宣傳群眾的獲得感和滿意度，讓考生、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師和社會(huì)各方更好地理解改革、支持改革、宣傳改革。

（四）加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)傳播，占據(jù)制高點(diǎn)

基于移動(dòng)互聯(lián)傳播的新聞報(bào)道正在崛起，主流媒體要善于結(jié)合新聞客戶端、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)特點(diǎn)，加強(qiáng)媒體融合，借力新技術(shù)服務(wù)高考正面宣傳報(bào)道。

在2018年上海高考報(bào)道中，涌現(xiàn)了多篇基于移動(dòng)互聯(lián)傳播和媒體融合傳播的優(yōu)秀報(bào)道。如上觀新聞推出的報(bào)道——《高考作文名師快評(píng)：一脈相承、氣味相投，“需要”與“被需要”非簡(jiǎn)單二元思考》，在高考語(yǔ)文考結(jié)束后第一時(shí)間為作文命題定向定調(diào)，告訴考生和家長(zhǎng)作文題是“延續(xù)往年風(fēng)格”“每個(gè)人都有得發(fā)揮”，緩解考生和家長(zhǎng)的焦慮緊張情緒，發(fā)揮黨報(bào)新媒體的中流砥柱作用。

人文大報(bào)《文匯報(bào)》策劃的“90后”教師與“00后”學(xué)生系列報(bào)道，經(jīng)由報(bào)紙、新聞客戶端、微信號(hào)等多平臺(tái)融合推送，在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)摘，在網(wǎng)下被熱烈討論，取得很好的傳播效果，肯定時(shí)代發(fā)展帶給教育轉(zhuǎn)變，如年輕教師敢于調(diào)整教學(xué)方法和教育方式，00后考生有個(gè)性有溫情，“實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的蛻變”⑥，也從一個(gè)側(cè)面向社會(huì)傳遞改革開(kāi)放40年發(fā)展的積極意義。

主流媒體要積極創(chuàng)新傳播手段，結(jié)合各大媒介的傳播屬性和特點(diǎn)，做好做強(qiáng)高考的正面宣傳報(bào)道，推進(jìn)主旋律正能量的有效傳播，把互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變?yōu)槭聵I(yè)發(fā)展的最大增量，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)。

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①程曼麗、喬云霞：《新聞傳播學(xué)辭典》，新華出版社2013年2月版，第5頁(yè)。

②柴葳：《二〇一八年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議召開(kāi)，確保高考各項(xiàng)工作安全平穩(wěn)有序?qū)嵤?，《中?guó)教育報(bào)》2018年5月9日。

③尹明華：《傳媒發(fā)展的文化理解》，《在北大講傳媒》，湖南人民出版社2009年版，第6頁(yè)。

④桑翔：《高考報(bào)道中的媒體社會(huì)責(zé)任》，《今傳媒》2013年第3期。

⑤姚曉丹：《8省市啟動(dòng)高考綜合改革》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年2月27日第8版。

⑥張鵬、朱穎婕：《“00后”來(lái)了！有個(gè)性有溫情的新一代》，《文匯報(bào)》2018年6月6日。

（作者系上海教育新聞宣傳中心評(píng)論部副主任）

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